“一帶一路”倡議下國際貿易創新創業人才培養的探索

劉曉珺

摘 要 “一帶一路”是我國應對未來形勢提出的一項發展策略，“一帶一路”契合時代發展形勢，同時也擁有非常大的時代價值。針對企事業單位，應該在“一帶一路”背景下重新思考國際貿易人才培養內容，保證國際貿易人才可以在未來的創新創業市場占有絕對的優勢。為此，本文首先分析了與國際貿易相關的農業推廣單位的創新創業人才培養現狀，針對當前人才培養困境還提出了拓展培養路徑以及引入現代科技的方法，希望本文對企事業單位完善國際貿易育人機制有所增益。

關鍵詞 一帶一路；國際貿易；創新創業；人才培養；農業推廣單位

在2013年我國提出“一帶一路”的戰略目標后，逐漸獲得國際社會的廣泛認可。“一帶一路”就是指新絲綢之路經濟帶，作為應對經濟一體化發展趨勢的有效處理手段，在“一帶一路”的背景下，我國農業企業需要分析社會未來發展的形勢，合理的規劃發展方案，中小型外貿企業會在此段時間中，獲得更多發展的機會。同時農業企業還需要大量具有農業知識與國際貿易專業的復合型人才，但是當前人才市場供應并不無法根據實際需求，供應具有專業能力強、素質高的復合型人才。

1 農業推廣單位創新創業人才培養的現狀

隨著我國綜合國力不斷提高，國內參與國際競爭的外貿企業逐漸增多，在“一帶一路”的背景下，獲得良好的發展機會。我國企業為了更好的與國外企業合作，獲得發展機會，擴大企業規模，員工需要掌握多項知識，農業企業員工不能僅了解專業知識，還應該掌握貿易等學科的知識，在工作中分析行業未來發展形勢。為此，需要工作人員具備較高的專業能力，同時需要員工擁有高素質，加深員工對國際貿易理論知識的了解。在“一帶一路”的背景下，為了順利的開展各項工作，外貿企業對于員工的要求較高，不能僅是從專業角度出發，考慮各項工作，還應該根據當前社會發展的需要，加強學生對計算機、商務談判等的了解，學生必須要具備寬闊的視野，從而才可以在“一帶一路”的背景下，更好地依據產業模式，分析其發展前景，憑借分析結果，為企業設計發展方案。[1]

2 “一帶一路”背景下國際貿易人才培養存在的問題

國際經貿與實際生活關聯密切，但是一些農業推廣單位所培訓的內容并沒有隨著社會的變遷做出更改，大部分內容仍然沿用舊培訓教育理念，難以遵循時代的背景，將學生培養成精通外語、懂國際貿易、法律法規、金融等知識的復合型人才，因為教育目標定位不準確，致使培訓效果并不理想，這一問題隨著“一帶一路”發展，變得越來越突兀。我國高校農業院校并沒有良好的根據社會發展形式，完善學科體系，雖然大部分高校在國際貿易專業中都設立了英語課程，但是對英語口語英語、交際等方面的設計并不合理，導致很多學生難以通過學校教學，形成良好的英語語用能力，無法進行跨語言與文化的交流，這樣便在日后工作時存在較大的問題。

3 “一帶一路”背景下推進國際貿易創新創業人才培養的途徑

3.1 完善人才培養模式

農業跨國企業招聘工作人員時，往往傾向于掌握多門學科的農業專業人才，為了考慮未來工作需要，企業應該在招聘人才后，加大員工的培養力度，讓其掌握多門與農業工作相關的知識，還應該從國際貿易角度出發，提升員工英語應用能力，使員工可以根據工作內容，與國外運營商交流、對話。培養復合型人才，不僅依靠某一學院、某一專業就能完成，高校需要根據絲綢經濟中農業產業的需要，加強各學科之間的融合，作物遺傳育種學、植物病蟲害防治、農學植物科學與技術、農作物栽培等，都是高校應該重點關注，培養農學院學生掌握的知識，同時還應該加強學生對管理知識的認識，在課程中補入農業經濟學、林業經濟、市場營銷、國際貿易、經濟管理等知識，加強學生對商務英語的了解，完成不同學科和農業學科的融合，規劃教學內容，開展教學實踐活動，使學生可以成為復合型人才。除此之外，農業企業也應該提升員工技能訓練力度，通過培訓提升員工的綜合能力，并根據發展需求制定復合型人才的標準，設立人才考核機制，提升培訓效果。

3.2 拓展培養路徑

農業推廣單位需要從創新創業的角度，思考員工能力培養內容，能力的培養僅僅依靠課上教學遠遠不夠，農業推廣單位一定要意識到教學存在的問題，還應該根據社會發展節奏，積極的尋找解決方案，完善教育內容，優化培訓質量，農業推廣單位應該在地方企業視察，了解企業生產狀況，以及企業所需的人才類型，了解這些內容之后，才能靈活的開展人才培養工作，培養方式也需要多元設置，不僅需要增設培訓中心內實訓活動，還應該多與企業合作，通過走訪實習的方式，讓員工體會到企業工作環境，了解自身專業在社會中的發展進程。

3.3 加強語言培養力度

在“一帶一路”的背景下，需要重視農業人才語用能力的培養，“一帶一路”經濟帶涉及多個地區，牽扯眾多語言，為此需要根據企業在發展階段的需求，結合自身教育優勢，有針對的開展語言教育，高校也應該規劃教育內容，拓展小語種專業教育，培養企業對不同種類人員的需求。高等院校還應該摒棄，重農業、農學，輕人文、語言的弊端，需要重視完善外語類人才培養，同時還應該加強各學科之間的融合，突破以往教學模式，整合經濟、生物、管理、法學等多項學科，合理的利用資源，培養學生，為社會培養復合型人才，為“一帶一路”建設服務，推動國家經濟發展。

除此之外，在“一帶一路”背景下，需要關注國家在農業方面制定的最新政策，結合行業發展狀態，分析行業發展趨勢，為了提升市場競爭力，還需要采用與時俱進的眼光，重視現代技術，借助技術加快行業發展節奏。

農業推廣單位應該在“一帶一路”理念下，不斷完善教學培訓計劃，創新社會發展需要年輕一代，培訓中心教師團隊應該了解社會發展形式，學習國家會議內容，根據教育部提出的要求，在“一帶一路”背景下，遵循“大眾創業、萬眾創新”的時代使命，構建國際貿易人才培養機制，在教學中滲透外語、國際貿易、金融等領域的知識，打造復合型人才，推動我國更快、更好的發展。

參考文獻

[1]尹冬梅.“一帶一路”倡議下國際貿易創新創業人才培養對策[J].中國商論，2019（18）：248-250.