淺談小學美術教學的重要性

劉濤

摘 ?要：小學美術教育的重要性是毋庸置疑的，小學美術教學是適合社會的發展，家長們也希望孩子們能夠學習一門特長。在美術教學實踐活動中，我們鼓勵學生充分發揮創造力，自主選擇合作伙伴，將學生的需要、動機、興趣，置于核心地位，為學生個性的充分發展創造了空間。

關鍵詞：小學美術;教學實踐;重要性

引言：

作為一名小學美術老師，我很榮幸能夠站在教學最前線教授學生們美術知識，但又深感美術課在小學教學中的地位卻不盡如人意，一直沒有受到學校和家長的重視，但是學生們卻是很期待美術課能夠正常開課，隨著國家的高度重視，小學美術教育也漸漸開展開來。

一、小學美術教學的重要性

近幾年，人們的思想意識里對小學美術的重視程度也是普遍提高，小學美術教育對于每一個學生來說都是必要的，因為美術不單單是一門課程，它是吸引教育學、心理學、美術學等具有一定的理論性和實踐性。小學美術教育是適合社會的發展，家長們也希望孩子們能夠學習一門特長，而且選擇美術這一學科的人不在少數。隨著社會的發展，我們發現越來越多的人開始注意審美能力和培養審美意識，小到穿衣打扮大到藝術創作，這些逐漸走入了人們的視線。小學這個時間段正是人們對“美”的認識有模糊定義的時候，也正是開始追求美的時候我們通過美術教育來幫助孩子們認清美的定義，通過這些去讓孩子們了解基本的藝術課程和技能也是從側面來開發學生的智力和實踐能力。這也是美術教育存在小學教育中的重要目的。

二、美術教育能增強學生的創造力和學習能力

學校是美術教育和普及的第一課堂，人從幼兒時就開始天真爛漫地充滿幻想，這是幼兒天性的一種表現。真正開始接觸美術知識是在學校。其實在中小學里獲得的美術知識只是一些初級的基礎美術知識。從大學畢業之后就直接成為了一名農村教師，鄉下的孩子也可以像城里的孩子一樣可以有專業的美術老師給他們上課啦，在上班的這幾年時間里，小學美術再也不像以前那樣在課表里只是形同虛設，小學美術教育近幾年越發引起關注，國家也是非常重視，學校里有專業的美術教師，專用的美術教室，美術教具器材更是樣樣齊全。我接手了二年級的美術課，剛開始接觸美術課孩子們不知道美術課上什么？該準備什么？他們只知道拿出學校發的美術本，然后睜大眼睛期待著老師上課，美術本、鉛筆、橡皮最基本的美術用具先準備好，第一步，我教學生們先構圖，也就是你所畫的畫要在你的本子上所占的位置，第二步，用鉛筆先淡淡地畫個草稿然后再定型，第三步，給你的畫用黑色水筆描個黑邊，防止涂色過程中你畫好的畫被破壞，最后，也就是學生們最喜歡的一步那就是涂色，面對五顏六色的彩筆學生們興趣很濃，要想涂色漂亮那也是有原則的。有的學生認為美術課不就是畫畫嗎？當然不是，美術課除了培養你的畫畫能力，還非常注重培養你的審美能力，像一些美術欣賞課。

三、美術課程能陶冶學生的情操，提高審美能力和綜合素質

（一）美術課可以陶冶學生的情操

一個學校如果不開設美術課，那么學生會覺得學習很枯燥，每當我走進教室學生們立馬歡呼起來，整個教室的氣氛濃厚，學生們都很積極地在準備美術用品，小臉上洋溢著的笑容久久不會消失。由此可見，美術課可以調節學生的情感，情感起著調節人的行為的方向和力量的作用，積極的情感對人的行為具有增力的作用，反之，消極的情感則會產生減力的作用，美術中的形、色、質是人類情感的載體，是作用于人的感官的直觀形象與符號。美術課程本身就直接處理學生的情感、態度。通過對美術作品的學習，將使學生的審美趣味和能力不斷提高，情操不斷得以陶冶。

（二）美術課可以提高審美能力和創造能力

小學生們對于這個世界的了解還是非常少的，只有通過家長或者老師的引導去觀察才能更多更好地認識世界，而美術教學恰恰為學生了解認識世界提供了一條最好的途徑。學生的美術實踐活動——畫畫或做手工都要靠對表象的感知，而感知又離不開觀察、記憶和想象。學校為學生專門開設了美術興趣小組班，里面就有手工做泥塑課，課前我預設讓學生們做只小兔子，平時對生活觀察的學生能大概地做出兔子的形狀，反之卻是瞪著眼睛不知如何下手。在第二次做小兔子的時候我發現學生們都很輕松地就把兔子捏好了，在此過程中，他們不僅加深了對客觀事物的印象，同時也增強了記憶力，還學會了正確的觀察方法并養成了觀察事物的良好習慣。

四、繪畫對孩子的影響力

教師在評價孩子的作品時不能用一個標準、一種模式簡單的定義“正確”還是“錯誤”，而應以上所述根據孩子不同年齡階段的要求和相應的特點，來分析判斷是否表達出了天真爛漫的童趣、自由豐富的想象和獨特的個性創造。讓每一個不同性格、不同素質的孩子都得到鍛煉，讓他們享受到成功的喜悅，建立起足夠的自信，從而提高學習興趣，自覺地接受美術教育帶給他們受益終生的能量。教師在教學過程中要正確處理好技巧教育與能力教育的關系，讓技法服務于能力培養，在思維創造中教授技法，在訓練造型能力的同時鍛煉創造能力，這樣才能不背離美術教育的宗旨和素質教育的要求，使孩子成為具有創造精神和較高文化素養的全面發展的人。

從大的方面說，藝術教育又是創造教育不可分割的一部分。創造力可分成科學創造力和藝術創造力兩種，學校藝術教育十分有利于學生創造才能的發展。現在一些發達國家極為重視美術設計在國家經濟建設中的作用。他們對生活環境、城市建設、出版印刷、交通電訊、食品生產、生活物資以及旅游事業方面，都組織大批美工人員進行造型美化的研究。在國際商品交易中，商品的美感甚至居于商品質量的第一位。故美術教育也就更重要和活躍了。美術教師按本校條件，依課程各大項目比重，編訂全年計劃，美術教學活動是為了讓學生更好地生活和學習，美術課被占用的現象也希望不再出現，美術課是每個孩子的盼望，我希望我每天都能看到孩子們臉上天真爛漫的笑容。

參考文獻：

[1]馬明男.《課程教育研究：新教師教學》.2012（13）.

[2]蔣陽輝.《教育學術月刊》.1988（3）第39-42頁.