初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養

向濤

摘要：伴隨著我國新課改背景的不斷滲透和深化，教育事業對于學生的精神素養的培養有著更為重要的發展目標。為了促使學生的個人發展能夠散發出具有吸引力的形態，要綜合學生的個人生活能力和習慣來對初中階段的英語教學進行具體的發展和實踐。文章通過對核心素養體系下的初中英語閱讀教學做出幾個方面的分析，來切實有效的幫助學生提高學習的質量的水平。

關鍵字：核心素養;閱讀教學;初中英語;培養

引言：

核心素養是促使學生能夠終身受用的基礎，它體現于個人以及社會發展的關鍵素養培養，是實現目前我國社會所需人才的重要特征。不僅需要完善個人知識能力的發展也要突出良好的思想品質。只有切實做到實現核心素養體系的建設，才能夠有效地幫助學生不斷完善初中英語學習的綜合素質提高。

一、中學生英語的核心素養內涵

英語學科是一門語言類的課程，因此，學生在學習當中會產生一定的枯燥和乏味，而針對這種現象教師就需要不斷的完善自我的教育教學意識提高教育的質量和水平。在實現初中階段的學生能夠養成良好的語言能力、思想品質、文化素養、學習方法等各個方面的綜合發展，要通過建立學生英語綜合能力自我提高的目標。學生在掌握英語的知識體系當中，需要做到對語感的掌握并實現英語的自我賞析和品讀，了解閱讀文章的內容和形式獲得個人思維的建立和完善[1]。

二、初中英語閱讀教學同核心素養培養的必要意義

初中英語閱讀教學適當融入核心素養是提高學生學習的優化途徑，一方面加強學生的獨立自主的閱讀理解，優化完成基礎的閱讀量不斷細化知識為寫作奠定堅實的基礎，另一方面通過這種相互作用相互提升的作用力，能夠行之有效的幫助學生構建學習體系形獲得綜合全面的學習形態。可以說，在這種教育教學模式滲透發展和實踐之下，學生可以優化運用語言的能力，不斷儲備自身的知識量。教師需要加強課堂體制，實現優化教學模式致力于創新，積極營造良好的學習氛圍幫助學生展開豐富的知識體驗。首先，教師可以把握課本閱讀讓學生通過單元學習從基礎上跟進，加強每一個學生的詞匯量做好語言的輸入工作。其次，加強學生閱讀的技巧進而幫助學生更好的理解閱讀內容，學會如何閱讀學習文章語法的運用，做到舉一反三的學習意識使得在自己的文章中可以學以致用，提高寫作質量和深度。

三、發揮學生的主體地位、加強課堂的交流

在核心素養的要求之下來進行初中英語課堂教育教學活動的展開，首要的任務便是要轉換傳統的教學模式和理念，通過不斷的激發學生學習英語的主觀能動性，使學生在加強體驗的基礎上獲得更多地口語練習和交流。教師在積極創設這種語言環境的整體氛圍之上能夠幫助學生潛移默化的進行英語的交流和學習，使同學之間的相互交流之中相互幫助、相互促進[2]。

四、革新教學方法、合理運用教學資源

英語學科是一門跨國際的文化語言，在涉及知識方面也有著依據不同國家的形態和習慣的養成。因此，對于一些國外知識、文化藝術、行為習慣都需要學生進行了解和掌握，來幫助學生提高自我的英語能力和英語素養。教師也需要做到行之有效地自我專業知識提升和行為素養的提高，引用和學習引進優良的教學理念和方法，不斷加深綜合執教的水平和能力，并積極開設一定的情景教學模式、角色扮演等方式，使得學生能夠切實感受到英語文化的正真內涵和意義。

例如，在教學八年“My future”一單元中，教師可以通過多媒體的投影技術來為學生提供更加直觀和形象的圖片、段視頻展示，讓學生能夠產生獨特的興趣和體驗，暢所欲言進行交流和溝通。讓學生在閱讀課本內容的基礎上形成自我未來發展的定位和分析，加強學生對于詞匯的了解和掌握，促使學生能夠產生興趣相投的方式來增加對本單元的學習體驗。

五、積極聯系實際教學、有效的開展教學活動

語言的學習都具有一定程度枯燥和乏味性，所以教師在進行教育教學工作展開的過程當中，要注重培養學生的興趣和熱情。教師可以進行有效的方法總結，實現從生活實際出發來提高學生的感知度和學習興趣，不斷的激發學生學習英語的激情和興趣，來實現切實符合英語發展的綜合素養。因此，教師需要不斷的獲得新教學模式的改進和發展，積極有效的時候實現我國英語教育教學的重要作用。

六、綜合發展學生核心素養

教師在進行初中階段的英語教育教學過程當中，要盡力對每一個單元的教學都做到從四個方面來入手，培養和鍛煉學生的能力和水平。在實現發展學生核心素養的價值體驗當中，不斷的提高初中階段的學生能夠綜合發展學習和個人能力。在自我意識的發展之下，促使學生在學習詞匯和語法的基礎之上，掌握更多的交流和溝通。多培養學生觀看健康的英語電影、書籍、短視頻等加深對英語的了解，并且在學習外國的文化和交流當中，體味不同風土人情對學生學習產生更多積極正面的幫助和興趣獲得。

七、結束語

綜上所述，行之有效的培養學生的核心素養，能夠幫助學生在學習當中獲得更多的知識儲備和能量，并且不斷的完善個人精神訴求，在這過程之中不斷提升學生的綜合技能和素質，積極有效的培養出社會所需的高素質人才。

參考文獻：

[1]王繼宏.初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養[J].英語廣場，2018（1）：161-162.

[2]劉愛珍.淺析初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養[J].校園英語，2019（8）.