中小學教師師德師風建設探析

葉娜

摘要：教師是教育工作中的核心力量。教師的作用是不可替代的，他們不僅肩負著教書育人、傳播知識的重任，更承擔著立德樹人、塑造學生人格的使命。因此教師的素質和能力在很大程度上決定著教育事業的質量。中小學階段正是學生樹立世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期。然而在中小學教師群體中有部分教師在師德師風上存在很大的缺陷，嚴重影響了教育事業的發展，破壞了教育行業的風氣。本文針對中小學教師師德師風的建設工作展開探討。

關鍵詞：中小學;師德師風;建設;

1.中小學教師群體中缺少師德師風的表現

1.1教師一味地進行應試教育，忽視思想政治教育

在中小學教師群體中，有部分教師盲目的追求提高學生的學習成績，而忽視了對學生的思想政治教育。這些教師采取了錯誤的教學方法，例如題海戰術、機械化的背誦等，讓學生變成了沒有思想的學習機器。這樣的行為導致學生能夠背出教材上的課文、公式，卻不能明辨是非，缺少正確的三觀上的引導，在這種教育方法下培養出的學生，在學習上或許能取得成功，但在個人品德修養上無疑是失敗的。中小學階段正是學生樹立正確的三觀、塑造人格的最佳時期。在這一階段學生沒有受到正確的思想政治教育，很容易在日后形成錯誤的道德觀念。

1.2教師缺少德行，對學生采取體罰等手段

近年來互聯網的發展讓信息傳播變得簡單快捷。因此有越來越多教師體罰學生的新聞被報道出來。然而這被報道出來的新聞只是很小一部分。因為學生犯了錯誤或者是不聽話。就是便對其進行體罰。輕則罰站幾小時、用尺子抽打手心等，重則當眾扇耳光。用棍子毆打，甚至還有新聞報道有教師為了避免在學生身上產生明顯傷痕，竟然用針扎的方式懲罰學生。這些教師的做法簡直不可理喻。他們不僅欠缺教師應該具備的師德師風，更視法律為無物。體罰對學生造成的不僅是身體上的傷害，更會對學生以及家長的心理帶來不可磨滅的陰影。

1.3價值觀念扭曲，違背職業道德

在中小學教師隊伍中有部分教師價值觀念扭曲，唯利是圖。在課堂上敷衍授課，不把全部知識教給學生，而是在課后組織輔導班讓學生報名。如果有學生沒有報名參加輔導班，還會受到老師的排擠和差別對待。類似于這樣的現象還有很多。例如，各種節假日向學生家長索要錢財和禮物，甚至于有的學生僅僅是想要調換座位，卻也要給老師送財物。課堂本是一個教書育人的地方，卻被部分缺少師德師風的教師利用，做為斂財的工具。更為嚴重的是在這樣缺少師德師風的老師教育下，這種錯誤的價值觀念很有可能會傳導給學生。

2.加強中小學教師師風師德建設的策略

2.1加強對中小學教師隊伍的思想政治教育

無論是體罰學生還是收取學生財物，這些現象的根源所在就是教師自身接受的思想政治教育不足，由此缺少師德師風。因此，若想加強對中小學教師的師德師風建設，首要的便是加強對教師的思想政治教育。學校應該定期開展針對思想道德教育的講座或是集體學習，讓一些具有師風師德的優秀教師做典范，弘揚正確的道德觀，鼓勵教師學習教師的職業道德，讓每一位教師都能認識到立德樹人的重要性。學校還應明令禁止教師搶占思想政治課堂以及其他德育課堂，讓學生接受正確的思想政治教育。

2.2學校要完善獎懲制度，加強對教師隊伍的管理

學校不僅要加強對教師的思想道德教育，還應該建立一套完整的獎懲制度。一旦發現教師有體罰學生、收取財物、私自辦輔導班等行為，應該立刻對教師進行懲處，行為嚴重的應該及時通知相關部門進行處理。在很多新聞中我們可以看到，部分學校教師做出違法違規行為后，學校非但沒有進行懲處，反而幫教師進行包庇隱瞞。這樣的老師無疑是缺乏必備的道德素養，這樣的學校破壞了整個教育行業的風尚風氣。學校應該對每一位學生負責，關心學生、愛護學生，要做學生的保護傘，而不是老師的保護傘。因此學校必須加強對教師隊伍的管理，才能更好地加強中小學教師的師德師風建設。

2.3教師個人要遵守職業規范，樹立職業道德觀念

中小學師德師風的建設不僅需要外部的規范引導，更需要的是教師個人能夠擁有正確的職業道德觀念，遵守職業規范。自古以來教師都是一個非常受人尊敬的職業，“紅燭精神”、“園丁精神”一直被人們所稱頌。即使是在物欲橫流的今天，教師這個職業也依舊是崇高的，承載著教書育人的重任，每一位教師都應該具備深刻的責任感和使命感，具備一定的職業操守和職業道德。愛崗敬業，教書育人才是教師應該遵循的道德規范。為人師表應該樹立正確的價值觀念，不能唯利是圖被金錢所主導，讓教書育人的課堂成為斂財的工具。而應該盡自己所能關愛學生、教導學生。不僅要讓學生掌握必備的文化知識，更要讓每一位學生都能成為一個明辨是非、有德行的人。讓他們能在中小學階段就樹立起正確的人生觀，世界觀，價值觀，做一個有責任有擔當的高素質青年。

結語：

為了加強中小學教師的師德師風建設，教師個人首先應該從自身做起，樹立起正確的道德觀，提高個人的職業修養，堅持職業操守。同時學校應該對教師加強管理，建立完整的懲處制度，對于職業道德和職業規范的教師應該進行適當的懲處，不能包庇隱瞞。還要定期組織開展各種思想道德教育，樹立起典型模范激勵教師提升個人修養，努力提高中小學教師隊伍的師德師風。

參考文獻：

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