從手機(jī)充電寶管理到學(xué)生管理

李健

摘要：學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)必須嚴(yán)格控制，但是的確拿來(lái)做事情的，還是要考慮下學(xué)生的情況。本著正確引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)原則，管理好充電寶，監(jiān)制學(xué)生手機(jī)，讓學(xué)生更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

關(guān)鍵字：手機(jī) ?充電寶 ?學(xué)生管理

接手高2018級(jí)10班，作為一個(gè)平行班，該如何去管理呢？學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)還有學(xué)習(xí)習(xí)慣那是相當(dāng)?shù)臎](méi)有自覺(jué)性。學(xué)生在教室，我們還可以布置作業(yè)要求學(xué)生完成，但是課后了學(xué)生很難靠自己的自覺(jué)性去主動(dòng)的學(xué)習(xí)。平行班的管理基本上是對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣上的管理。

現(xiàn)在智能手機(jī)全民每人一臺(tái)，學(xué)生也不例外。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生課后是想法設(shè)法玩手機(jī)，把本該課后用于學(xué)習(xí)的時(shí)間消耗在手機(jī)上。手機(jī)對(duì)學(xué)生的誘惑力，學(xué)生是擋不住的。學(xué)校對(duì)手機(jī)的管理也很?chē)?yán)格，發(fā)現(xiàn)一例就記錄為違紀(jì)，是一條很?chē)?yán)厲的高壓線，學(xué)生也很聽(tīng)話，上課時(shí)間不玩手機(jī)。但是有的學(xué)生會(huì)在課后沒(méi)有老師監(jiān)督的時(shí)候偷偷玩手機(jī)。每周我都會(huì)把每一個(gè)學(xué)生的手機(jī)收上來(lái)代為保管，但是還是收不完。因?yàn)橛械膶W(xué)生已經(jīng)有2個(gè)或者3個(gè)手機(jī)了，交了一個(gè)還有一個(gè)。有多個(gè)手機(jī)的學(xué)生都是瞞著大人買(mǎi)的，家長(zhǎng)不知道，這方面的管理基本是個(gè)真空區(qū)域。這種情況怎么辦？

手機(jī)要有電才能使用，一個(gè)手機(jī)充滿電一般能正常使用一天，要是玩游戲要縮短時(shí)間，大概能連續(xù)玩5個(gè)小時(shí)左右。學(xué)生玩手機(jī)，主要表現(xiàn)在玩游戲或者上網(wǎng)看小說(shuō)或者聊天。這樣使用，手機(jī)電量消耗很快的。手機(jī)沒(méi)有電了就得充電，怎么充電呢？教室的插座就只有那么幾個(gè)，每節(jié)課教室都有老師在，學(xué)生還是不可能這么明目張膽的把自己的手機(jī)拿到教室來(lái)充。班上的學(xué)生基本都是住讀生，不可能讓走讀生天天帶回家?guī)退潆姡賻Щ貙W(xué)校。而且走讀生的家長(zhǎng)也會(huì)監(jiān)督自己孩子學(xué)習(xí)情況。那么怎么充電？充電寶。這個(gè)東西市場(chǎng)上賣(mài)的也很便宜，廉價(jià)實(shí)惠，學(xué)生也買(mǎi)得起，有時(shí)買(mǎi)手機(jī)也會(huì)送充電寶，有了充電寶正好可以解決電的問(wèn)題。所以我在教室就會(huì)經(jīng)常看到學(xué)生排著隊(duì)在教室充電寶。算一筆賬：一般一個(gè)充電寶可以充兩個(gè)手機(jī)，學(xué)生一周沖兩次充充電寶，在加上手機(jī)自帶的電量，一周五天基本夠用了。在教室有限的插孔下，用充電寶輪流充電也能緩解學(xué)生單純用手機(jī)充電的壓力，以及避免了那么明目張膽的行為。對(duì)手機(jī)的管理，我們就可以從這里入手。管住了充電寶基本就管住了手機(jī)。因?yàn)橐粋€(gè)手機(jī)的自帶電量是撐不了多久的。就算他不交手機(jī)，沒(méi)有電，他也玩不了。

對(duì)于充電寶的管理，可以只允許星期天的晚上和星期五充電。學(xué)生周末還是可以使用手機(jī)的，畢竟手機(jī)帶給人們很多方便，比如跟家長(zhǎng)聯(lián)系，或者網(wǎng)上購(gòu)物，或者網(wǎng)上查詢知識(shí)點(diǎn)等等。也不是所有學(xué)生都沒(méi)有自控力。管理要管在學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時(shí)間上，管住大部分學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)。

在嚴(yán)格管理充電寶后，有的學(xué)生會(huì)經(jīng)常來(lái)充臺(tái)燈。難道是學(xué)生每天回寢室了，真的這么用功學(xué)習(xí)？不是。現(xiàn)在的臺(tái)燈很多是帶有USB接口功能的，這樣的設(shè)計(jì)方便了多形式充電和供電，擴(kuò)大了使用功能，臺(tái)燈可以為手機(jī)充電。學(xué)生就會(huì)以晚上學(xué)習(xí)為幌子，拿著臺(tái)燈來(lái)充電，其實(shí)他就是想為手機(jī)充電。所以臺(tái)燈也要像充電寶一樣管理。

手機(jī)的管理，從這些方面入手，控制住電，基本就可以控制住手機(jī)。但是有的學(xué)生的確有特殊情況，比如家里面有事必須要聯(lián)系的或者學(xué)校的活動(dòng)需要學(xué)生用手機(jī)聯(lián)系的等等，還是要靈活處理。學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)必須嚴(yán)格控制，但是的確拿來(lái)做事情的，還是要考慮下學(xué)生的情況。本著正確引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)原則，管理好充電寶，控制學(xué)生手機(jī)，讓學(xué)生更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃希庭，鄭涌等.《心理學(xué)導(dǎo)論》[M].人民教育出版社，2015.