淺析信息技術在中職機電教學中的影響及運用

張君怡

摘 要：隨著信息技術的迅速發展，我國的中職教育也在實踐信息化過程中不斷改革創新，在中職學校機電教學中，多媒體教學發揮著重要的作用，信息技術的應用不僅降低了學生理解、學習相關知識的難度，而且激發了學生對學習機電課程的興趣和愛好。本文就信息技術在中職機電教學中的運用進行探討。

關鍵詞：信息技術? 中職機電教學? 影響? 運用

隨著信息時代的到來，國家積極提倡將信息技術充分地引入到教育教學中，在中職機電專業教學中信息技術的地位也越來越顯著，越來越重要。中職機電專業教學有效地利用信息技術進行教學，不但可以提高學生的學習積極性，還可以激發學生學習的興趣，提高中職院校的教學綜合質量，促進學生和教師相互學習、相互尊重、共同發展。

一、現階段機電專業教學中出現的問題

在實際的教學過程中，中職教育主要教學目的就是提高學生的專業技能，為國家和社會培養大批的專業技術人才，進一步滿足社會發展的需求。近幾年的研究表明，教育領域為了順應時代的發展潮流，在教學過程中已經廣泛地應用信息技術，在信息化實踐過程中不停地探索前進。但我國現如今的中職機電專業教學中也存在著很多問題。

1.現有的實訓設備不充足

在信息技術背景下，機電教學中硬件設備是核心，由于中職院校的資金短缺，導致相關的教學設施比較陳舊，沒法及時更換。如在數控技術應用專業方面，中職院校只有幾臺數控車床設備，在實訓中所使用的相關普通車床、銑床、鉆床等設備方面，中職院校的配備都不是很充足。為了更好地解決學生數量多與現有設備較少兩者之間的矛盾，中職院校一般會采取減少學生實訓時間等方法。除此之外，在學校日常的訓練中，需要對設備做好維護工作，同時還需要大量資金的支持，但現階段中職院校的資金有限，阻礙了學校培養專業技術人才的步伐，影響與信息化時代社會需求的對接。

2.中職院校機電專業教師的水平不足

在中職機電教學中制約信息技術應用的重要因素，除了實訓硬件設備不充足以外，教師的水平過低也是重要的因素之一。在中職機電教學過程中，大部分機電教師還是會比較重視理論知識的教學，不注重實踐，導致課堂內容較為枯燥，讓學生失去學習興趣。并且在中職機電教學過程中，教師的信息化教學能力在改進教學方式的過程中和改善教學整體效果時都會起到關鍵性的作用。但現階段的大部分中職院校還不注重培養教師信息化教學能力，這樣不僅會阻礙教師的能力提高，還會降低教學效果。

3.教學方法和評價方式單一

就現階段而言，在機電教學過程中，大部分教師仍采用傳統的“灌輸式”的教學方法，學生在課堂學習過程中沒有主體性，只能被動地接受教師所傳授的相關知識;大部分的授課內容忽略了社會的真正需求，導致教學內容和實際生活脫節，激發不起學生的學習興趣。除此之外，教師一般對學生的評價都是來源于學生綜合素質的測評結果，通過考試的方式對學生進行評價，以考試成績為參考，缺乏對學生實踐能力的培養，使學生在實踐過程中不能充分地利用所學的知識，嚴重影響了學生的全面發展。

二、在機電教學中運用信息技術帶來的影響

1.幫助教師轉變傳統的教學方式，進一步開展啟發性教學

隨著教學方法不斷改革創新，將信息技術運用到現在的教學中，有助于教師進一步開展啟發式教學。信息技術可以將圖集、文字、聲音、動畫等相結合，將復雜的過程分成很多小步驟，在此還可提出相關的設問，從側面引起學生的好奇心，引導學生認真進行觀察，了解并掌握所學的相關知識要點。針對一個課題，教師通過播放多媒體，展現課題中的所有知識點，激發學生的想象空間，幫助學生更好地理解問題，并進行深入研究和思考，進而培養學生能在最短的時間內發現問題并及時解決問題的能力，進一步實現傳統教學方法的轉變。

2.加強學生的動手能力，提高學生學習的積極性

機電專業是屬于一門實踐性較強、操作性較高的學科，在課堂上，需要學生勇敢進行動手操作。另外教師將提前準備好的經典案例通過視頻或圖片方式展現給學生，將原來死板枯燥的機電原理轉化為現在生動形象的幻燈片播放。如在教師講解電動機、三極管的相關內容時，可以將行業的實際發展情況以及相關的應用方式通過信息技術演示出來，進一步激發學生的學習興趣，讓學生在學習中體會到知識帶給他們的快樂。

3.最大化滿足學生的學習需求，加強師生之間的互動

學校的教學原則都是以人為本。雖然機電專業的學生大多自主學習能力差，知識基礎較為薄弱，但他們都有較強的動手能力，比較容易接受一些新鮮事物。所以教師在教學過程中一定要結合學生自身的實際情況和學生的學習特點，有效利用信息技術教學方法，滿足學生的動手需求，進一步加強師生之間的互動。

三、信息技術在機電教學過程中的應用

1.有效利用多媒體技術

在機電教學課堂上，教師一般會講解一些比較復雜抽象的理論概念，如電路原理和機械理論等方面類型的知識內容對中職學生抽象思維能力方面的要求較高，在學習的時候相對比較困難。而多媒體可以將原本比較抽象的理論知識簡單化，用直觀的形象展現出來，進一步在教學過程中增加趣味性和生動性，幫助學生在實際操作過程中進行理性思考。

2.合理地運用仿真軟件

在中職機電教學中，仿真技術可以幫助教師改進教學，提高教學質量。

（1）仿真技術在設備運行操作上沒有較高的要求，操作簡單便捷，經過一些簡單的安裝程序就可以將較多數量的計算機有效連接，不但可以進一步降低購買的成本，還可以降低運行中所使用的費用。

（2）仿真軟件和多媒體極為相似，并且仿真軟件也有直觀的優勢，它所展現的事物和實際的事物都非常相似，能夠最大化地滿足實踐教學需求。

3.在教學過程中全面利用網絡平臺

采用傳統教學方法，基本上都是一個教師帶領著多個學生同時進行課堂上的實驗操作，到最后大部分學生沒有辦法親身體驗，在實驗過程中遇到的一些問題不能及時解決。而在教學過程中，充分地運用網絡平臺，有諸多教師在上課之前將這次實驗中所需要掌握的重點、知識點以及相關的資料包括任務和需要元器件發給每一位學生，讓他們有足夠的時間去預習和準備。并且教師還可以將實驗進行同步演示，將教師的電腦與學生的電腦相連接，將演示的過程同步到每個同學的電腦上，進一步提高整體的教學效果，加強學生的自主學習能力培養。除此之外，教師還可以利用網絡平臺上的資源，充分建立相關的資料數據庫，方便學生及時查找相關的資料，最大化地滿足學生自身學習需求。

四、小結

綜上所述，在科技迅速發展的今天，信息技術已經普遍地運用到了教學領域中，多媒體教學、仿真軟件教學以及網絡平臺被廣泛運用，教師可以將抽象和枯燥的理論知識進行分解，用直觀的形式充分地展現出來，可大大提高學生的認知水平和實踐能力。

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（作者單位：天津市機電工藝學院）