初中體育教學中學生規則意識的培養研究

于湘

摘 ?要：對體育教學中學生規則意識的培養是新課程標準提倡和要求的一個重要方面，在當前注重教學手段促進學生社會融合的學科理念下，這一做法有著非常重要的意義。本文圍繞規則意識的含義以及體育教學對培養學生規則意識的突出效果，對課堂中如何培養學生的規則意識做了不同維度的探討和分析，突出了這一做法的意義和價值。

關鍵詞：規則意識 ?體育教學 ?初中體育 ?方法分析

中圖分類號：G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）02（a）-0039-02

隨著學校教育改革腳步的不斷前進，學生社會適應能力的培養也在逐漸的深入課堂，成了當今教育領域研究的重要課題，同時也獲得了社會各界人士的關注。學生社會適應能力的培養，方法有多種多樣，其中，體育教學擁有其他學科無法替代的地位。例如，其課程具有開放性、實踐性、互動性、可量化、操作性強等特點，對培養學生社會適應能力，弘揚風清氣正的社會風氣，有著極其重要的作用。而規則意識的培養，關乎著學生是否能夠順利地獲得社會適應能力，無疑是體育教學存在的另一種意義。以此為基礎，更加深入地促進初中體育教學改革，不斷地提高初中體育教學質量，培養更多優秀的懂規矩、守紀律的社會主義接班人。

1 ?規則意識的含義

所謂規則，簡單來說即是由人們制定出來的，需要一個團體共同來履行的準則。規則在體育課程以及各種游戲中出現的頻率非常高，其中包括了體育比賽期間共同遵守的比賽規則，體育課堂中涉及到的各種規章制度都可列為規則的范圍。從另一個角度來看，與體育運動相關的各種游戲也離不開規則的約束，導致這一現象出現的原因與體育的特性有著密切的聯系。在體育課程教學中有意識的培養學生形成遵守規則的習慣，不僅對維持課堂秩序有非常大的幫助，同時還能夠有效地提高學生學習積極性，激發學生內在潛能，提高教學質量。

隨著社會的迅猛發展，越來越多的規則在約束著人們的工作與生活。任何一種類型的社會個體與外界交流時都無法脫離規則。規則是活動有序進行的前提，也是基本保障。一個團體遵守規則的意識程度也反映了這一團體的整體素質。如果在學生時代就能夠有目的地去培養遵守規則意識，將會對未來的社會秩序起到推動作用。因此，在體育教學和運動訓練中，開展規則意識教育勢在必行。

2 ?體育教學中如何培養學生的規則意識

2.1 制定體育課堂規則，培養學生的規則意識

課堂是學生學習的主要場所。在具體的活動中，應當將學科知識與道德知識等有機的結合起來，有意識、有目的地培養學生的規則意識，并將這種意識的培養與整堂課聯系起來，這對教師的備課質量提出了更高要求。為了能夠培養學生的規則意識，不斷提高學生的個人素質和修養，要以此為目標，全面地去分析教材中涉及規則意識的知識點，盡可能地為學生創造一個積極向上的學習氛圍，使學生能夠準確地認識到什么是道德。除此之外，學校應當根據學生實際情況，制定適合于本校的體育課堂規則。還可以在學校課堂規則基礎上，針對每個不同的班級制定符合本班特點的課堂常規。例如，對體育教學中學生服裝、頭飾等儀容儀表的要求，做到可量化、操作簡易。

2.2 以身作則，榜樣引領

在進行具體的體育教學或競賽時，對課堂常規和游戲規則應當提出明確的要求。同時，作為一名合格的體育教師也應當時刻遵守這一規則。例如，有時間觀念，不遲到、不早退，著裝整潔整齊以及遵守比賽規則等。另外，在對學生講解動作技術過程中，也應當時刻讓學生感覺到規則的約束力。例如，在進行游戲時，明確游戲規則是順利開展活動的基礎，同時也是任何比賽順利完成的保證。初中每學期都有體育考試，考試的主要目的就是為了檢查學生通過這一階段的學習是否達到某一設定目標。考試成績的好壞取決于學生平時學習的態度，同時也離不開學生對規則的重視。只有學生同時擁有了規則意識和認真學習的態度與方法，才能夠取得理想的成績。

2.3 課間操是提高學生規則意識的有效途徑

課間操是學生放松活動必不可少的環節，也是每所學校必須要開展的活動，它是提高學生規則意識的有效途徑之一。課間操最大難度是“散而不亂”“松而有序”。課間操可以幫助學生釋放學習壓力，同時也是為了能夠有效地提高學生的規則意識，應當有效地利用課間操短暫的時間，建立屬于自己學校實際情況的課間活動項目以及活動規則，強化學生的規則意識。

在活動中，首先應當將活動方案變得細致，可操作、可量化評比。在方案中應當突出對規則意識的培養，保證活動方案全程都能夠滲透規則意識。每一個活動展開時，采用不同的方式來體現規則的重要性。例如，初一年級要鞏固軍事訓練成果，讓訓練成為常態。還要以廣播體操比賽為契機，加強班級凝聚力;初二年級以方陣隊跑為突破口，提振團結協作能力;初三年級以中考體育規則為標準，因勢利導，強化規則意識。再例如，在方陣隊跑中，要根據節奏，不間斷地大聲喊班級口令、口號，以吸引大家的注意力;領導訓話之后，要有序、有節奏地鼓掌，從而提振班級士氣，提高團隊跑操質量，達到提高學生身體素質，強化學生規則意識的預期目標。

2.4 積極鼓勵學生使用規則以及制定規則

對于學生規則意識的培養是一個漫長的過程，在這期間應當充滿耐心。同時也應當注意方式方法，通過各種類型的體育活動及教學活動，幫助學生加強自身的規則意識。在學生心中逐漸形成規則意識的初步模型后，鼓勵學生正確使用規則，合理地制定規則。在體育教學中，應結合體育教學活動改革現狀，讓學生們在活動中充分地展現自我。例如，在進行各種球類的比賽或教學分組分項目訓練時，挑選合適的學生擔任裁判或組長，讓學生體驗規則的嚴肅性和普世性。學會在比賽中遵循規則辦事，并能夠積極地在這一過程中維護規則、熟練地運用規則。在體育比賽中要求每一位學生都參與進來，對比賽項目、比賽規則、比賽程序的制定，讓學生在積極參與的過程中，實現對規則的運用，將規則串聯在活動的每一個角落中，使學生能夠充分感受到規則的力量。只有實踐才能夠獲得經驗，才能夠留下深刻的印象。

3 ?規則意識的作用和意義

隨著各種媒介的不斷提升，許多不良社會現象被無限放大，學生也受其影響。抱怨他人不遵守規則以及無功德現象時，自己也在無意識不自覺的情況下，做出大聲喧嘩、隨地吐痰、違反交通規則等行為。所以，在體育教學和運動訓練中，制定課堂規則，讓學生按照規則進行學習和訓練，從而加強學生的規則意識，讓學生充分了解規則意識的意義及其必要性，確保每一項教育教學活動都能夠順利地按照規則完成。經過長期訓練，養成良好的規則意識習慣，不僅為中考提分，也為人格增輝。

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