中等職業技術學校班主任德育工作研究

青萍

【摘要】社會經濟快速發展同時，教育行業發展速度不斷提高，中等職業技術學生數量逐漸增加，現階段國家逐漸提高對德育教育工作重視程度，所以，中等職業技術學校開展教學工作時，班主任需提高對德育工作重視程度，確保德育教學工作得到進一步落實，發揮作用和價值，加強學生自身綜合素質，滿足國家規定和標準，同時為加強德育教學工作水平，班主任需依照當前學生自身發展狀況，采取合理教學措施，為學生未來發展提供幫助。因此，本文主要針對中等職業技術學校班主任德育工作進行分析和研究，并提出科學合理的建議。

【關鍵詞】中等職業? 技術學校? 班主任? 德育工作? 分析研究

一、心靈互動

班主任開展德育教育工作時，需與學生開展心靈上的互動，為德育教育工作開展提供幫助，同時需確保班主任自身具備較高品質和誠摯的情感以及平穩心態，在與學生溝通和交流過程中，運用一些幽默語言。教師在工作中，自由具備高尚品德素質，才能夠獲得學生尊重，在日常生活過程中，教師需要成為教育工作中典型例子。另外，中等職業技術學校學生成長過程中，普遍缺乏關心和關愛，這就需要班主任無條件關心每一位學生，通過情感走進學生內心，了解學生內心的想法。依照相關調查數據顯示，中等職業技術學生學生，多數年齡在十七歲左右，學生在這個成長階段，心里波動具備復雜性特點，所以，班主任在與學生交流過程中，具備平穩心態，緩解學生內心壓力，引導學生向正確方向發展，進一步呵護學生內心心靈，加強德育工作水平，感化學生內心，確保學生能夠健康成長。

二、針對日常行為不規范學生開展德育工作

班主任在接受新班級情況下，需在較短時間內了解學生特點和心理思想，當學生在日常生活中，出現不規范行為時，班主任能夠及時教育。在開展日常行為不規范德育工作時，需通過學生表面不規范行為，分析內心因素，站在心里健康教育角度解決學生心里問題。同時班主任在尋找到學生心理問題后，需通過多種德育教育方式，為學生創造良好環境，緩解學生內心壓力。所以，班主任開展日常行為不規范學生德育工作時，采取合理方式，了解學生內心，與學生溝通和交流，規范學生不合理行為，幫助學生樹立正確價值觀念，明確學習方向，控制學生心理方面問題，為后期加強學生德育品質教育工作開展提供幫助。

三、運用多方面資源開展系統德育教學工作

（一）運用社會德育資源

班主任開展德育教育工作時，需合理運用社會發展中資源，例如，通過博物館等相關愛國德育基地，定期開展有關愛國和社會主義教育活動，引導學生明確是非觀念，加強學生自身榮辱觀。另外，開展德育工作時，為進一步提出德育工作時代感，加強德育工作針對性和時效性特點，引導學生關注社會德育典范，理解德育內容含義，加強其自身綜合素質。依照相關調查數據顯示，一些地區經常會開展有關精神文件建設和文化建設等相關活動，站在班主任角度，想加強學生德育理念與綜合素質，就需鼓勵學生參加相關活動，將德育工作內容與生活內容結合，促進學生進一步理解德育的重要性，加深學生自身思考理念，為學生未來發展提供幫助，滿足社會發展需求和標準。所以，班主任開展德育工作時，需合理運用社會方面德育資源，將社會資源與德育內容結合，縮短與學生之間的距離，引導學生對德育品種有一個正確的認識，在改善自身不規范行為同時，實現自我學習德育發展目標，在日常生活中，學習德育知識，理解德育內涵，進一步加強學生自身德育品種與內涵。

（二）運用校內德育資源

依照相關調查數據顯示，當前多數中等職業技術學校定期會開展有關德育理念的活動，并數立有關育人理念，學生在參加相關活動同時，能夠進一步加強學生自身理想和信念。同時針對學校心理輔導辦公室，需定期開展有關書畫競賽活動，學生通過參加活動和社團，也能夠加強學生修身養性水平。另外，中等職業技術學校每一面開展運動會時，能夠培養學生集體榮譽感，加深學生健康生活和學習的理念。所以，班主任需合理運用校內資源，同時鼓勵學生積極參加校內相關活動，從好好學習開始，遵守學校相關規章制度，逐漸培養學生自身道德品質，避免學生出現行為不規范問題和現象。由此可見，開展德育工作時，通過各種方式，都能夠幫助學生加強德育品質，通過德育工作開展，在提高學生綜合素質同時，能夠培養學生自主學習能力，為學生未來發展奠定一個堅實基礎。

（三）以學生為主體開展各類形式德育實踐活動

德育工作開展過程中，需站在自我教育角度，班主任開展德育教育工作時，充分發揮作用和價值，在開展具備特色德育工作同時，需采取以學生為主題形式開展多元化德育活動。班主任屬于引導者角色，需監理完善德育工作計劃，將計劃和內容傳達到團支部，同時鼓勵學生組織開展相關活動，運用周末和假期時間，在社區宣傳有關德育方面的知識，積極參加社會志愿者活動，滿足社會服務工作需求和標準，通過以學生為主體開展各種形式德育實踐活動時，學生在參與過程中，能夠體會到教育和自我教育理念，逐漸樹立正確的世界觀和人生觀以及價值觀。所以，加強和優化青少年思想道德建設工作，在現階段社會經濟發展中占據最重要位置，但由于中等職業技術學校學生自身綜合素質，日常生活和學習行為普遍存在不規范行為，其主要原因時由于品德養成習慣不好。作為中等職業技術學校班主任，在開展德育教育工作過程中，避免出現急功心切現象，德育工作的開展，需具備較強的耐心，將一個班級建設成和諧集體，道德感較高的集體，這就需要家長與班主任共同努力，完善學校和家庭以及社會德育工作內容，實現統一教育目標，促進學生實現全面發展。另外，中等職業技術學校開展德育工作時，社會各方面需提高支持力度，加強德育實踐活動水平，為學生發展和成長提供幫助。所以，中等職業技術學校開展德育工作時，需得到多個方面支持，同時在班主任需收集德育相關資源，并以學生為主體，提高學生積極性，進一步加強德育教育工作水平。

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