淺析中學(xué)美術(shù)教育塑造學(xué)生審美理想的重要意義

黃家衛(wèi)

【摘要】中學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用，能促使學(xué)生性格的良好形成。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，中學(xué)美術(shù)教育形式也得以改變。但是，在當(dāng)前教育工作中，因?yàn)槎喾矫嬉蛩氐挠绊?，很多學(xué)校未將美術(shù)課程作為重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)不夠重視，鑒于此，要促進(jìn)中學(xué)美術(shù)教育工作的開(kāi)展，重點(diǎn)塑造學(xué)生審美理想，需要結(jié)合當(dāng)前的課程建設(shè)現(xiàn)狀，明確該課程的舉行意義，以促使中學(xué)美術(shù)課程的積極開(kāi)展。本文中，結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給出中學(xué)美術(shù)教育學(xué)生審美理想的培養(yǎng)措施。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)美術(shù)? 學(xué)生? 審美? 意義

中學(xué)美術(shù)教育是學(xué)生全面發(fā)展的重要條件，會(huì)為學(xué)生的日后發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，中學(xué)美術(shù)教育方式越來(lái)越重要。為了彰顯中學(xué)美術(shù)教育工作的發(fā)展意義，需結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況，給出有效的教學(xué)措施，保證將其作為參考。

一、中學(xué)美術(shù)教育中審美理想的塑造意義

中學(xué)美術(shù)教育工作最為主要的是對(duì)學(xué)生的審美理想進(jìn)行塑造。在中學(xué)美術(shù)教育工作中，需要對(duì)學(xué)生特點(diǎn)詳細(xì)分析，促使學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，保證學(xué)生能理解藝術(shù)和文化之間的關(guān)系，也能為學(xué)生的今后奠定基礎(chǔ)。中學(xué)美術(shù)課程存在較強(qiáng)的綜合性，所以，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要予以系統(tǒng)化分析，加強(qiáng)學(xué)生審美情感的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生審美理想進(jìn)行塑造，主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活以及工作中，能夠形成一種欣賞美以及發(fā)現(xiàn)美的能力。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，也不能僅僅加強(qiáng)對(duì)數(shù)語(yǔ)外等學(xué)科的學(xué)習(xí)，還需要增加美術(shù)課程，讓學(xué)生能夠有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)文化知識(shí)，體現(xiàn)到事物的美好，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)更多快樂(lè)。

塑造學(xué)生的審美理想，最為主要的是為學(xué)生提供全方位的情感享受，也會(huì)使一些優(yōu)秀作品得到升華。為了鍛煉學(xué)生的審美情感，需要具備一些條件。如：快樂(lè)的享受。學(xué)生能夠喜歡美術(shù)課程，可以真情表達(dá)出喜悅是一種情感形式。在教學(xué)工作中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)建良好的美術(shù)情境，保證學(xué)生在視覺(jué)以及環(huán)境下都能獲得更多享受。在這種情感體驗(yàn)?zāi)Ｊ较拢宫F(xiàn)了對(duì)藝術(shù)的塑造。同時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的審美理想，也需要在實(shí)踐中逐漸增強(qiáng)，確保教育內(nèi)容的豐富化，保證學(xué)生建立良好的審美品格，提升自己的各方面能力。

二、中學(xué)美術(shù)教育中的實(shí)際現(xiàn)狀

在現(xiàn)有的中學(xué)美術(shù)教育工作階段，對(duì)學(xué)生審美理想的塑造還存在一些問(wèn)題。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一，學(xué)生在中學(xué)美術(shù)課程學(xué)習(xí)中態(tài)度不認(rèn)真。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施下，中學(xué)課程和小學(xué)課程已經(jīng)不同，各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)更緊張。受中考的影響，導(dǎo)致美術(shù)課程得到忽視，缺乏對(duì)該學(xué)科的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在這種情況下，學(xué)生忽視了美術(shù)課程的重要性。中學(xué)美術(shù)教育能促使學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的形成，和其他學(xué)科是同等重要的。在教學(xué)中，需要讓學(xué)生對(duì)中學(xué)美術(shù)課程有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，確保美術(shù)課程地位在學(xué)生思想地位的提升。第二，美術(shù)課程內(nèi)容和美術(shù)課程時(shí)間設(shè)計(jì)不合理。在中學(xué)美術(shù)教育工作中，很多教師僅僅根據(jù)美術(shù)教材來(lái)教學(xué)，并對(duì)其中的重點(diǎn)內(nèi)容講解。導(dǎo)致其因素，多是因?yàn)槊佬g(shù)課程內(nèi)容多， 安排的課時(shí)少，在課程教育工作中面對(duì)繁重任務(wù)，在教學(xué)中還不利于教學(xué)任務(wù)的完成。同時(shí)，在美術(shù)課程設(shè)計(jì)方面也存在一些問(wèn)題，設(shè)計(jì)的一些內(nèi)容未根據(jù)學(xué)生實(shí)際和興趣教學(xué)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不僅降低，也無(wú)法促使學(xué)生審美理想的塑造。

三、中學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生審美理想的塑造對(duì)策

中學(xué)美術(shù)教育工作在長(zhǎng)期發(fā)展中受到很大限制，主要是學(xué)生的態(tài)度不端正以及美術(shù)課程因素，在這種模式下，盡管學(xué)生對(duì)課程感興趣，也無(wú)法發(fā)揮特長(zhǎng)。并且，學(xué)校和教師對(duì)該課程認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為美術(shù)課不具有較高的教學(xué)意義。在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中，培養(yǎng)美術(shù)方面的人才十分重要，是增強(qiáng)鑒賞能力的必要條件。所以，在美術(shù)課程中，需要實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)、專業(yè)的學(xué)習(xí)，在增強(qiáng)學(xué)生審美理性的同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。不僅如此，中學(xué)美術(shù)教學(xué)課程的開(kāi)展，也會(huì)為其他課程奠定基礎(chǔ)。因此，在中學(xué)美術(shù)教育工作中，需要促使教學(xué)工作的有效開(kāi)展。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)文化審美

為了塑造學(xué)生的審美理想，還需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文化審美。在中學(xué)美術(shù)教育工作中，可以為學(xué)生提供更多的欣賞機(jī)會(huì)。比如：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中外優(yōu)秀作品進(jìn)行欣賞，確保學(xué)生認(rèn)識(shí)體現(xiàn)在更高水平上。如：對(duì)世界名畫(huà)《蒙娜麗莎》進(jìn)行欣賞，介紹該油畫(huà)的來(lái)源與意義，能使學(xué)生在精神上得到升華。在欣賞初期，學(xué)生對(duì)畫(huà)更感興趣，隨著教師對(duì)名畫(huà)的指導(dǎo)以及學(xué)生對(duì)作者意圖、社會(huì)經(jīng)歷的了解，學(xué)生可以形成新的認(rèn)識(shí)，也能滲透豐富的美學(xué)含義。在實(shí)際教學(xué)中，可以讓學(xué)生獨(dú)立欣賞作品，保證學(xué)生審美情感的抒發(fā)，在日常生活中，也要多觀察、多欣賞，積累更多經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師還需要對(duì)教學(xué)課程科學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解作品，促使學(xué)生積極參與到中學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中。

（二）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)水平的提升，互聯(lián)網(wǎng)得到普遍應(yīng)用，尤其是網(wǎng)絡(luò)、影視等方式更為多樣。對(duì)于中學(xué)生，使用多媒體軟件會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中。在中學(xué)美術(shù)教育中使用多媒體，會(huì)促使整個(gè)課堂教學(xué)氛圍，也能為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。一般情況下，學(xué)生審美理想與教師審美教育有很大關(guān)系，教師的一言一行影響大，也是教師自身魅力的體現(xiàn)。所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要，引進(jìn)多媒體，也有利于中學(xué)美術(shù)教育工作水平的提升。

四、總結(jié)

基于上述的分析和了解，在中學(xué)美術(shù)教育工作中，提高學(xué)生的審美理想非常重要。在教學(xué)過(guò)程中，不僅需要學(xué)生有一個(gè)全面認(rèn)識(shí)，還需要為學(xué)生提供更多的發(fā)展空間，激發(fā)學(xué)生的審美情感，為學(xué)生提供更多動(dòng)力，以確保學(xué)生審美理性的形成和發(fā)展。

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