中職素描課堂有效教學策略探究

林秋霞

摘 要：中職學校美術專業的關鍵造型基礎課程就是素描課，它是基本作畫，商業美術策劃、廣告設計、服裝設計等專業課的基礎技能與敲門磚，在美術的授課中有著關鍵的地位與作用，因為中職學校美術專業授課是由藝術學校的傳統作畫教學理念方法展開的，知識的灌輸單一，素描教學的方針指向模糊，授課理念太過落后，教育方式陳舊，教師的能力差異也很大，這就限制了素描課授課的效果。怎樣教育同學們正確識別與解決藝術和生活、方式和內容，能力和知識、水平和藝術等關系，讓同學們在素描課程中學得愉悅而有效，就是本篇文章討論的內容。

關鍵詞：中職;素描課堂;有效教學

繪畫造型的基礎操作就是素描，用線條的形式構成藝術圖像，是一種單獨的藝術方式，擁有和其他作畫形式不一樣的審美方法，所以素描被稱為“形象的骨骼，作畫的基石”是通往美術界大門的鑰匙，需要終生研究。在中職教學中主要輔助同學們施行室內構圖、手工繪畫設計、版式設計等更重形式的教學，需要擁有扎實的基本功，經過超強的想象力與能力表達出來。經過素描課程的授課，為學生專業課的學習打下堅實的基礎。下面本人就素描教學中的幾點策略進行探究。

一、合理使用信息化方式，培養興趣，加強效果

隨著互聯網的普及和工業的逐漸拓展，信息化成了教學與社會進步的關鍵要素之一。怎樣在中職素描授課中植入信息化方式變成很多老師探究與授課的核心，經過信息化的授課學生尋思了解素描知識重點與難點，是加強課堂授課成效的必然要求。比如，在上課之前老師可以下載一些有關這堂課的資料，和課程相關繪畫視頻案例，上課的時候可以通過幻燈片等形式把圖片或文字直觀展現給學生，到繪畫時，可以讓同學們認真觀看視頻，不懂的地方可以返回重看，這就解決了學生不懂又不知怎樣問的困難。通過視頻圖片與聲音輔助，學生的興趣很容易被激發。同學們在學習課上內容以后，心中如果還有疑問，可以使用網絡互動平臺，像QQ群、微信群與微博等，向老師咨詢，實現課上課下有效互補，提高學生學習的興趣，加強授課效果。

二、抓住重點，夯實基礎

因為中職學校美術設計這一專業的同學一般是對某個專業感興趣，但是沒怎么學過美術基礎與作畫能力，對美術信息了解也很少，所以，對學習美術欠缺自信心，大多數被動學習，抓不到課堂的重點。為了幫助同學們找到授課重點，可以把課程劃分三個區域。第一，培養同學們的觀察能力。第二，輔助學生施行被繪畫對象的自主表現教學，循規蹈矩，先對學生施行表現法授課，隨后進行細化需要的集中表現法授課，在同學們掌握這兩種技巧后施行難度較大的表現法授課。第三，培養學生的創造力，對同學們施行創造性培訓，經過培養同學們繪制相同物體在各種空間的組合，幾何物體的分割形態與立體表現，讓同學們了解創作的意義，然后讓同學們對一樣物體產生多種聯想，判斷類似的物體，對物體的消化再創造，培養學生的創造力，幫助學生加強繪畫能力。

三、按能力劃分小組，分層教學，提高教學效率

中職素描課程作為專業基礎課程，像室內設計、廣告設計、服裝設計都是需要有素描功底的，由此可見素描基礎是十分重要的。所以教師在中職素描授課的過程中要把授課的定位做好，讓學生更有效接受課堂所授知識。所以，授課要和學生的水平有一定的聯系，實現基礎和專業相關，基本能力與專業能力相關，從而推動同學們專業水平的進步。素描授課要依照學生的實際狀況，切記不要讓知識難度大于學生的學習能力。授課可以采用分層的模式，老師可以按照同學們的實際水平分組，劃分不同項目與多樣的授課內容，以多樣化模式的教學。比如，可以分成基礎造型、平面組成與創新素描還有巨幅創作四大類，能力低的學生可以練習基礎造型，像畫石膏體、長方體、六棱錐以及圓球，讓能力低的學生鞏固一下基礎方便以后的繪畫。讓能力適中的學生平面組成，這也是造型設計的基礎課程，為的是拓展學生的創造力、研究力、拓展力以及耐心。創新素描就是基本能力比較扎實的并可以實現默畫的同學，給他們出一些題目，讓其想怎樣繪制合理的構圖，以及遮擋與光影的關系。鍛煉學生的默畫能力。最后就是巨幅創作，這個環節老師可以規定學生在一定時間完成，也可以要求小組討論合力完成。也可以促進同學們溝通與交流。

素描課堂教學一直以來被認為課程枯燥、工作煩瑣、效率低下，學生無興趣學習。所以，多數美術老師不愿意拓展素描課堂教學方法，這是因為教師對素描認識還不夠全面。國家目前對中職素描專業應該建立教師優良的授課理念，培育滿足目前需求的美術型專業人才。

參考文獻

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