學生體育課程學習興趣的培養(yǎng)分析

吳小麗

摘? 要：為了培養(yǎng)學生的體育學習興趣，提高教學質量，讓學生養(yǎng)成體育鍛煉的良好習慣。本文運用文獻資料法、邏輯分析法等研究方法，對中小學學生體育鍛煉興趣進行研究。了解學習興趣對于體育課程學習的重要性以及影響學生體育學習興趣的主要因素，最后提出相關建議，旨在為提高學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣。

關鍵詞：體育課程? 學習興趣? 培養(yǎng)

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）02（b）-0149-02

近幾年來，我國中小學生身體素質不斷提高，但是仍然有肥胖、體質偏弱的學生。中小學生的身體健康關乎祖國的未來，所以全面提高中小學生的身體素質尤為重要。中共中央、國務院等聯(lián)合印發(fā)關于全面提高中小學生全面發(fā)展的重要決定，學校應該樹立“健康第一”的思想，切實加強學生體育工作，促進學生體育技能的掌握，讓學生養(yǎng)成體育鍛煉的良好習慣[1]。所以，在體育課堂教學中，如何培養(yǎng)學生體育課程學習的興趣，以及培養(yǎng)學生“健康第一”的意識，時常鍛煉的行為起到決定性作用。

1? 興趣對于體育課程學習的重要性

興趣是最好的老師，對于中小學生來說，任何一件事情如果產生興趣，那么他們就會全身心的投入進去。文化課和體育課程的學習同樣如此，必須培養(yǎng)學生的學習興趣，才能夠促進學生學習的動力和效果，幫助學生更好地進行體育鍛煉和提高自身的身體素質。我們認為學習興趣對于學生來說有利于提高學生綜合素質、有利于提高學生綜合素質、有利于改善課堂教學秩序等方面。通過對蘇州工業(yè)園區(qū)、高新區(qū)以及吳江區(qū)的優(yōu)秀體育教師的調查，具體情況如表1所示。

通過表1的數(shù)據顯示，蘇州市三區(qū)的教師認為，學生學習興趣對于學習的影響非常大，有接近一般的教師認為此觀點合理，也有超過25%的教師認為比較合理，只有少數(shù)教師認為此觀點不太合理或者一般。因此上述3個觀點可以作為影響學生學習興趣的主要方便，具體分析如下。

1.1 有利于提高學生綜合素質

對于中小學生來說，一旦他們對于某件事情感興趣，就對主動、樂觀的去接受、去參與。重視對學生體育課程學習興趣的培養(yǎng)也同樣如此，讓學生主動參加體育課程學習，而且還能讓學生養(yǎng)成主動學習的興趣。就目前來看，很多體育教師并沒有培養(yǎng)學生的學習興趣的意識，更多的是在其他語文、數(shù)學、英語等老師更多的關心學生的學習興趣。這對于體育教師來說，是一個重要的挑戰(zhàn)，同樣也是一次課程教學的機遇，培養(yǎng)學生學習興趣，通過學生主動參加體育項目的鍛煉，不斷促進自身身體素質的提高。

1.2 有利于提高體育課程教學質量

體育教學不同于其他課程教學，體育除了重視提高學生的身體素質外，還是中對學生思維能力的培養(yǎng)[2]。培養(yǎng)學生體育課程學習興趣，教師在技術動作的講解中，學生就會主動去學習，主動去模仿技術動作，讓學生自我感悟體育技術動作中技巧和細節(jié)，不斷提高教師的教學質量。此外在體育訓練中，如果學生對體育產生興趣，就會努力去完成該項任務，尤其是在中長跑項目中，學生在訓練進行最后階段，對體力不支或者沒有動力去完成，那么他會進行自我暗示，教師也會在旁鼓勵，這樣學生可能就會咬牙堅持完成，這樣不僅僅提高教學（訓練）的效果，同樣也提高學生自我人格的升華。

1.3 有利于改善課堂教學秩序

體育課程學習，一般都是在室外田徑場，學生學習的自由性、開放性較大，同樣課程教學管理也受到較大的考驗。在課堂上，有的學生會見習，有的學生會不聽教師講課，自己玩自己的，這種現(xiàn)象屢見不鮮。培養(yǎng)學生體育課程學習的興趣，就會讓更多的學生主動學習，專心致志地聽教師的講解、示范，很大程度上會提高課堂教學秩序和教學紀律。

所以，對中小學生體育興趣的培養(yǎng)，教師還需要根據學生實際情況，制定一套符合自身需求的計劃，吸引學生的注意[3]。教師應該注意如何培養(yǎng)學生的學習興趣，這才是體育教師所考慮的問題，不僅是提高學生的身體素質，同樣讓學生養(yǎng)成自我鍛煉的良好習慣。

2? 影響學生體育學習興趣的因素

培養(yǎng)學生的體育學習習慣，對于今后學生對體育的喜愛以及養(yǎng)成終身體育思想非常有必要。然后就目前來看，中小學學生在體育課程學習中，存在著很多問題，比如學生不認真學習，認為體育課就是游戲課，雖然玩玩就可以了。這些都是沒有清楚認識體育課程的重要性以及對體育的喜愛。表2是對蘇州市三區(qū)教師調查關于影響學生學習興趣的因素，具體調查見下表。

通過表2的調查可以歸納影響學生對體育課程的因素，主要有學校、教師、學生、社會等4個方面的因素。

2.1 學校方面

學校是教育、學習的基地，是學生成長的搖籃，學校應該充分為學生學習提供良好的條件。尤其是對于薄弱的體育課程學習更是如此。首先學校領導應該制定相關體育課程學習的政策和目標，動員全校師生一起參加體育活動，營造良好的學習氛圍;其次，學校對于體育器材等硬件設施應該加以建設、維護和管理，保證學生正常課程學習以及課外體育活動的進行。

2.2 教師方面

體育教師應該以學生為本，在課堂教學中要從學生出發(fā)，考慮學生自身的身體素質，在教學中應該以學生的個體差異性為目標進行教學。此外在教學方法上應該有所創(chuàng)新，提高學生學習的積極性，多多參與課程學習，營造積極學習的課堂氛圍。體育教師不僅僅在課堂教學中給學生進行專業(yè)技術的教學，在課外體育活動中，教師也應該給予學生專業(yè)技術的指導，讓學生將技術動作規(guī)范化、專業(yè)化。

2.3 學生方面

學生是體育教學的對象，更是課堂學習的主體。首先，學生在課堂學習中要端正態(tài)度、積極學習，努力將專業(yè)技術學扎實。其次，學生也需要養(yǎng)成積極、主動學習的良好習慣，現(xiàn)在很多電子產品層次不窮，應該學生體育學習、鍛煉的時間，學生養(yǎng)成良好習慣，對于身體健康、積極樂觀的生活態(tài)度將會有很大的幫助。尤其是對于平時缺乏鍛煉的學生來說，這是一個鍛煉、養(yǎng)成良好習慣的契機。

2.4 家長層面

父母是學生最好的老師，家長對于學生的教育、習慣的培養(yǎng)，影響非常大。另外很多家長認為學習好文化課程對于今后的發(fā)展非常關鍵，卻忽略了身體的教育，尤其對中小學的學生來說，正處在成長發(fā)育的階段，科學進行體育鍛煉能夠讓學生心肺功能得到鍛煉，促進身體健康。此外父母應該對學生進行教育，助力學生養(yǎng)成全面發(fā)展的良好習慣。

3? 培養(yǎng)中小學生體育課程學習興趣

3.1 重視體育課程教學

目前在很多學校，學校領導、教師更加重視語文、數(shù)學等課程的教學，對于體育課程的重視程度不高，所以學校應該重視體育課程的教學，學校首先應該安排專職的體育教師，開發(fā)出符合學生的課程內容，并提供足夠的教學場地和體育學習資源[4]。此外學校應該針對學生，開展形式多樣的體育活動（游戲），幫助學生對體育產生興趣，逐漸喜歡體育，參與體育活動。

3.2 培養(yǎng)學生體育學習的興趣

對于教師來說，培養(yǎng)學生的學習興趣是一個重大課題。因此體育教師已經如何學習專業(yè)基礎知識，并不斷投入體育教學科學研究中去，努力在培養(yǎng)學生學習興趣的課題上有所突破。另外教師在課堂教學中，可以變換不同的教學方法和教學手段，努力提高學生學習的興趣，促進學生學習的積極性，不僅僅可以提高教學質量，更重要的培養(yǎng)學生參與鍛煉的良好行為習慣。

3.3 設立體育學習興趣班，進行科學教學

學校應該根據學生的喜好和興趣，針對不同的體育項目，開設不同的體育課程，這樣就打破了傳統(tǒng)的課堂教學方式，讓不同年級有著共同愛好的同學在一起進行體育課程的學生。有的學生非常喜歡籃球，就讓共同喜歡籃球的學生在一起學習，一些高年級的學生甚至可以指導一些低年級的學生，通過學生與學生之間的交流學習，對體育專業(yè)技能的了解會更加親切，更能夠培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性。

綜上所述，培養(yǎng)中小學學生的體育學習興趣，是中小學教師所共同致力于的科研項目，教師用心傳授專業(yè)基礎知識，一切從學生的角度出發(fā)，關愛學生，培養(yǎng)學生學習的習慣，才能夠慢慢地培養(yǎng)出學生對體育的興趣，并且此路任重而道遠。

參考文獻

[1] 朱剛義.在體育教學中如何培養(yǎng)學生的興趣[J].學周刊，2017（35）：95-96.

[2] 李志剛.高校體育教學訓練中興趣的培養(yǎng)探索[J].當代體育科技，2018，8（13）：26-27.

[3] 俞紅.小學體育教學過程中學生興趣的培養(yǎng)分析[J].科學大眾，2018（9）：67.

[4] 史黎清.高校體育教學訓練中興趣的培養(yǎng)探索[J].當代體育科技，2017，7（35）：22，24.