構建“生本課堂” 正確對待體育中考

韋曉武

摘?要：本文通過體育課堂教學中出現高耗低效現象，分析并找出其中原因，提出了改變高耗低效的措施和方法，并提出相應的建議，僅供廣大體育教師作為參考。

關鍵詞：生本化;體育教學;高耗低效;對策

中圖分類號：G633.96??????????文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2020）01-072-1

“生本課堂”是一種新提出的教學形態。首先，生本課堂是營造了浸潤著民主、平等、激勵和諧的人文課堂;其次，生本課堂是在教師的引導下，學生積極參加自主學習、合作學習、探究性學習的課堂。因此，教師必須轉換角色，必須高度尊重學生，充分相信學生，把學習活動合理地交付給學生，激發學生的潛能，引導學生在感悟中提升思維，從而提高體育課堂教學的效率。

《體育課程標準》雖然實行多年，然而，現在的體育課還是按照傳統的體育課方式進行授課，教師還是圍繞體育中考項目進行教學，把體育課變成了訓練課，從初一到初三，考什么，練什么，每節體育課都重復著昨天的故事。

一、體育課堂“高耗低效”現狀

1.教學內容單一。

體育中考的實行，導致體育中考項目貫穿整個初中教學課堂教學，限制了體育課教學內容的豐富性、趣味性。目前大部分體育課教學內容單一、枯燥乏味，教師的講解也沒有新意，致使學生喪失了對體育課的學習興趣，大家都不想去練習，即使有的學生參加了練習，但學習效率極其低下。

2.教師傳統教學思想未轉變。

有不少體育教師對體育中考缺乏認識，他們不重視學生基本的技術和基本技能的學習，而是圍繞體育中考項目進行練習，課課練，天天練，考什么，練什么。

3.體育中考給教師帶來的壓力。

體育中考帶給體育教師壓力較大：體育教師不僅要完成新課程標準的教學，還要考慮到學生的體育中考，這樣使得體育教師難兼兩頭，給體育教師的教學帶來很大的難度。

二、構建“生本化”體育課堂的對策

國家實行體育中考其實是一種手段，而不是最終目的。教師應理解中考加試體育，目的是促進學生的身體素質和體質的發展。因此，在體育健康課程不斷深入之際，體育教師作為課堂教學中主導者，要合理安排教學計劃和教學內容，選擇學生喜歡的教學內容，靈活運用各種教學手段和方法。

1.堅持“健康第一”的指導思想，加強對體育教學的管理。

體育與健康課程標準中課程基本理念第一條明確指出：堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，學校體育是學校工作的重要組成部分，要把學校體育當作重中之重來看待，基本理念和指導思想是體育中考的風向標，它的根本目的不是考多少分的問題，而是通過體育中考培養學生體育鍛煉的習慣和培養學生終身體育的思想和理念，通過體育中考促進學生體育鍛煉的積極性和主動性，并促進學生身體健康的提高。因此，校長作為學校一把手，要重視學校體育工作，認真學習各種有關體育的法規和條例，學校內部要建立學校體育管理體系，由專門的副校長負責牽頭，各個教研組分工明確，責任到人，落實到位，形成一整套完整的體系。

2.認真落實體育各項工作，確保學生體育活動的時間。

《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》明確規定：要廣泛開展“全國億萬學生陽光體育運動”;中小學要認真執行國家課程標準，保質保量上好體育課，其中小學1—2年級每周4課時，小學3—6年級和初中每周3課時，高中每周2課時;沒有體育課的當天，學校必須在下午課后組織學生進行一小時集體體育鍛煉并將其列入教學計劃;全面實行大課間體育活動制度，每天上午統一安排25—30分鐘的大課間體育活動，認真組織學生做好廣播體操、開展集體體育活動;寄宿制學校要堅持每天出早操。

區教育行政部門要實行“無電話通知”到各所學校檢查的制度。對于學校課程表沒有按照國家規定開設足夠的體育課，沒有體育課外活動的學校，要在區內點名批評并整改，并在區內學校年終優秀考評考核中一票否決。

3.理清體育教學和體育中考的關系。

在平時體育教學中，學校的體育教學要按照體育與健康課程標準進行有序、循序漸進、科學化教學，在教學中以教代練。由于體育中考的壓力，導致學校體育中考向應試教育方向轉化，體育中考內容代替了體育教學正常的課程，嚴重偏離了體育與健康課程標準以“健康第一”的基本理念。從調查發現，大部分學校的體育課都變成了中考項目訓練課，特別集中在初三整個學年，有的體育教師從初一開始已經在體育課中練習體育中考的內容，也就是說，初中階段三年體育課教學都是圍繞體育中考項目在轉，課課練、天天練、年年練，使得原本喜歡上體育課的學生對體育課也產生了厭倦感，嚴重挫傷了學生上體育課的興趣。鑒于此，作為體育教師，我們應在體育課堂教學中把體育中考項目作為一種輔助內容，在保證不影響正常體育教學中穿插進去，在教學中要改進自己的教學方法和教學手段，使學生在輕松、愉快的教學環境下去學習。這樣做不僅不會影響正常教學，而且還能使學生在體育中考項目中得到鍛煉，從而提高了學生學習的積極性和主動性。

4.提供保障條件，增加經費投入。

學校體育場地、器材及經費投入是完成學校體育任務、實現學校體育目標的重要物質基礎，是檢驗學校體育工作開展好壞的先決條件。部分學校的體育經費投入較少，特別是農村中學，體育經費更是少之又少。因此，學校應加大體育教學經費的投入，重視各項體育的器材的添置，完善體育場地的擴建和修繕，為體育教學的“生本課堂”提供物質保障。

[參考文獻]

[1]《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》（中發〔2007〕7號）.

[2]《學校體育工作條例》（國教體發〔1990〕8號）.

[3]張鋮.新課程標準背景下重慶市中學體育教學現狀及對策研究[D].重慶大學，2009.

（作者單位：蘇州市吳江區青云中學，江蘇 蘇州215000）