農村初中問題學生家庭教育指導基本模式探討

楚瑞元

摘 要：農村初中問題學生家庭教育還存在著許許多多的不足，不僅影響學生的健康成長，而且不利于學生素質的全面提高。文章分析農村初中問題學生存在的不良現象，探討農村初中問題學生產生的原因，指出對農村初中問題學生進行家庭教育的策略。

關鍵詞：家庭教育;問題學生;農村初中;健康成長

中圖分類號：G78文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）06-0028-02

俗話說：“父母是孩子的第一任老師。”父母對孩子采用的教育方法會直接影響他們的健康成長。因此，如何對孩子進行家庭教育，在家庭教育中又該注意些什么，是值得人們深入探究的。本文主要針對農村問題學生存在的不良現象進行分析，并通過一些生活中的實際例子讓家長借鑒成功的家庭教育方式，從而對孩子進行正確的家庭教育。

一、農村初中問題學生存在的不良現象

初中時期，正是孩子們的青春期，青春期的他們大部分都有著叛逆的心理，所以這個時候的他們是很難管理的。如今，在農村初中學校，有些問題學生存在著不良的現象，如言行舉止狂野、整天目中無人，做事魯莽草率、缺乏理性思考、不計后果等。有些問題學生對老師和家長的教育、約束進行排斥、反抗，總是執迷不悟，無法控制自己，并容易受到外界不良因素的干擾和影響。有些問題學生沒有組織紀律性，經常和班級里的同學發生頂撞，想方設法地找借口逃課，并編造謊言欺騙自己的父母，以學校買資料、圖書為借口騙取父母的錢，再肆意揮霍。有的問題學生對生活充滿不切實際的幻想，常常會產生輟學的念頭，想輟學到大城市去打工掙錢，并四處追尋新鮮刺激的生活。有的問題學生在學校缺乏集體觀念，故意破壞班級里的公共財物，從而給學校和老師制造了不少的麻煩。還有的問題學生經常迷戀網吧，沉迷在虛幻的網絡游戲中不能自拔。

二、農村初中問題學生產生的原因

其實，一些問題學生在讀小學的時候就隱約存在了，只是那個時候家長和老師并沒有察覺到，所以導致到了初中，學生的視野擴大了，再加上受社會上的一些不良風氣的影響，就使得他們出現了更多的問題。在一種新的環境中，當一些有著巨大誘惑力的東西進入學生視野的時候，由于他們缺乏辨別的能力，很難進行正確的選擇，也沒有正確的世界觀、人生觀和價值觀，就會掉進不能自拔的泥潭，使問題越積越多，最終走到無藥可救的地步。還有一些問題學生的產生跟家長的教育方式有關。一些家長只關心孩子在物質上的生活，對孩子百般呵護，照顧得非常周到，生怕自己的孩子在學校挨餓受凍、吃苦受累，經常給孩子送好吃的，卻忽視了孩子在學校的學習情況，沒有對孩子進行更深入、更具體的了解，使得孩子在人生成長的道路上受到了不好的影響。還有一些家長常常把自己的孩子看得很懂事，認為只要把孩子送進學校就沒什么事了，其他的事情老師會管，只要他們認真讀書就行。但家長們卻沒有發現，他們缺乏對孩子精神世界的了解，完全沒有想到自己的孩子將來會變成什么樣。在家庭經濟的壓力下，也有一些家長背井離鄉到沿海城市去打工，就把孩子留給家中的老人照顧，使孩子成為了留守兒童。正是這些因素，導致一些孩子缺乏監督和管理，形成了自由散漫的性格，不愿意學習，做事隨心所欲，經常和一些行為不端的人一起玩耍。在學校里面，這些孩子不斷給老師增添麻煩，在老師教育完他們以后，他們還覺得很不服氣，覺得老師多管閑事，就對老師進行攻擊，輕的是口頭罵老師幾句，重的就是出手打老師，這種行為是非常惡劣的。所以，家長不要光為了掙錢，就常年離開自己的孩子，把孩子交給老人看管，讓孩子在老人身邊接受隔代教育，養成很多不好的習慣，最終成為問題學生。

三、對農村初中問題學生進行家庭教育的策略

第一，“言傳不如身教”，好的父母應該具有良好的品格，多融入到孩子的小世界里，利用各種方法不斷培養孩子的學習興趣。“興趣是最好的老師”，孩子一旦對學習產生了興趣，學習過程就不再是一種負擔，而是一種享受。

第二，作為家長，對孩子的教育既是權利又是義務，因此對自己的孩子要多表揚、多鼓勵。家長不要因為一些特殊的原因，就把孩子交給家里的老人看管，從而失去對孩子進行家庭教育的機會。

第三，家長要多和老師溝通。家長與老師的溝通是十分重要的，如果因為太忙而沒有時間到學校了解，可以打電話向老師咨詢孩子在學校的學習情況。而家長通過與老師的溝通，能達到共同教育的目的。

第四，在對孩子進行家庭教育的過程中，家長要經常對孩子進行適當的獎勵和懲罰。獎勵和懲罰是教育的基本手段，家長通過獎勵的方法對孩子的行為進行肯定，能讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備良好的品質。而家長通過懲罰的方法讓孩子認識到自身的錯誤，能使孩子學會正確地判斷對與錯、是與非。在農村家庭教育中，不論是獎勵還是懲罰，都要落到實處，以避免孩子產生無所謂的想法。

第五，家庭教育對青春期的孩子十分重要，家長最好能留在他們身邊。如果家長把孩子留給老人，只滿足孩子物質方面的需求，與孩子沒有精神上的溝通，就容易使孩子出現問題。例如，青春期的孩子有時候在學習上遇到問題而沒有及時得到解決，就會讓問題郁結于心，時間久了，就會對學習失去興趣，出現曠課、打架、輟學等。面對這一系列的問題，家長要經常與孩子進行溝通，了解孩子內心的想法，并對孩子進行引導，使其認識到學習的重要性和意義。除此之外，學校也可以對學生進行心理疏導，為學生排憂解難，讓學生及時解決心中的煩惱和困惑。

四、結束語

農村初中問題學生的家庭教育是十分重要的，不僅要考慮農村環境的影響問題，還要針對不同學生的問題進行針對性的教育。在家庭教育中，父母要多跟孩子進行溝通，溝通是解決問題的關鍵。父母與孩子如果總是不溝通，孩子的問題會越來越多，問題堆積久了，嚴重的話就會使他們脫離正軌，走上邪道。父母要多運用正確的語言和態度與孩子進行交流，要尊重孩子的意見，學會傾聽孩子的內心，不要忽視孩子成長中出現的問題，對孩子的良好行為要進行獎勵，以幫助孩子樹立信心，讓他們更好地學習和成長。父母在生活中要多陪伴自己的孩子，盡量不要遠離孩子，因為在孩子的心里，只有父母在身邊，他們才能擁有足夠的安全感。同時，父母在身邊，當孩子遇到一些不能解決的問題時，父母也能幫助孩子有效解決。因此，農村家庭教育要讓學生正確地定義自己，及時改正自己的錯誤，并做到真正意義上的改正。農村家庭教育還要促進學生綜合素質的全面提升，讓他們做一個積極向上的好學生，進而成為構建和諧社會、建設社會主義新農村所需要的優秀人才。

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