鄒迪　張發勤

一、國內小學生國學教育現狀

國學經典是中華民族傳統文化的精粹，黨的十八大以來，黨中央越來越重視中華民族傳統文化的傳承和弘揚。國學教育可以看作古代的語文教育，對現代學生的人格培養和德育起到至關重要的作用。但縱觀當前小學國學教育與德育建設的現狀，發現了國學教育存在材料隨意選取，缺乏整體性，內容任意刪減，面目全非，材料運用呆板，強制“灌輸”，評價機械單一，“容量”至上等現象。

二、調研的方式與過程

我們采取線上線下相結合并輔之以走訪的形式對小學生國學教育的情況進行深入了解。線下調查我們一方面在瑯琊路小學及其附近的輔導機構，對其進行實地調查走訪和問卷的發放與回收。另一方面是我們團隊成員充分利用學校安排在各小學的認知實習機會，在征得實習指導老師的同意后，深入到國學課堂中進行實踐調查，在班級中分發線下問卷。線上主要是利用身邊的資源，比如請求實習指導老師在班群里發放問卷。

三、數據分析（學生版）

（一）國學的概念

絕大多數小學生知道國學是什么，但是有15.38%的學生認為國學就只是四書五經，1.19%的學生認為國學就是文言文古詩，這說明對國學的理解具有片面性。甚至有3.5%的學生甚至不清楚國學是什么，這反映出國學的普及力度還是有限的，無論是在生活中還是學校里接觸的國學教育較少。

（二）你主要通過什么渠道獲得國學知識的

獲得國學知識的渠道多樣，44.06%的學生通過學校教育獲得國學知識，這說明學校教育可以更好地傳授國學教育，學生在學校更能直觀的接觸到國學教育。其次，有20.98%的學生通過自學、11.19%的學生通過聽廣播看電視學習國學知識，同樣有12.59%的學生通過家庭教育學習國學知識，這也反映出家長對國學知識有一定的重視。學習國學知識的方式多樣，但是學校教育這一渠道最為普遍，這可能和學生在學校生活的時間較長、學校的活動具有多樣性有關。

（三）您現在的老師給你上課時，會給你講一些國學知識嗎

55.24%的老師上課偶爾講國學知識，41.26%的老師上課時常講國學知識，從調查結果看，老師對國學知識的傳授還是很重視的，也意識到不僅僅要傳授學科知識，還要傳授知識。但是仍然有3.05%的老師上課從來不講國學知識，這可能因為與學生課業負擔重，學校對老師的考察有關，只要學生成績考得好，老師就會獲得更高的評價和獎勵，為此，這部分老師就可能忽略傳授國學知識，更加注重知識傳授。

（四）您認為是否有必要增加國學課程

據調查顯示，89.51%的學生認為有必要增加國學課程，6.99%的學生對是否有必要增加國學課程持無所謂的態度，3.5%的學生覺得沒有必要增加國學課程，可能想到學習任務較重，沒有時間和精力。

（五）你們學校是否有國學經典，弘揚中國傳統文化的活動

47.55%的學生認為學校經常開展國學經典的活動，46.15%的學生認為學校偶爾舉辦國學經典，弘揚中國傳統文化的活動，6.29%的學生覺得學校從來沒有開展過國學經典活動，這說明學校重視國學經典活動，豐富學生的學習生活，但是還需繼續加強和提高。

（六）如果有此類活動，你是否愿意參加

62.94%的學生對國學活動非常期待，36.36%的學生只要有時間和精力就會參加，也有0.7%的學生不會參加。這說明絕大數學生對國學活動很有興趣，但是他們課業負擔重會分散他們的時間和精力。

（七）您認為在學校接受國學教育的意義是什么

國學教育的意義很多，調查顯示25%的學生覺得國學教育是有效繼承祖國優秀傳統文化的重要途徑，30%的學生認為國學教育有利于提高學生思想政治意識、人文意識，認為國學教育是構建中華民族新文化的需要占比25%，認為國學教育有利于校園精神文化建設占比20%。國學教育的影響深遠，學生以及學校應重視國學教育，學習國學知識能夠提高師生文化素養。

四、策略與建議

經過對國學教育的調查探索，對其塑造路徑有如下建議：

（一）教師自身要做到以身作則，做到榜樣的作用。

“教師給學生一杯水，教師應該有一桶水。”教師要給學生傳授國學知識，自己自身要有豐富的國學知識和國學素養。大力倡導教師讀經典、背經典、用經典，在學習國學知識的路上，師生應該是共同探究、共同學習，教師應該給學生樹立好的榜樣，以身作則，言傳身教。

（二）學校要塑造濃厚的國學氣氛。

學校需要用本校的大環境來熏陶孩子，讓學生浸潤在濃濃的國學氛圍中，對他們會產生潛移默化地影響，有利于他們更好的學習國學知識。

1.經典誦讀是兒童認識國學的良方。英國哲學家笛卡兒說：“讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。”學校老師應該鼓勵學生多多閱讀經典，可以利用早自習或者課間操的時間大家一起誦讀經典。學校要根據年極為學生安排不同的誦讀內容，每天堅持，日積月累，就會產生質的影響。

2.開展國學欣賞和交流會。可以把中國傳統民間傳說作為欣賞課程，學生知道就行;把古詩詞句作為重要內容去深入學習，更要去掌握。每周互相交流自己最近學習的國學文化，在交流分享中共同進步。

（三）寓教于樂，帶領學生親自體驗。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只有學生親自去體驗，效果才會更好。

1.鼓勵學生參加有關國學文化的夏令營。如前往孔孟故里，浸入式的學習國學，游覽孔廟、孔府、孔林等國學盛景幫助提高學生的人文素養和道德修養，加深學生的國學情懷，感受博大精深的中國傳統文化。

2.學校多多舉辦古詩詞大會、書畫競賽等活動。鼓勵學生多多參與，學生們在競賽中能夠相互比較相互提高。有利于培養學生們的國學情懷。

國學知識和國學文化豐富多樣，值得我們去深入學習和探討。而國學教育是德育教育的重要內容之一，也是實現素質教育重要的一個途徑，我相信，只要國家、學校、家長以及學生共同攜手努力，我國國學教育將會走向另一個高度。