以實踐案例展示淺析新時代中學團課使命

江小宇

黨的十八大報告指出，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。習近平總書記在全國教育大會的重要講話中再次強調(diào)了立德樹人是中國特色社會主義教育事業(yè)的根本任務。只有把握立德樹人的本質(zhì)內(nèi)涵，才能真正回答培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育事業(yè)的根本問題。

中學共青團在全團具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、源頭性的地位和作用;中學共青團的先進性影響著全團的先進性。中學共青團是共青團整個系統(tǒng)工程的最前端部分，也是最基礎(chǔ)最重要的部分，同時也是發(fā)展團員、引領(lǐng)教育團員青年最重要的陣地。扣扣子要從第一粒開始扣好，中學發(fā)展的共青團員必然走向高校，走向社會各行各業(yè)，它的質(zhì)量必然影響著各個領(lǐng)域共青團的建設(shè)和發(fā)展。目前改革進入深水區(qū)，中學共青團需要時刻增強團員政治性，引導保持政治定力，立德樹人為黨培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠接班人，團校責無旁貸，作用更不可替代！

實踐案例一：《青年馬克思的職場體驗——“名不經(jīng)傳”到“千年偉人”的蛻變》

課前導讀：青年朋友們，這節(jié)課我們將沿著時間的軌跡，一同走進青年馬克思的職場生活。經(jīng)歷了求學時代的蛻變和成長，離開象牙塔的馬克思又經(jīng)歷了怎樣的人生境遇？那時的他正在思考什么追求什么？他如何能從名不見經(jīng)傳的職場小新成為千年偉人。在這節(jié)課中，我們會一同重溫小故事，試圖了解真實立體的職場青年馬克思。

教學方法：（師）故事教學、問題引導教學（生）自主學習、小組合作研討

教學過程（節(jié)選）

① 教師“導”：老師播放網(wǎng)紅神曲《馬克思是個“九零后”》、視頻《00后眼中的馬克思》提出問題：你眼中的馬克思是怎樣的？馬克思為什么這么“紅”？成為千年偉人有什么特質(zhì)？②學生“讀”：品讀老師提供的學習資料，進行自主學習（教師提供小故事）。③合作“研”：帶著教師“讀”階段的問題和閱讀期間產(chǎn)生的疑問，通過學習小組進行合作研究。將“讀”“研”階段學習成果進行展現(xiàn)和交流/準備。④共同“悟”：小組分別展示匯報，學員積極提問，暢所欲言，多角度挖掘青年馬克思的品質(zhì)和精神特質(zhì)。⑤化為“行”：制作“我對馬克思說”……話語卡，通過UMU學習平臺繼續(xù)學習教師提供的學習材料和拓展材料等。

實踐案例二：《避障不踩雷，團團教你如何規(guī)范地參加團的組織生活》

課前導讀：為健全團的組織生活，嚴格團員教育管理，加強基層團組織建設(shè)，根據(jù)《中國共產(chǎn)主義青年團章程》和有關(guān)規(guī)定，2018年團中央基層組織建設(shè)部出臺《中國共產(chǎn)主義青年團基層組織 “三會兩制一課”實施細則（試行）》。三會兩制一課作為團的組織生活的基本制度，是全體團員應當熟稔于心并嚴格遵守的。出臺實施細則的意義是什么？具體有什么要求？在團支部里如何規(guī)范地參加組織生活？本節(jié)課以團的文件出發(fā)，帶領(lǐng)大家學習和體驗，讓我們嚴格遵守制度，更加規(guī)范地參加團的組織生活。

教學方法：（師）問題引導、情景模擬（生）小組合作、自主學習

教學過程（節(jié)選）

①教師“導”：通過短視頻迅速將學習者帶到主題學習，與日常的團組織生活建立連接，明確主題。②小組“學”：以團小組為單位，分組學習文件，每個小組對負責部分的文件內(nèi)容進行深度研究，以思維導圖形式呈現(xiàn)文件要點，粘貼在教室黑板上。③模擬“用”：模擬真實團支部大會等，教師給出會議研究內(nèi)容，由制定團小組進行模擬展示。教師作為引導者和觀察者，其他團員作為觀察者，觀察模擬過程，記錄下出現(xiàn)的問題。④互相“問”：觀察者提出疑問，模擬者發(fā)表感想，進行現(xiàn)場思維的碰撞。教師充當傾聽者和點撥者。（5）深度“思”：教師提出問題層層引導，學生自由自主回答及提問。帶領(lǐng)學生進入實施細則背后的制度邏輯，做好自覺踐行的思想引領(lǐng)和方法引領(lǐng)。以團的制度見黨的制度優(yōu)勢，化思想引領(lǐng)于實際案例。⑤“化”為行：團小組繼續(xù)合作完善小組思維導圖，備注實踐中團的組織生活中需要注意的細節(jié)內(nèi)容。作為本節(jié)團課的學習成果，展示在團支部陣地中。

三、總結(jié)

團課在中學落實立德樹人根本任務，進行思想政治引領(lǐng)上發(fā)揮著不可替代的作用。它應該區(qū)別于學科政治課和歷史課，團課要講得既有黨團味，又不失趣味;內(nèi)容有高度，活動能落地;宣傳解讀理論，又注重化做青年行動。總而言之，中學團課應該牢牢把握立德樹人、思想引領(lǐng)的核心使命，切實凝聚青年力量，把團課上得深入而鮮活、上得入腦入心，上成打破年級學科界限的廣泛喜愛的別樣思政課和實踐課。

責任編輯黃博彥