守住美好心靈綻放德育之花

陳碧丹

小學階段，正是人一生啟蒙的時候，這一時期深刻地影響著一個人性格的養成，因此，如何走好人生的第一步至關重要。隨著新課程改革的逐漸深入，越來越強調學生需要德、智、體、美、勞全面發展，這就要求老師必須重視小學德育工作，將德育融入于小學教學之中，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，下面，就如何進行小學德育教學，筆者談談自己的幾點看法。

一、巧借語文教學，融入德育教育

多年的教育實踐證明，在語文教學中滲透德育教育，是進行德育教學的有效途徑。學生在讀中悟，在悟中讀，久而久之思想和情感便得到了熏陶。例如，在《落花生》這一篇課文中有一句話：“它的果實埋在地里……等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實。”這句話的含義是：“人要成為一位有用的人，而不能變成一個只講表面功夫而對別人沒有任何作用的人。”花生有著默默奉獻自己，從不爭名奪利的品格，只有當學生在反復閱讀之時，才能感悟到這點，讓學生在潛移默化之中受到道德的熏陶。文學作品中富含作者的思想觀點、道德情操，學生通過認真閱讀，可以在潛移默化之中受到道德的熏陶，這種影響是直觀且深遠的。學生在閱讀的過程中，一方面體會到優美的語言文字，另一方面可以從文字中產生與具體道德相聯系的情感。例如，在上《白楊》這一篇課文的時候，我先讓學生將課文大聲朗讀一遍，讓學生在朗讀中得到感悟：在一望無際的戈壁上，不僅僅有高大、挺直、屹立不倒的白楊樹，更有著如同白楊樹一般扎根邊疆、為祖國邊疆建設無私奉獻自己一生的人們。文章中的結尾寫道：“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。”表達了邊疆建設者前赴后繼、生生不息的無私精神，從中可以喚起學生長大成材之后建設祖國邊疆，把邊疆建設得美麗富饒的歷史使命感和責任感，不失為一次生動形象的德育教育。又如，在講解課文《虎門銷煙》的時候，由于小學生年齡階段的限制，對當時的時代背景沒有了解，也就很難體會到這一篇課文所要表達的中心思想，因此在上課的時候，我詳細地為學生介紹了虎門銷煙的歷史背景：當時中國處于晚清時期，經濟落后、軍隊不堪一擊，英國為了從中國掘取利益，將大量的鴉片運送到中國販賣，而鴉片就如同現在的毒品，對人體具有很大的危害，而林則徐頂著巨大的壓力，在虎門銷煙，是對列強的反抗，表達了中華民族抵御外來侵略的決心。通過我的講解，激發了學生的愛國主義情懷，與課文產生了情感上的共鳴，在上語文課的同時，也給學生上了一堂形象生動的愛國主義教育課。

二、用心理解學生，學會包容過錯

身為老師，我們對學生要有深入的了解，并且真正理解他們，對學生犯下的錯誤要有足夠的耐心，包容他們的過錯。當今社會，學生的生活半徑已經不僅僅局限于學校內，在信息交流發達的今天，學習再也不是他們生活的唯一，他們的生活是豐富多彩、生動有趣的，但與此同時，他們也會碰到許多困惑，對于成年人來說，這些困惑也許不值一提，但對于這個年齡段的孩子來說，卻是十分困難且難以解決的。作為老師，要從日常生活中的方方面面去關心學生，用心理解學生，幫助學生解決在成長路途中遇到的各種困難，對于學生所做的事情，無論是好事壞事，都要學會包容，這種包容，既要體現在好學生的身上，也要體現在表現不好的學生身上，不能因人而異，區別對待。其實，每一位學生都有其過人之處，但在一個班級中，學生之間存在差異是不可避免的，作為老師，要以我們博大的胸懷去包容學生，既要包容他們與眾不同的思想，更要包容他們身上存在的缺點。例如，在我現在教學的班級之中，有一位特別調皮的學生，所有教過他的老師都對他不滿意，還經常把他叫到辦公室中進行批評教育，這位學生還經常無故欺負其他同學，致使同學對他都敬而遠之。一開始我對他也是一味地批評教育，但沒有一點效果，后來我改變了對他的教育方法，在他犯錯的時候，我不再是一味地批評指責，而是耐心地引導他、鼓勵他，包容他的錯誤，久而久之，他從心里面接受了我，認識到了自己這樣做是不對的，慢慢地變成了一位積極上進的好學生。

三、確定集體目標，培養班級榮譽

集體活動對小學生具有很大的吸引力，因此，老師要從小在學生的心中樹立起“集體”的形象，讓學生明白個人利益要服從于集體利益，集體利益高于一切，不能因為個人原因去損害集體利益。學校經常舉辦各式各樣的班集體競賽活動，是培養學生集體榮譽感一種很好的方式，例如學校開展的“比學趕超”活動，讓學生在與其他班級競爭的過程中，樹立班級榮譽感，明白了自己要努力為班集體爭光，在班集體奮勇爭先的過程中貢獻出自己的一分力量。班級的榮譽感也可以規范個人的行為，使得學生在做一件壞事的時候，會不自覺地想起這件事情會為自己的班集體抹黑。在德育教育中建立集體榮譽感，可以從身邊的每一件小事做起，通過確立日常行為規范，實行班集體打分評比制度，將德育教育的要求量化為一條條班集體為之奮斗的目標，讓全體學生在無形之中規范自己的行為，向著班集體既定的目標勇往直前，通過培養學生的集體榮譽感，讓學生在潛移默化之中受到了很好的德育教育。

總而言之，學生的道德品質是從小培養出來的，我們要用道德看守住學生的美好心靈，讓德育之花綻放在菁菁校園。