運用新媒體創新家園共育溝通模式

陳艷蓉

【摘 ?要】 ?處在21世紀的我們，無論是經濟發展水平，還是思想觀念，都已經有了很大的提升和進步，所以才更加要對下一代的教育重視起來。幼兒園的主要工作除了要促進幼兒的身體和心理都健康的發展，還要對幼兒的安全問題重視起來。近年來，幼兒園出現了很多關于安全管理的問題，這也說明了我國幼兒園在建設和管理上存在著一定的缺陷。所以我們要體會到家園共育的內涵，通過新媒體手段來創新家園共育的溝通模式。

【關鍵詞】 ?多媒體;家園共育;溝通交流

我國在發展義務教育的同時，也在大力推動學前教育的發展，學前教育也是我國教育體系重要的一個部分。對于學前教育的關注，正在大力推動學前教育的發展，針對很多幼兒無法入學的問題進行解決。但是學前教育的發展不是一蹴而就的，我國學前教育的發展基礎比較薄弱，存在的問題也很多。所以身處在信息化時代的我們，要對學前教育充滿信心，學會運用新媒體來促進學前教育的發展，促進家園共育溝通模式的發展。

一、家園共育的重要性

家園共育這四個字的淺層含義指的是家庭教育和幼兒園教育要結合起來，從而更好的進行幼兒教育;深層含義則是指，對于幼兒教育來說，需要家庭和幼兒園一起來進行教育的工作，因為幼兒還比較懵懂，幼兒教育也需要更多的教師引導和家長陪伴，所以家庭教育和幼兒園教育要多多配合，在教育上多進行交流溝通。進行家園共育不僅可以為幼兒之后的學習打好基礎，也可以減少幼兒園在安全管理方面出現的問題，同時，還可以促進家長和幼兒園之間的交流，家長也更加信任幼兒園，更有把握將孩子放到幼兒園進行學習。同樣的，實行家園共育也可以提高家長對于幼兒教育的重視程度，現如今，很多家長對于幼兒的教育不夠重視，將孩子從幼兒園接回來之后就帶著孩子去玩耍，忽視了家庭教育給幼兒帶來的影響 。

二、家園共育可能出現的問題

家園共育是我們所期望可以達到的一種將家庭教育和幼兒園教育相結合的教育模式，但是在我們提高期望的同時，失望也可能正在來臨。家園共育在實行過程中可能會遇到種種問題和阻礙，導致家園共育無法很好的實施。我們都知道，幼兒園的孩子大多都是三到五歲，正是調皮搗蛋、貪玩貪吃的年齡，家長也對這個年齡階段的孩子比較溺愛，難以培養孩子養成良好的行為習慣。家庭教育是一個家庭教育一個孩子尚且如此，對于幼兒園教育來說，則更加難上加難。在幼兒園教育中，學習所占的比重不是太大，教師更多的還是培養孩子養成良好的行為習慣，例如吃飯習慣和午睡習慣等等。但是就現階段我國的幼兒園發展現狀來說，除了和家長的交流存在一些問題，教師和學生的師生比例也存在一些問題，主要原因是教師數量太少，學生多，一個幼兒教師要學會很多種技能，兼任各科教師，受年齡因素影響，幼兒又普遍難以管教，所以就造成了師少生多的局面。受這些因素影響，家園共育的教育模式還有很長一段路要走，但是這也意味著家園共育的發展空間很大，如果能夠解決這些問題，就可以形成一個良好的教育循環，促進幼兒教育的發展。

三、通過新媒體促進家園共育的措施

既然我們身處在一個信息化時代，那么就要學會運用信息化時代下的新媒體手段來促進幼兒家園共育之間的互動與交流。據不完全調查統計，微信作為一個交流平臺，已經在促進家園共育的交流中發揮了巨大的作用，首先是因為微信的受眾面很廣，一個家庭之間往往通過微信進行交流，微信群也是必不可少的一部分;其次，通過微信群，家長可以及時掌握孩子在學校里的動向，有的幼兒園會將幼兒在學校里吃的餐食拍照上傳到微信群里，也會將幼兒按時午睡，幼兒之間進行的體育活動和學習活動記錄下來，這樣家長也會更加放心，所以微信群是可以促進家園共育交流的有效措施。同樣的，不只是微信，還有微信公眾號、微博等多種線上交流平臺，都可以加強家庭教育和幼兒園教育之間的交流和溝通，以此來推動家園共育的發展。

在新媒體發展的環境下，幼兒園和家長要充分利用互聯網資源，幼兒園可以通過互聯網開展調查問卷等工作得到家長的反饋，家長也可以通過互聯網來關注幼兒園的發展和變化。很多幼兒園都開設了專屬網站，家長可以通過幼兒園的官網直接與幼兒園進行互動。幼兒園可以加強對新媒體技術的應用，通過現在互聯網技術的快速發展，幼兒可以通過視頻、影音、動畫等多種途徑進行學習。在新媒體運用的同時，幼兒園也可以開展一系列活動來加強幼兒和家長之間的互動，現在很多家長工作都比較忙，孩子都是交給長輩來照顧，長輩可以照顧孩子的吃穿住行，但是對于幼兒教育方面的內容是無法掌握的。所以我們可以運用新媒體手段來開展一些親子活動，加強幼兒與父母之間的交流和互動。為了提高幼兒對幼兒園的信任程度，很多幼兒園都會邀請家長去幼兒園進行參觀，也會開展“體驗幼兒園的一天”等活動，這些活動不僅在提高幼兒對幼兒園的信任程度的同時，也加強了家長和幼兒園之間的交流。同樣地，幼兒園也可以開展一些游戲活動，讓家長和孩子共同參與，這樣可以鼓勵幼兒參加游戲活動，有的孩子在平時參加活動時不是很積極，但是在和家長一起參與游戲時就變得積極起來。這樣也可以促進幼兒更加喜歡在幼兒園的生活，也帶動了幼兒園的發展。

綜上所述，在新媒體發展背景下的幼兒教育，正在不斷地提倡家園共育來加強家長和幼兒園之間的溝通。實際上，家園共育所提倡的家庭教育與幼兒教育相結合的觀念對于幼兒之后的教育也是有很大幫助的，現在很多家長對于孩子的學習都不夠關注，只是一味地關注孩子的成績，在幼兒階段就加強家長對于孩子的教育也有利于這一現狀的改善。

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