基于共同志趣體育小組合作學習的策略探究

王躍一

（錦州市松山新區巧鳥九年義務教育學校）

共同志趣體育小組合作學習，就是學生在自愿的基礎上，以靈活多樣的方式組成體育學習小組，開展合作學習、互助學習、項目學習、快樂學習。在小組里，教師為學生提供多種運動項目，讓學生自主選擇，學生在自學、自練、自得的體育活動過程中發揮主觀能動性。

共同志趣體育合作學習小組有不同的組合方式，從班級層面上看，可以是根據學生學習需要所進行的不分性別的自由組合；從課外體育活動層面上看，可以是跨班級、跨年部學生的自由組合。在自覺遵守規則的前提下，學習小組能滿足不同層次學生的生理和心理需求。對于激發學生學習興趣，促進學生深度學習、學會體育運動技能、培養意志品質、養成終身體育鍛煉的習慣具有重要的現實意義。

一、共同志趣體育小組合作學習的必要性

共同志趣體育小組合作學習打破了傳統體育教學的組合方式，經過重新排列組合，能打造魅力、高效的體育課堂，促進深度體育學習。共同志趣體育小組合作學習能讓學生成為學習的主人，突破“單兵匹馬作戰”的學習方式，學生的體育技能學習由淺入深，由點及面，層層深入，變成立體式的。同時，此種方式還可以調動來自不同性格學生、不同場景、不同維度的體育學習資源，從而優化體育課堂教學資源，更加貼近學生生活，有利于激發不同層次學生的學習內驅力，激勵學生學習體育知識，練就技能，了解運動規律，成為引發深度學習的催化劑，從而使學生的體育關鍵能力和體育核心素養獲得提升，在體育活動中健康快樂地成長。……