高中生物學教育對生物多樣性保護的重要性

李波

摘要：環境的惡化導致了生物多樣性遭到了嚴重的威脅，而作為生態保護的重要內容，對生物多樣性的保護理念也在不斷踐行。在我國素質教育改革下，高中生物學的教育應更加重視教學的實踐價值，將保護生物多樣性的理念滲透到課堂教學中，以提高高中生的綜合素質。本文對高中生物學教育對生物多樣性保護的重要性進行了分析，探究了滲透生物多樣性的教學策略。

關鍵詞：高中生物學；生物多樣性；課堂教學

中圖分類號：G633.91文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）08-0147

生物多樣性是地球生存環境中重要的審美支持系統，對人類生存和持續性發展具有重要的意義。每個國家和人民都有義務和責任保護生物多樣性，而在高中生物學教育中提出生物多樣性保護的理念，也是一種重要的方式。因此，在生物教學中，需要秉承“以生為本”的教育理念，結合人類生存和環境現狀，幫助學生在了解生物學知識的同時，明確保護生物多樣性的重要性并落實到實踐中。

一、高中生物學教育中融入生物多樣性保護的重要意義

1.人類發展的迫切需求

我國是生物多樣性最豐富的國家之一，但在人類活動和環境污染等多種因素的影響下，生物的資源構成遭受了較大的破壞，所以很多動植物的生存受到了嚴重的威脅，導致當下我國現存的動植物中，有將近4%的物種即將面臨滅絕，可見保護生物多樣性實際上是一件非常迫切的舉措。而高中生物學科中，生物科學和環境保護內容占據了非常重要的位置，包括基因工程、細胞工程以及生態工程等生物科學，這些蘊含著生物多樣性的重要知識，闡述了人類發展和自然生態之間的緊密關系。生物多樣性銳減的趨勢使得人類發展的基本需求也在不斷縮小，這對人類生存造成了巨大的威脅，因此滲透生物多樣性保護的理念，實際上也是人類發展的迫切需求。

2.有利于提高學生生態保護的意識

當前的環境和生態保護是全世界人類都非常重視的課題，關系著人類的可持續發展，而生物多樣性是生態系統中的重要部分，直接影響著生態的平衡。當代青少年應該樹立生態保護的意識，了解生物多樣性的重要價值，在學習高中生物知識的同時，真正認識到生物學與人類發展的重要關系，從而肩負起保護環境的責任，從保護生物多樣性做起。高中生物學的開設，實際上也體現了當前教育的根本目標，是提升學生綜合素養、培養高中生關注生態、關注人類發展的責任意識。加強其對生物多樣性的深入了解和學習，使其切實體會到自己肩上擔負的責任，從而能夠在當下和今后的行為中落實對生物多樣性的保護，并將這種理念傳承下去，以為人類可持續發展創建基本條件。

3.有利于實現生物學教育的真正價值

教育的真正目的除了實現知識的傳遞之外，更是為了培養高素質的人才，培養學生道德素養、科學涵養以及責任意識等，這樣能夠引導學生在掌握知識的同時，通過知識了解人類、社會和自然，能夠樹立積極的道德觀和生活觀，并落實到實踐中，而不是紙上談兵。而高中生物學的開設，也更加突出了其教育的真正價值是提醒學生關注生態、關注環境。因此，在教學中滲透生物多樣性保護的知識，是生物學教育的重要價值之一。生物學與生物多樣性有著緊密的聯系，只有實現了生物多樣性的有效保護，在對生物資源進行合理開發和利用的過程中實施可持續發展戰略，才是推動國家經濟發展、提升人民生活質量的重要措施。教師在生物學教育中，需要結合生物多樣性的實際情況，向學生普及更多的生物多樣性的現狀和知識，提升保護的技能和方式，并通過更多的實踐活動進行落實，以提高生物學教育的實際價值。

二、高中生物學教育滲透生物多樣性保護的策略

1.讓學生認識到要保護生物多樣性，必須重視對生態系統的維護，從保護環境、提升系統的和諧性開始，為生物的生存提供良好的環境，如此就要結合課本教材的相關內容，引出當下生態環境的現狀。比如，在學習《生物科學與環境保護》這個章節之前，教師可以搜集有關環境生態污染的資料數據和視頻，向學生展示眾多真實的環境污染案例，通過音頻或者圖片的播放，讓學生可以切實體會到環境破壞所帶來的生存威脅。如全球性氣候變暖、淡水資源枯竭和污染給許多地區人們的身心健康都帶來了嚴重影響；農業土壤的退化使得農作物的生存也受到威脅；化學品的污染直接導致更多的海洋生物面臨絕種。

2.組織學生開展生物多樣性的調查和研究，通過實踐探索的活動和方式，使學生在親自體驗和了解的過程中，真正認識到生物多樣性的重要價值，從而提升他們的責任心和能力。如組織學生對當地的生物種類進行調查，就人類活動對生物生存的影響進行分析并撰寫調查報告，引導學生反思如何處理人類發展和生態的關系，以及如何在生活中落實保護生物多樣性等。可以針對保護生物多樣性開展講座、交流活動，鼓勵學生收集更多相關資料，共同學習和思考，培養學生的社會責任感，以發揮生物學教育的重要價值。

綜上所述，在新課改的背景下，高中生物學教育需要發揮其價值，不斷融入生物多樣性的知識，引導學生從認識和了解人類發展和環境生態的實際情況上，逐漸培養他們的責任意識，使其重視對環境的保護，并了解生物多樣性的價值。通過實踐活動和自主探究，使學生近距離體會保護生物多樣性的急迫性，從而樹立明確的學習目標，促進高中生全面素質的提升。

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（作者單位：湖南省長沙市麓山濱江實驗學校410013）