高中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中自學(xué)能力的培養(yǎng)措施

連丹青

【摘? 要】? 面對新一輪的課程改革工作的開展，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)方面就要注重優(yōu)化，以學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，促進(jìn)物理課堂教學(xué)效率提升。本文首先就高中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中自學(xué)能力培養(yǎng)的重要性和影響因素進(jìn)行分析，然后就自學(xué)能力培養(yǎng)的措施詳細(xì)探究。

【關(guān)鍵詞】? 高中物理;教學(xué)設(shè)計(jì);自學(xué)能力

高中階段的物理課堂教學(xué)工作的開展當(dāng)中，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念成為提升教學(xué)質(zhì)量的重要?jiǎng)恿Γ處熢趥鹘y(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，使得課堂教學(xué)效率比較低下，影響了學(xué)生物理知識的學(xué)習(xí)成果。在新課改的要求下，教師要把握重點(diǎn)和要點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方式來促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力提升。

一、高中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中自學(xué)能力培養(yǎng)重要性和影響因素

1.自學(xué)能力培養(yǎng)重要性

高中階段學(xué)生所面臨的壓力比較大，教師要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，采用科學(xué)有效的方法來促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，從整體上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平，讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的意識。通過培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力能有助于削減物理課堂教學(xué)的阻力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，提升物理知識學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，在對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，也能有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的有效提升，讓學(xué)生在物理課堂中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性，保障學(xué)生核心素養(yǎng)的良好發(fā)展。

2.影響因素分析

物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力會受到諸多層面因素影響，造成學(xué)生學(xué)習(xí)的效率變得比較低下，主要從幾個(gè)層面進(jìn)行展開分析：

其一，培養(yǎng)意識欠缺。教師在物理課堂教學(xué)當(dāng)中對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)缺乏強(qiáng)化意識，教學(xué)中比較注重知識的傳輸，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)往往沒有重視，這就必然會影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的成效，不利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展。

其二，教學(xué)內(nèi)容沒有健全。物理課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力需要健全教學(xué)內(nèi)容，教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面需要能和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求以及教學(xué)的要求相契合，這樣才能有助于教學(xué)質(zhì)量提升。但從實(shí)際的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中教師沒有注重教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和完善，所設(shè)計(jì)的內(nèi)容有的甚至偏離了教學(xué)要求。

二、高中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中自學(xué)能力培養(yǎng)措施

為能有效促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力提升，教師在物理課堂教學(xué)當(dāng)中就要充分注重方法的創(chuàng)新應(yīng)用，從多角度來設(shè)計(jì)教學(xué)方案，保障學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。從以下幾點(diǎn)要加強(qiáng)重視：

1.強(qiáng)化自學(xué)能力培養(yǎng)觀念

新的課程改革發(fā)展下教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是比較關(guān)鍵的，這是保障教學(xué)工作高效開展的重要基礎(chǔ)，只有樹立學(xué)生自學(xué)能力教育的意識，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容和要求展開教學(xué)活動，才能為學(xué)生自學(xué)能力提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師在具體的課堂教學(xué)方面要結(jié)合學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況，制定科學(xué)化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生有計(jì)劃以及有目的地來學(xué)習(xí)物理知識，為學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識留有充足的時(shí)間，把學(xué)生的學(xué)習(xí)思維以及自學(xué)意識進(jìn)一步強(qiáng)化，從而保障學(xué)生自學(xué)能力提高。如在物理教學(xué)中在講述物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容中，通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器進(jìn)行測速度實(shí)驗(yàn)活動的開展，先給學(xué)生留充足自學(xué)時(shí)間，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)中需要的器材，將實(shí)驗(yàn)的思路明確好，在這一基礎(chǔ)上開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候給學(xué)生及時(shí)提供幫助，促進(jìn)學(xué)生高效完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

2.敢發(fā)問，促引導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力就需要讓學(xué)生養(yǎng)成發(fā)問的良好習(xí)慣，只有提出疑問才能促進(jìn)學(xué)生高效化學(xué)習(xí)。教師在物理課堂教學(xué)的時(shí)候常常會出現(xiàn)教師講學(xué)生聽的現(xiàn)狀，學(xué)生保持沉默，整個(gè)課堂比較沉悶和僵化，學(xué)生的思維沒有激發(fā)出來，必然會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。所以教師要積極突破現(xiàn)狀，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中探究物理知識，為學(xué)生發(fā)問創(chuàng)造條件。同時(shí)，教師也要對學(xué)生科學(xué)的引導(dǎo)，正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生的思想觀念，以及促進(jìn)學(xué)生主動思考物理知識，讓學(xué)生在課堂中能夠形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)當(dāng)中可以將生活當(dāng)中的一些例子在課堂中呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如夏季的時(shí)候冰箱中拿出雪糕，冷氣向上還是向下飄，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來回答，并說出理由。通過趣味性的問題來促進(jìn)學(xué)生自主的思考探究，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生進(jìn)入到正確的思想觀念軌道中去。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀課本的習(xí)慣

提高學(xué)生自學(xué)能力需要從多角度進(jìn)行思考，讓學(xué)生能真正地認(rèn)識到物理知識學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。高中階段的學(xué)生思維相對成熟，所以教師要以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率為重點(diǎn)，采用多樣化的途徑來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀課本的習(xí)慣，這對學(xué)生自學(xué)能力提高能起到積極作用。學(xué)會閱讀教材是學(xué)生自學(xué)能力提高的基礎(chǔ)，教師要為學(xué)生提供有效的方法，讓學(xué)生在閱讀當(dāng)中學(xué)會總結(jié)歸納以及思考。教師需要為學(xué)生留有充足的時(shí)間，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)的工作，將重點(diǎn)內(nèi)容以及問題記錄下來，在課堂上結(jié)合閱讀當(dāng)中的難處來針對性地處理，學(xué)生在自主閱讀當(dāng)中能不斷提高閱讀能力，這也能促進(jìn)學(xué)生理解問題能力的提升，從這些基礎(chǔ)層面加以重視，這就能為學(xué)生自學(xué)能力提高起到積極促進(jìn)作用。

總之，物理課程教學(xué)工作的實(shí)際開展中，教師要注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，采用創(chuàng)新的方法讓學(xué)生積極參與到物理知識的學(xué)習(xí)活動中去，教師在其中對學(xué)生科學(xué)化引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到物理知識學(xué)習(xí)的重要性，掌握有效的自學(xué)方法，通過不斷努力來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

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