創新高校思政工作方法培養綜合素質人才初探

摘要：高校思想政治工作的發展主要是堅持著“中國夢”的基本思想，并在圍繞著建設中國特色社會主義作為主要的教育實踐思想基礎上來對學生的思維意識進行培養。本文主要從當前思政工作的具體內涵和內容進行分析，針對性的提出加強高校思政工作創新與發展的重要路徑，以期望通過本文的研究能夠為高校思政教育事業的發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：高校思政;綜合素質;人才培養;方式創新

引言：

隨著教育形式的不斷發展，高校的教育理念和教學內容也相應的發生了的轉變。現階段，培養高素質新興人才是我國高校教育的首要目標，而開展思想政治教育工作則是實現人才能力培養的重要途徑。為此，作為一名新時代的思政教育工作者，就需要結合時代發展的現狀和學生當前的個人素質水平進行積極探索，不斷分析當前高校思想政治工作的實時路勁，并在創新思政工作理念與基本模式的角度上為培養高素質人才做出積極的貢獻。

一、高校思想政治教育工作的具體含義

對高校學生實行思想政治教育工作的根本目標，實質上是加強學生對階級政治以及社會原則的認知，提高在此方面的實踐能力，并對其實施有針對性、組織性、計劃性、科學性的思想政治教育工作，有效實現高校學生階級或者社會政治思想原則和理念的灌輸。另一方面，實施思想政治教育工作對于化解個人利益與集體利益的矛盾，起到了關鍵性作用，能夠利用其潛移默化的影響力使人們的初衷隨著社會整體利益而轉變。從現階段發展角度進行分析來看，我國高校近階段所推行的思想政治教育工作，受到廣大高校學生的認可與支持。當代高校學生對于建設中國特色社會主義思想具有高度的認知，并且在政治思想以及愛國積極性等方面保持著較高的覺悟，整體思想狀態呈現科學、健康、積極的良性發展趨勢。另外，通過該調查結果發現我國各高校推行的思想政治工作收到了良好的成效，學生的思想境界得到了很大的提高，人生觀、價值觀、世界觀等各方面也得到了有效的調整，能夠更積極的投身到國家的經濟、政治、文化事業中，理性與科學的看待一些變革問題，一切呈現良好發展態勢。

二、加強高校思政工作創新的有效途徑

（一）強化思想政治教育工作的有效性

在傳統教育教學思想的實際影響下，思想政治教育工作自身也存在著各種問題。教師為了增強教學質量與教學效果，往往會采用填充式的教學方式，使得整體教學過程較為庫班，教育工作形式化嚴重，學生也難以在提升學習興趣與學習積極性的角度上促進自我發展。這樣的教育教學模式并不能夠體現出思想政治工作的核心教育與理念。為此，高校思政教育工作者迫切的需要改善這種教學現狀，積極探索有效的教育教學形式，加強思政工作內容的開展，并借助高科技技術和信息技術手段來增強思政教育的實際影響力。結合學生的學習需求和個人能力豐富教學內容，并在滿足學生學習訴求的角度上為學生解決生活或是學習中存在的各種實際問題。此外，思想政治教育的主要教學任務就是提升學生的綜合素質，在教育教學中，教師要幫助學生樹立正確的價值觀念，進而能夠以更加積極、樂觀的生活態度來面對生活中的各種挫折與苦難。為了擴大學生的知識面，教師在課堂教學過程中還可以給學生普及當前的時事熱點內容，并組織學生針對事件本身從不同的角度來談談自身的看法。這樣，教師就能夠結合學生的思想實際表現來進行針對性的引導，及時調整學生的思維狀態，促進學生建立更加完善的心態，提升他們的人格品質。

（二）多方面共同努力，加強思想政治教育工作的開展

在思想政治教育工作開展的過程中，學校起到了十分重要的引導和帶頭作用。但是教師并不能夠忽視家庭和社會對此方面的促進效果。高校教師要在充分結合社會、學校和家庭三方面力量的基礎上開展有效性教學，增強教育優勢性，繼而能夠在全面發展的前提下構建新型的教育教學模式。這樣能夠有效提升教師的教育教學效果，并加強學生綜合素質的體現，使得高校思想政治工作真正的體現出自身實際價值。高校教師要認識到對學生開展思想政治教育不僅僅是學校與教師的職責，也是家庭與社會的重要任務。只有結合多方面的力量，才能夠讓思想政治教育的教育優勢與教育價值滲透到學生的思想中。加強家庭與學校之間的聯系，能夠讓家長明確學生在當前階段的思維表現，并從學生的課堂學習狀況來與教師制定更加完善的教育教學手段。這種聯合教育的方式能夠體現出思想政治教育自身的優勢性，并加強教育工作的針對性與目的性的體現。此外，社會還需要為學生提供較好的時間環境，通過高校創設的學生就業復習體系來優化高校畢業生的市場就業機制。結合社會各方面的力量及時解決學生的畢業問題，讓學生能夠從實踐發展的角度更加了解學生當前的發展趨勢，并從不同角度進行理解，充分適應競爭機制，從而做好自身的心理與專業方面的調整。

三、結束語

綜上所述，思想政治教育工作對于學生綜合素質的提升與發展而言將會起到十分重要的促進效果。為此，廣大思政教育工作者就需要對學生的思想政治教育予以足夠的認知與重視。在教學階段深入理解學生的實際狀況，并結合發展存在的各種問題進行針對性的分析，科學采取各種教育教學手段來突破教育的難關。教師自身也需要加強教學手段與教學內容的創新，探索開展思政教育工作的新路徑，從而能夠在加強學生參與程度與積極性的同時，促進學生的全面發展。

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作者簡介：盧小希（1989.6.7）女，漢族，江蘇人，大學本科，研究方向：探索土建專業群學生綜合素養培養方案與探索，單位：上海思博職業技術學院。