國學經典在小學語文教學中滲透方式的探究

摘?要：鑒于我國在不斷加強和諧社會的建設，被忽視的國學經典再次進入了人們的視野，這也拓寬了小學語文的教學方式。學校是學生學習基礎語文知識的重要途徑，語文課程不僅使學生獲得最基本的字，詞，句，段和篇，而且還要對學生進行最基本的思想教育。而國學經典的滲透就可以很好地做到這一點。因此，為提高學生的閱讀理解能力，教師應大力支持國學經典在我國小學生思想中的滲透。

關鍵詞：國學經典;小學語文教學;滲透方式

國學經典是我國杰出的文化底蘊，也是我國文化的組成部分，而國學經典需要我們將其傳承下去并不斷發揚光大，小學生從一開始就接觸國學經典為他們打開了新的大門。這就是為什么國學經典在小學語文教授中顯得如此重要的原因。

一、 在小學語文教學中滲透國學經典的意義

（一）國學經典的滲透可以幫助學生塑造健全的人格

隨著當前市場經濟的發展，功利主義越來越被直接或間接地融入學生腦海中，從而影響著我國素質教育的質量，雖然學校會對學生進行思想政治教育，通過思想政治教育對學生起著積極的作用，但對于學生來說，我們更希望學生可以做到文質兼美，我國國學經典可以對學生的精神起到滋潤作用，我國國學經典對學生而言就像春天的雨一樣，對于學生健康人格的形成起著重要作用。在《弟子規》中于學生的心靈以及健全人格的塑造都起著潛移默化的作用。像《弟子規》中“父母教，須敬聽，父母責，須順承。稱尊長，勿呼名，對尊長，勿見能……”講了一個人應該怎樣為人處世，“百善孝為首”講了一個人最重要的是要孝敬父母，這種哲學表達可以很好地凈化學生的心靈乃至整個社會的思想。

（二）國學經典的滲透可以提高學生對于傳統文化的重視

長期以來，我國的國學經典教育一直處于溫和狀態，隨著社會經濟的發展，許多學者在國內掀起了“國學熱潮”。例如央視播出的《中國詩詞大會》以及《中國成語大會》之類的節目，使沉睡已久的國學經典被喚醒，但是，國學經典的滲透是一項長期的任務，單憑開展一系列相關節目是遠遠不夠的，這只是發揚國學經典的一部分，因此，為了繼承中國的千年文化，必須加強國學經典在小學生腦海中的滲透，增進他們對國學經典的理解，提高學生的人文素質。

（三）國學經典的滲透可以培養學生的語文運用能力

在對學生進行語文教育的過程中最主要的目的就是進行人文教育，語文可以充分反映數千年來我國的國學經典。換句話說，語文學習是一個積累過程，“書到用時方恨少”這句話完美地說明了在學習語文在未來學生成長中的重要作用。但是，小學生在學習語文時，由于基礎知識不牢靠不可避免地會出現不理解的句子，這時，老師就要幫助學生積累知識，幫助學生進行閱讀理解，這就可以將國學經典滲透到語文教學中，提高學生的閱讀能力，提高教學效率。此外，通過老師在語文教學中不斷提及國學經典，這也會使學生產品閱讀國學經典的興趣，久而久之，還會記住里面的一些經典句子以便運用于寫作中，可以真正提高學生的聽，說，讀，寫技能。

二、 國學經典在小學語文教學中滲透方式策略

（一）采用情境化的教學方式

對于學生而言，國學經典并沒有真正清晰的概念，在學生腦海中，國學經典比較抽象。因此，對于國學經典的滲透，教師可以結合教學內容和實際生活來將國學經典滲透到學生思想中，采用情景化的教學方式，將抽象問題具體化，使學生對國學經典形成一個明確的概念，并加深對知識的深刻理解。比如在《夜書所見》這首詩中，老師可以先讓學生朗讀這首詩，在朗讀的過程中老師可以播放相應的音樂將同學們帶入情景中，通過這種方式，學生將對知識有一個更深刻的理解。另外，老師還可以提出以下問題“如果學生們在一個秋天的晚上散步，你們看到了一幅……”，隨后學生們陷入沉思，來引起學生和詩人的共鳴。教師還可以讓學生分組討論，然后自由發表評論，說出對這首詩歌的理解，還可以對其中比較精美的句子進行賞析，比如“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”，這樣不僅讓學生加深對中國經典的理解，而且縮小了學生與國學經典之間的距離，提升對國學經典的興趣。

（二）因材施教，提高國學經典的滲透力度

要想拉進學生與國學經典的距離，老師們可以利用每天早晨晨讀的時間來播放一些中國經典錄音，也可以讓學生自己錄音，讓他們參加到國學經典著作的學習中，同時積累語文知識并感受國學經典著作的魅力。在低年級學生中，可以演奏相對比較基礎和有吸引力的教科書，例如《三子經》和《千字文》等比較基礎性的文章，而對于中年級的學生，可以提高學生的審美觀，播放一些錄音培養學生審美情趣，比如級《論語》《史記》以及《弟子規》等國學經典詩詞，通過播放國學經典錄音，讓學生對中國傳統文化有深刻的了解和理解。此外，老師可以每周利用閱讀時間，帶領學生去學校閱覽室或學校圖書館借一些有關國學經典的書，寫下書中的精美句子，或在課堂上互相交談。這樣，有助于提高學生心理或思想的成熟度，也有助于提高學生的閱讀理解能力。

（三）增加小學生的閱讀量

書是人類進步的階梯。閱讀是提高學生知識水平的根本。通過閱讀大量中國經典著作，學生逐漸判斷國學經典的價值，以了解中國經典著作的魅力，并了解其在人們生活中的適用性。通過讓學生閱讀國學經典，使國學經典深深地嵌入到學生的思想中，但是老師必須尊重學生對國學經典書籍的選擇，俗話說，興趣是最好的老師，如果學生有興趣，他們接受新事物才會感到快樂。一些學生想閱讀經典故事，一些學生想閱讀古詩詞，老師應該鼓勵他們，不應該否定他們。

（四）創造一個活躍的課堂

小學生更喜歡活躍的課堂，一個活躍的課堂學生對知識的接受能力將會有所提高。要創建一個活躍的課堂，老師非常重要，而老師是創建活躍課堂的負責人。老師可以通過一些簡短的游戲來讓學生輕松學習國學經典。例如，老師可以讓學生講一個他們聽說過的經典故事。在小學時期，學生們都希望可以表現自己并得到老師同學的認可，老師可以抓住學生的這一心理特點進行教學，比如，老師可以舉行講故事大會來激烈學生去閱讀更多的國學經典故事，或是通過成語接龍這樣的游戲來提高學生對國學經典著作的認識。此外，老師可以在課堂出一個辯論題，同學們在課堂上自由討論，為了在課堂上表現出色，學生們會不斷去閱讀國學經典著作，這樣就達到了國學經典著作滲透的目的?？偟膩碚f，一個活躍的課堂氛圍對于學生學習知識非常重要，因此，老師要營造活躍的課堂來提高教學效率。

（五）以音樂或美術的形式來讓小學生學習國學經典

學生不同于其他年齡段的學生，小學生具有探索能力，對新事物總是會有好奇心，在這個階段，學生不喜歡無聊的課程，因此，如果想更好地學習國學經典，絕對不能進行死板的教學。老師可以通過音樂等形式來讓學生學習國學經典，以歌曲的形式向學生傳遞國學經典可能會讓學生更有有趣。其次，教師可以使用藝術形式來幫助學生學習中國文化經典，老師可以向學生展示一些圖片或插圖，或者允許學生畫出他們心中的國學經典故事，從而更好地走進學生的世界，及時對學生加以指導，讓學生更好地理解國學經典。然后，學生可以輕松學習諸如音樂或藝術等中國經典作品，以輕松地將這些知識以各種模式整合到他們的記憶中。因此，進行非文字的經典教育也很重要。

（六）國學經典的滲透教育要適時

在教授小學語文時，對國學經典的滲透要適時，例如，在端午節前夕，老師可以將一些與端午節相關的課程制作成課件或是視頻，并在教室中播放，讓學生學習中國傳統的文化節日。再比如，在清明節結束后，教師們可以收集與清明節有關的知識，詩歌甚至傳統文化，進行與國學經典有關的教育，可以看出，國學經典課程的學習不局限于教室中，可以隨時以任何形式進行國學經典教育。

（七）充分利用信息化技術

隨著信息時代的到來，教師在教學中需要利用信息技術為教學提供便利，當學生在學習一些國學經典著作時，常常會出現一些學生不知道的字詞，這時學生對學習的興趣就會下降。因此，教師應充分利用多媒體將國學經典融入多媒體課程中，以激發學生的學習興趣，例如，在學習我國百家姓的起源時，教師可以使用多媒體課程以照片和視頻的形式向學生顯示百家姓的起源，學生通過觀看照片或視頻了解每個姓氏的由來，提高學生對學習國學經典的興趣。

（八）創建良好的校園教育環境

學校應創造一個良好的國學經典學習環境，建設書香文化校園，并將國學經典融入開展的各種教育活動中，教師應運用名人的諺語，圖像，插圖等對學生進行國學經典著作教育，豐富教學的內容，營造良好的學習環境，使學生感受到中國文化的魅力。

（九）與學生日常生活聯系在一起

當前，在我國小學國學經典的教育中，老師必須與學生的日常生活相聯系，老師可以利用業余時間引導學生參觀博物館，使他們更好地理解國學經典的真正含義，并增加學生對學習國學經典的興趣，加深學習對國學經典在日常生活中的重要性和理解。

三、 結語

換句話說，我國的國學經典對人類發展產生了深遠影響，并對人們的學習和發展起著非常重要的作用。隨著新課程的改革，國學經典在小學語文教育中滲透的重要性變得更加明顯。因此，在小學語文教學中，應著重滲透國學經典，豐富小學生的知識，通過國學經典的學習塑造學生的人格，促進學生健康發展。

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作者簡介：

楊曉敏，吉林省長春市，吉林省長春市農安縣伏龍泉鎮新陽中心小學。