茶畫藝術在高校美術教育中對提升學生藝術素養的必要性研究

曾德峰

摘 要：茶文化具有悠久的發展歷史，隨著時代的不斷發展，茶畫藝術受到越來越多的重視。基于此，本文淺要分析了茶畫藝術和高校美術教育發展的現狀以及二者之間的聯系，并分別從在美術教育中融入茶畫藝術的技巧、注重茶畫藝術中的文化定位以及牢牢把握茶畫藝術與高校美術教育的聯系等方面，提出茶畫藝術在高校美術教育中的融入滲透策略。

關鍵詞：茶畫藝術 高校美術 美術教育 滲透策略

要想讓學生更好地繼承并弘揚傳統文化，在高校美術教育中融入茶畫藝術是十分重要的，而如何實現茶畫藝術在高校美術教育中的有效滲透，是困擾高校美術教師的主要問題。為此，筆者結合自身的教學經驗，提出以下幾點思考。

一、茶畫藝術和高校美術教育分析

1.茶畫藝術和高校美術教育的發展現狀

從字面意義上來看，茶畫藝術指的是繪畫藝術與茶文化相互結合的一種藝術表現形式。茶畫藝術具有悠久的發展歷史，它具有豐富的文化內涵，不僅包括傳統美術作品中的以水墨為材質的寫意、工筆等畫種，還包括新時代背景下產生的新的繪畫門類，從一定程度上來說，茶畫藝術不單單是指繪畫與茶文化的結合，它是由多類元素相互結合形成的。茶畫藝術不僅可以傳遞精神和文化價值，還可以將茶畫當作載體，利用筆墨展現作者的思想感情。所以，茶畫藝術是我國藝術中的瑰寶，一方面它是傳播文化的載體，另一方面它還能夠傳遞歷史情感，在細微部分融入情感和寓意。從整體上看，茶畫藝術不僅僅是中華文化的傳播載體，它還是我國傳統文化與西方文化相互結合的縮影。

隨著素質教育的不斷發展，社會上對綜合型人才的需求越來越大，各大高校越來越重視培養學生的綜合能力和審美水平，美術教育得到了廣泛的關注。美術教學的形式分為許多種，比方說寫生和采風等等，教師可以帶領學生到大自然中尋找靈感，積累有關的經驗。在實際的教學活動中，教師忽視了一些茶畫藝術中蘊藏的價值觀，過于關注繪畫技巧的講解，導致學生對茶畫藝術的認識與理解不夠深入，在此種教學模式下，嚴重影響了學生的學習興趣，不利于提升學生的繪畫技巧和繪畫能力，無法從真正意義上提高學生的藝術水平^[1]。

2.茶畫藝術和高校美術教育間的聯系

茶畫藝術是繪畫和茶文化相互結合的產物，在經歷幾千年歷史的發展之后，茶畫藝術不斷升華。根據歷史的記載，在古時候的中國便有文人借助茶文化對繪畫創作進行指導，以茶文化獨一無二的魅力當做靈感進行繪畫創作，并在這個環節中把飲茶活動和繪畫技巧有機融合在一起，推動茶畫藝術的不斷發展。茶畫藝術在繼承和發揚的過程中，不論是傳遞出的精神還是內容，均來源于茶文化的精神、茶文化的內涵、繪畫的意境與技巧的傳承和發展。由此不難發現，在高校美術教育中融入茶畫藝術，有助于提高學生的審美水平和感知藝術的能力。不僅如此，我國也是茶葉大國，茶文化十分豐富，將茶畫藝術和美術教育的理念結合在一起 可以拓寬茶文化傳承的路徑，豐富高校美術教育的資源，能夠加強不同文化之間的相互交流。

二、茶畫藝術在高校美術教育中的融入滲透策略

1.在美術教育中融入茶畫藝術的技巧

作為中國傳統文化傳播的主要載體，茶畫藝術擁有極為豐富的內涵，而且精神哲理十分深厚，同時，茶畫藝術也是一種繪畫的表現形式，涉及許多具有實用性價值的繪畫技巧和經驗，在高校的美術教育中，這些因素發揮著十分重要的作用。

隨著社會經濟的不斷發展，人們的生活質量和水平不斷提升，在精神文明方面存在著比較高的需求，不僅如此，對鑒賞水平和審美意識提出了更高的要求，為了滿足社會發展的實際需求，高校的美術教學需要根據實際需求創新并完善課程，對茶畫藝術當中的有利因素加以利用，優化美術教學的模式，調整美術教學內容。為了進一步強化人們對茶畫藝術的理解，需要將茶畫藝術理念融入美術教學，并以此推動美術教學的良好發展，發揚優秀的文化精神^[2]。

2.注重茶畫藝術中的文化定位

眾所周知，色彩在美術作品中的作用不可小覷，不同的色彩可以為欣賞者帶來不同程度的視覺刺激，可以為畫作的欣賞者留下深刻的印象，比方說在油綠的茶園里面，畫家可以通過選擇不同的綠色（比方說墨綠、淡綠、嫩綠等）描繪茶園的景色，體現茶園郁郁蔥蔥的特點，還可以借助不同的顏色呈現茶園在不同光照角度中的顏色特點。比方說在正面的光照下會呈現出嫩綠色和翠綠色，在背光的區域呈現出墨綠色或者是草綠色，充分體現茶園的色調特點。茶畫藝術不僅繼承了我國的傳統文化，也傳遞了一些西方的美術理念，在兩種文化的相互發展中，令茶畫藝術形成了新的體系。在古時，一些文人會采用以物明志的表現形式，以菊表達不愿混人世俗、淡泊名利的思想，以蓮展現內心對清廉的追求，在幾千年的發展歷史中，茶畫藝術體現出寧靜致遠的特點，在高校美術教育中融入茶畫藝術，可以為學生普及活在當下、把握機遇的思想，令學生的思維突破條框的限制^[3]。

3.牢牢把握茶畫藝術與高校美術教育的聯系

高校需要加強對茶畫藝術的重視，牢牢把握茶畫藝術與高校美術教育的聯系，在3大改革要素的作用下，在高校美術教學活動中融入茶畫藝術。教師在實際的美術教學活動中，一方面需要鍛煉學生的畫作能力，另一方面還需要培養學生的藝術素養與情感，令學生的審美能力和鑒賞能力得以提升。在開展高校美術教育的改革工作時，需注重啟發并引導學生情感，培養學生的情感素養。除此之外，茶畫藝術具有多樣化的表現形式，在應用的過程中應善于分類，進而提升茶畫藝術的利用效果，豐富美術教學的資源，提升美術學習的趣味性。在教學的環節中，還需要著重發散學生思維，激發他們的聯想和想象能力，利用繪畫技巧和色彩搭配表達自身的真實情感，引導學生更為深入地認識并了解美術作品的價值，進而提高學生的藝術水平^[4]。

結語

綜上所述，在高校美術教育中融入茶畫藝術，有助于提高學生的審美水平和感知藝術的能力。為此，高校的美術教師可以充分參考上述教學策略，優化美術教學的模式，調整美術教學內容，保證美術教學的效率，全面提升學生的藝術素養。

參考文獻

[1]黃宗杰.茶畫藝術在高校美術教育中的融入滲透研究[J].福建茶葉，2018，40（11）：96.

[2]王寧寧.茶畫藝術在高校美術教育中的融入滲透研究[J].福建茶葉，2018，40（10）：250.

[3]楊繼平.茶畫藝術在高校美術教育過程中的融入研究[J].福建茶葉.2018.40（07）：441.

[4]石磊.茶畫藝術在高校美術教育中的融入滲透研究[J].福建茶葉.2018.40（07）：333.