初中班主任選拔和培養(yǎng)班干部的三點(diǎn)原則

李明德

摘 要：初中班級(jí)的管理工作千頭萬(wàn)緒，選拔和培養(yǎng)班干部是初中班主任工作中十分重要的一環(huán)。在平時(shí)的管理工作中，班主任要結(jié)合工作實(shí)際勤加思考和總結(jié)，以使班干部充分發(fā)揮作用，成為班級(jí)管理工作中的重要參與者。本文簡(jiǎn)要探討了初中班主任選拔和培養(yǎng)班干部的三點(diǎn)基本原則，即切實(shí)認(rèn)識(shí)選拔和培養(yǎng)班干部的重要性;認(rèn)真確保選拔和培養(yǎng)班干部的科學(xué)性;兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)走出重選拔而輕培養(yǎng)的誤區(qū)。

關(guān)鍵詞：初中班主任;班主任管理;選拔和培養(yǎng);班干部;個(gè)人心得

選拔和培養(yǎng)班干部是初中班主任工作中十分重要的一環(huán)。初中班級(jí)的管理工作千頭萬(wàn)緒，一個(gè)班主任無(wú)論如何優(yōu)秀敬業(yè)，如何精力充沛，僅憑個(gè)人之力也是無(wú)法管理好一個(gè)班級(jí)的。因此借力班委會(huì)就顯得異常重要。一個(gè)良好班委會(huì)籌建于運(yùn)用可以使班主任的工作事半功倍，對(duì)于班級(jí)工作的高效開(kāi)展有這舉足輕重的作用。以下擬結(jié)合筆者的工作實(shí)踐體會(huì)對(duì)此談幾點(diǎn)原則性意見(jiàn)，希望對(duì)相關(guān)教育工作者有所助益。

一、切實(shí)認(rèn)識(shí)選拔和培養(yǎng)班干部的重要性

班級(jí)管理工作離不開(kāi)班干部的積極參與和良好表現(xiàn)，然而現(xiàn)實(shí)中卻有不少班主任對(duì)班委發(fā)揮作用的重要性認(rèn)識(shí)不足。他們往往只是把班委的籌建當(dāng)成一種形式，班干部的選取也較為隨意，只看學(xué)習(xí)成績(jī)一個(gè)方面的因素，也并無(wú)賦予班干部真正意義上的明確職責(zé)和相應(yīng)權(quán)力。常會(huì)聽(tīng)到有的班主任說(shuō)：“班委會(huì)的籌建和班干部的培養(yǎng)確實(shí)有必要，但是在當(dāng)前激烈升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的壓力面前，哪里敢讓班干部夫妻責(zé)任履行職務(wù)啊，那樣也就沒(méi)有家長(zhǎng)和學(xué)生愿意當(dāng)班干部了。班委會(huì)一般都是為了應(yīng)付上面的檢查，大多數(shù)班級(jí)工作還是要自己完成，如此也就談不上班干部的培養(yǎng)和使用。”這樣遂導(dǎo)致一種后果，即班委會(huì)只淪為一個(gè)空架子，班主任也愈來(lái)愈認(rèn)為班干部的培養(yǎng)沒(méi)有意義，也沒(méi)有必要。因此，要想籌建一個(gè)高效的班委，使班干部充分發(fā)揮作用，班主任首先要切實(shí)認(rèn)識(shí)到選拔和培養(yǎng)班干部的重要性，常言道是“思想決定行動(dòng)”，只有首先保持正確的觀念才能在實(shí)際工作中事半功倍。

二、認(rèn)真確保選拔和培養(yǎng)班干部的科學(xué)性

班委干部的能力和素質(zhì)對(duì)班級(jí)工作的效率有著重要影響。但是我們看到，不少班級(jí)的班干部選拔過(guò)程中往往缺乏具體量化的考核標(biāo)準(zhǔn)，亦即并無(wú)制度化、規(guī)范化的選拔機(jī)制，同時(shí)也缺乏競(jìng)爭(zhēng)、培養(yǎng)及淘汰更新機(jī)制。甚至很多班級(jí)的班委干部都是“終身制”的，筆者曾見(jiàn)過(guò)一份對(duì)班干部的調(diào)查問(wèn)卷，其中有位班干部是這么說(shuō)的：“我自在初一擔(dān)任班干部以來(lái)就一直是沒(méi)有調(diào)離過(guò)職位，我想大概是由于我學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，平時(shí)也遵守紀(jì)律，再者因?yàn)槭桥⒆樱谋容^細(xì)，做事穩(wěn)重，所以班主任一直比較喜歡我。雖然以前有過(guò)幾次選舉和換屆，但一般情況下都是班主任決定和任命，然后再全班宣布。我們班主任也沒(méi)有對(duì)我們進(jìn)行過(guò)特殊的培訓(xùn)和指導(dǎo)，只要求我們做好榜樣，把學(xué)習(xí)搞好。”顯然，這樣的任命方式主要是由班主任對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)程度決定的，殊少科學(xué)性和合理性。正確的做法應(yīng)當(dāng)首先明確班委干部的角色定位，即“學(xué)習(xí)上的好榜樣”“學(xué)生中的服務(wù)者”“教師的好助手”，而后是綜合考慮學(xué)生的各方面能力和素質(zhì)進(jìn)行任命，總結(jié)來(lái)說(shuō)要特別注重四個(gè)方面：學(xué)生學(xué)有余力并且有信心干好，學(xué)生能夠堅(jiān)持原則并且講求方法，學(xué)生分得清緩急并善于溝通，學(xué)生應(yīng)“少功利心”而“多奉獻(xiàn)精神”。顯而易見(jiàn)，這寫(xiě)都是學(xué)做當(dāng)好班干部的必要條件。

三、兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)走出重選拔而輕培養(yǎng)的誤區(qū)

一般而言，多數(shù)班主任在認(rèn)識(shí)到班委會(huì)的重要意義后，會(huì)比較重視其選拔和任用，并力求通過(guò)各種途徑和方式去了解學(xué)生，挑選最合適的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任。但在班干部的培養(yǎng)方面則存在欠缺。一些班主任往往以精力和時(shí)間不允許為由，只給予學(xué)生籠統(tǒng)性的指導(dǎo)，而讓他們自己去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。但客觀情況決定了，許多班干部在任職初期對(duì)班級(jí)管理情況和規(guī)律缺乏認(rèn)識(shí)和把控能力，只憑個(gè)人的認(rèn)識(shí)在實(shí)際工作中摸索和進(jìn)步，一般要經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的適應(yīng)期才能發(fā)揮作用，尤其是獨(dú)擋一面的能力提高緩慢。這就需要對(duì)班干部進(jìn)行有意識(shí)和有計(jì)劃地培養(yǎng)，包括思想素質(zhì)、心理素質(zhì)及各方面能力素質(zhì)，并著力營(yíng)造良好的班級(jí)管理氛圍，建立合理的激勵(lì)機(jī)制，最終形成為班干部快速成長(zhǎng)提供有力支撐的長(zhǎng)效保障機(jī)制。這一點(diǎn)既是班委干部培養(yǎng)過(guò)程中的難點(diǎn)，也是容易被忽視的地方，應(yīng)該引起班主任的高度重視。

綜上，本文簡(jiǎn)要探討了初中班主任選拔和培養(yǎng)班干部的三點(diǎn)基本原則，即切實(shí)認(rèn)識(shí)選拔和培養(yǎng)班干部的重要性;認(rèn)真確保選拔和培養(yǎng)班干部的科學(xué)性;兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)走出重選拔而輕培養(yǎng)的誤區(qū)。在平時(shí)的管理工作中，班主任要結(jié)合工作實(shí)際勤加思考和總結(jié)，以使班干部充分發(fā)揮作用，成為班級(jí)管理工作中的重要參與者。

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