妙趣橫生，其樂融融

陳雅潔

【摘? ?要】? 音樂不僅可以豐富人們的生活情趣，還可以陶冶人們的情操。不同的音樂表達了我們對生活的不同態度，在我們傷心難過的時候，音樂還能給予我們向上的力量和面對生活的勇氣，那一個個跳動的音符，能撩撥我們的心弦。音樂，在我們生活中無處不在，但是很多人都是處于“聽”音樂的狀態，而不是懂音樂。學習音樂，從小養成對音樂的喜愛至關重要，小學音樂教學對學生學習音樂起到關鍵性作用，本文對音樂游戲在小學音樂教學中的實施進行闡述。

【關鍵詞】? 音樂游戲;小學音樂;教學;實施

隨著新課標的要求和教育的不斷改革，小學音樂教育變得越來越重要。音樂是我們生活中的調節劑，我們難過時可以聽些歡快的歌曲，舒緩我們的心情;我們懈怠時可以聽些勵志的音樂，汲取前進的動力。但是如何在我們聽音樂的同時了解音樂、懂得音樂呢？這就需要我們接受系統性的學習。小學時期學生對于陌生事物的學習能力很強，小學生處在愛動的時期，對于音樂的熱愛和學習音樂也能產生較大的動力，所以小學音樂教學至關重要。

一、音樂游戲對小學音樂課堂的意義

愛玩是每一個小學生的天性，這不是小學生不聽話，而是他們與生俱來的本領。小學音樂課堂本身就伴隨著極強的娛樂性，再加上音樂游戲運用到小學音樂課堂上，能夠對小學生產生極大的吸引力。小學音樂教師應該善于利用音樂游戲的優勢，抓住孩子們的心理活動，從而激發小學生對于音樂的興趣，這不僅能使課堂更加愉悅，還能使小學生學習音樂的效率加倍，因此音樂游戲在小學音樂課堂中的應用十分重要，對小學音樂教育具有重要意義。

二、音樂游戲在小學音樂課堂中的作用

1.激發小學生學習音樂的興趣

由于小學生正處于貪玩好動的年紀，所以對于很多事物很難堅持下去，但是由于音樂游戲的趣味性，可以對小學生產生很強的吸引力，激發小學學生對于音樂的興趣，興趣是一個人前進的動力，只有讓小學生對音樂發自內心的喜歡，才能讓小學生在享受中學習，在愉快中學習，而不是被動地去接受，煎熬地去度過本應充滿樂趣的課堂。

2.讓學生對音樂有更好的理解

正常音樂課堂不應該只是單純的老師放音樂、學生們聽音樂，而更重要的應該是讓學生們學習到知識，但是由于小學生初次接觸到樂理知識，小學生對于專業性的音樂知識還比較陌生，對于音樂知識不能很好理解，所以在小學音樂課堂中結合音樂游戲教學，能起到事半功倍的效果，并且能讓學生對音樂有更好的理解。

三、音樂游戲在小學音樂教學中的實施

1.在教學過程中設置情景模式

學習音樂不是單純靠“聽”出來的，聽音樂能增加我們對音樂的感覺，但是卻不能使我們更好地理解音樂，學習音樂。我們要懂得音樂的相關知識，但是專業性的樂理知識，對于小學生來說理解相對比較困難，所以需要小學音樂教師豐富教學內容，在教學過程中設置情景模式教學。例如在“兩只小象”教學中，老師可以讓兩個學生分別扮演小象進行歌曲的傳授，這樣不僅可以增加課堂的趣味性，還能讓學生們在學習的過程中印象更加深刻。

2.讓學生在參加音樂游戲中學習音樂

任何事情，只有在親身感受了才能記憶得更加深刻，理解得更加透徹，音樂教育同樣是如此。老師不能一味地讓學生“聽”和“看”，音樂知識不是聽出來和看懂的，應該讓同學們參與進來，在玩游戲的過程中學習音樂，而小學生對于游戲有著超高的天賦。例如老師可以組織學生們進行“擊鼓傳花”，花到誰手里哪位同學進行歌曲表演。還可以在演唱歌曲的時候讓學生們進行伴舞，不僅學習到音樂知識，還可以讓喜歡舞蹈的同學得到應有的鍛煉。

3.在游戲中進一步加強音準練習

在小學音樂課堂上，如何使每一個學生唱歌時發音更準，應該是每一個小學音樂教師“頭疼”的問題，而這也是不得不面對的問題。老師應該掌握技巧，從側面更有效地解決問題，讓音樂課與音樂游戲相結合。比如在發音“一、二、三、四、五……”時，老師可以找幾個臺階，讓學生扮演成小兔子，在發音“一”時讓學生扮演的小兔子跳到第一個臺階上，以此類推，這樣不僅可以使同學們更好地掌握發音技巧，同時讓學生們感覺到課堂的趣味性。

4.通過音樂游戲提高學生實踐應用能力

現代教育觀對學生的要求不單單是學習好，還要注重學生們的實踐應用能力。在小學音樂課堂中與音樂游戲相結合，在學習音樂的同時，恰恰鍛煉了學生實踐應用能力，同時能充分鍛煉學生的思維，使學生更加具有團結協作的精神，鍛煉了學生的“膽量和勇氣”，讓小學生在長大之后面臨各種演講匯報不至于膽怯，音樂伴隨著我們成長，還能夠給予我們勇氣。

四、在音樂教育中伴隨著“德智美”教育

在現代教育理念中，知識只是占學生素養的一部分，現代教育更注重對學生的美德教育，一個人哪怕知識再淵博，智商再高，但是沒有良好的美德和向上的品格，那么終究會被這個世界、社會所淘汰。在小學時期更容易使學生形成自己的品格，而品格一旦形成，將很難改變。小學音樂課堂，老師可以找一些勵志、向上、歡快的歌曲進行播放以及做正確的引導，老師給學生做好榜樣，在小學生心里埋下一顆陽光的種子，總有一天種子會萌芽，最終長成參天大樹。

小學音樂課堂不僅是學生們的樂園，更是學生們學習音樂知識、塑造良好品格的起點，在音樂中，那一個個跳動的音符，優美的旋律，不僅使我們的聽覺享受，更要洗滌我們的心靈，讓我們對這個社會充滿期待，對國家充滿愛，做一個21世紀合格的學生，在音樂伴隨著我們成長的同時，也以音樂帶給我們的力量去回報社會，在社會中散發屬于我們自己的光和熱，也正如歌曲所唱的，做一個優秀的人，讓我們帶著對音樂的愛，為自己拼搏一個美好的明天，為社會增添色彩！

【參考文獻】

[1]吳麗娜.淺談音樂游戲在小學音樂教育中的作用與實踐[J].音樂時空，2013（12）：152.

[2]耿曉妍.論音樂游戲在小學音樂教育中的作用與實踐[J].才智，2015（09）：149.