淺談信息技術在小學美術教學中的應用

張志慧

摘 要：常言道，教書育人，因此教書不僅僅是教授課本上的知識，更是關系到下一代人的育人大事，推動著國家的發展。國家要進步，教育排首位。在網絡發達的當今社會，教育教學的改革刻不容緩。本文將通過論述小學美術在教學中對信息技術的應用，探究現今社會信息技術對教育的影響。

關鍵詞：信息技術 小學美術 應用

當下，遵循傳統的書本模式已經不能適應當今社會的教育趨勢，改革對小學美術教學極為關鍵。因此信息技術的應用，關系著小學美術教學的長遠發展。本文將從四方面探討信息技術在小學美術教學中的應用，從而闡述二者結合的益處，以及對教育的深遠影響。

一、應用信息技術，提高學習積極性

學習，不應該是被動的學習，而應是主動自發的學習過程。因此提高學生對學習的積極性，使學生主動融入學習當中，非常重要。通過色彩、聲音、動畫等信息技術的應用，調動小學生學習小學美術的熱情，將視聽說充分結合，使學生的學習潛力發揮到最大^[1]。例如，在學習畫鳥時，教師可以通過播放鳥的相關視頻，向小學生展示鳥類是多么可愛的生物，從而使小學生對各種鳥類產生濃厚興趣，主動想去了解鳥，想去畫鳥。又例如，在學習畫花時，教師可以播放花的各種圖片，在教授畫花的同時，使小學生感受到花之美，烘托教學氛圍。在這樣的教學環境中引導學生自主地學習。以上兩例，可以看出，積極應用信息技術在小學美術教學中，可以提高學生的學習積極性，從而使學生喜歡學美術，愛上學美術。

二、應用信息技術，開拓學生的視野

學習美術不應只是機械地學習畫畫，而是通過學習畫畫來看這個世界，將自己的所見所聞以畫面的形式展現^[2]。這就需要教師適當應用信息技術，幫助學生開拓視野。視野開闊的情況下，才能畫好畫。與此同時，才能培養出當今素質教育下所需要的德智體美勞全面發展的人才。應用信息技術對小學美術教學有著積極的影響。例如，在學習畫山水時，首先，教師可以播放祖國大好河山的相關視頻，美麗的風景會使小學生產生美的感受，雖然只是畫簡筆畫，卻可以畫的生動形象。將小學生豐富的想象力與美麗的風景簡筆畫相結合更是妙不可言。通過以上例子，可見，應用信息技術，學習美術不再只是機械死板地學習美術，而是在學習美術的同時，開拓學生的視野，將豐富多彩的大千世界展示在學生面前。學習美術，更是學習熱愛生活，為小學生以后的美術學習打下堅實基礎的同時，陶冶小學生的情操，為小學生今后的良好人格發展做好鋪墊，這對教育而言是喜聞樂見的。

三、應用信息技術，培養學生的審美

小學美術教學離不開對審美的培養，小學生尚處于成長的初期，培養好的審美對小學生今后美術的發展非常關鍵。審美是指對于事物經自己的審視觀察后所產生的是否美麗的感受，是一種主觀的感覺，但也有其客觀性。而必不可少要提到信息技術在其中的應用。例如，在學習畫小貓時，首先，在初學時，教師可以以PPT的形式播放小貓圖片，使學生了解各種類型的小貓，并從中選擇自己喜歡的小貓進行繪畫;其次，在繪畫過程中，教師可以統計學生所畫各種小貓的人數，并在學生繪畫過程中適當播放有利于畫畫的相關音樂，培養學生帶著美的感受去畫畫，從而使學生不再只是形式上的畫畫，而是帶著自己的審美去繪畫，將自己的審美畫到畫中，使畫所呈現的不僅僅是畫，而是繪畫者的情感、精神與靈魂;最后，在繪畫結束時，將學生所畫的各種小貓圖片以PPT的形式在課堂展示，并由學生自己選出最佳繪畫者，從而進一步培養小學生的審美。再例如，在學習畫人物時，教師可以通過視聽說有機結合的方式，讓學生在腦海中呈現最想畫的人，學習畫人物的同時，感受親情與友情。繪畫不再只是單純地繪畫，而是感知生活的最佳方式^[3]。以上兩例，可以說明，適當應用信息技術在小學美術中，不但可以培養小學生的審美，即感知感受美的事物的能力，而且可以將這種審美，通過自己的畫筆，傳遞到紙面，成為審美的表達者。應用信息技術使小學美術教育成為對審美的教育，這是教育與信息技術結合的可喜成果。

四、應用信息技術，開發學生的創作能力

教師在教學時，小學美術不應被固定在學生只是臨摹的條條框框內，而應是在學生學習臨摹的基礎上，去引導學生根據自身的審美和感受，去自己創作畫，開發學生再創作的能力，使學生成為所畫作品的主人，而非僅僅的臨摹者。因此就需要信息技術的適當運用，從而培養學生的再創作能力^[4]。例如，在線條和色彩教學中，首先，在線條教學時，教師可以將線條通過多媒體以動態的方式展現，學生將看到線條不再只是線條，它是立體的，可變換的。可以啟發學生，臨摹畫一條線只是開始，臨摹之后，自身去創作去改變線條現有的狀態才是關鍵;其次，在色彩教學時，教師可以將色彩通過PPT以五彩繽紛的事物呈現，使學生感受到相同色彩的事物多種多樣，從而引導學生同樣的色彩可以創作不同的畫。在學習美術的同時去創作，是可行的，并且必要的。臨摹美術作品只能成為仿效者，而自己創作的美術作品是作品的真正擁有者。因此應用信息技術在小學美術教學中，一方面學生可以學習繪畫，另一方面是在培養學生創作的能力。對教育而言，是在培養學生自己創造生活的能力。換言之，人生不能復制，自己的生活要自己做主，任何效仿都只會是模仿，而不是自己的人生。

結語

綜上所述，小學美術教學中信息技術的應用不可或缺。應用信息技術不止是一種實踐，而是教學發展的必然結果。它的應用將簡單的小學美術教學，轉化為從提高學生的學習積極性、開拓學生的視野、培養學生的審美、開發學生的創作能力四方面去培養國家棟梁。這不但是對傳統教育的革命，也是對新時代所需德智體美勞全面發展人才的響應。因此信息技術在小學美術教學中的應用勢不可擋。

參考文獻

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