細(xì)節(jié)無(wú)處不在

曹淼

摘 要：作為一名教師，對(duì)于學(xué)生的關(guān)心，不應(yīng)僅限于學(xué)習(xí)上的幫助，更重要的是心靈上的溝通、引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生 細(xì)節(jié) 溝通 引導(dǎo)

剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班，這也是我參加工作以來(lái)，教的第一個(gè)完整的班級(jí)。第一次接觸到高年段的學(xué)生，第一次面對(duì)這些大孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題，讓我又驚喜又有點(diǎn)手足無(wú)措。靜下心來(lái)，回想自己的教育過(guò)程，讓自己學(xué)到了很多，也有讓自己感到欣慰的地方。

記得那還是學(xué)生剛步入六年級(jí)的時(shí)候，我像往常一樣，細(xì)心準(zhǔn)備著家教課的內(nèi)容。每次我都會(huì)根據(jù)本班的實(shí)際情況，學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行選題，備課，與家長(zhǎng)近距離交流。家教課接近尾聲時(shí)，依照慣例，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，收集家長(zhǎng)的一些困惑，以便下次上課時(shí)及時(shí)的解決。當(dāng)家長(zhǎng)紛紛走出教室時(shí)，有一位母親留了下來(lái)。可是，她看到我周圍還有家長(zhǎng)在，所以，什么都沒(méi)說(shuō)，就站在一旁等著。當(dāng)其他的家長(zhǎng)都走了，她才不好意思的跟我說(shuō)：

“老師，你能不能和我姑娘談一談。”

“怎么了？”

“女孩大了，成人了。所以，特殊的那幾天，她從不喝粥，也不多喝一口水。到學(xué)校了，也不上廁所。說(shuō)是怕同學(xué)笑話。我怕這樣下去，會(huì)影響她的健康。”

聽(tīng)了這位母親的話，我真的有些慚愧。感覺(jué)這是自己工作的失誤。自己怎么沒(méi)注意到這點(diǎn)。怎么沒(méi)想到呢？

我對(duì)她說(shuō)：“你放心吧，這件事，我來(lái)解決。”

她高興地離開(kāi)了。

作為一個(gè)教師，我們將注意力過(guò)多地放在了教學(xué)成績(jī)上，而對(duì)學(xué)生自身的關(guān)注相對(duì)少了許多。而作為一個(gè)班主任，一位女教師，應(yīng)該更加細(xì)心，留意自己的學(xué)生。我想這可能就是為什么大多數(shù)小學(xué)班主任都是女教師的緣故吧。

知道這件事后，我沒(méi)有馬上采取行動(dòng)，而是暗地里進(jìn)行了一番調(diào)查。這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)班級(jí)的這種現(xiàn)象不在少數(shù)。我很是感謝這位母親，如果沒(méi)有她的提醒，這些同學(xué)在接下的一年里，會(huì)是多么“難熬”呀！這讓我有了一次幫助她們的機(jī)會(huì)，我一定要好好把握。所以，我決定給班級(jí)的女生開(kāi)一次特殊的班會(huì)。

本來(lái)，這些學(xué)生就不愿意讓別人知道這件事。所以，我不能大張旗鼓地進(jìn)行，特別是不能引起男生的注意。怎么辦呢？我在等待機(jī)會(huì)。在等待的過(guò)程中，我也像要講公開(kāi)課一樣，認(rèn)真的備起課來(lái)。上網(wǎng)查資料，到超市實(shí)地考察……

甚至比講課更緊張，生怕講的把握不好尺度，達(dá)不到預(yù)期的效果。我每天都在兜里裝著自己準(zhǔn)備的資料和實(shí)物，等待時(shí)機(jī)的到來(lái)。

終于，機(jī)會(huì)來(lái)了。這天上體育課，老師講完課，讓學(xué)生自由活動(dòng)。我們班有規(guī)定，上體育課時(shí)，即使老師讓自由活動(dòng)也不能進(jìn)教室。體育課就要在操場(chǎng)這個(gè)大教室進(jìn)行，不能到屋里多清閑。除非，是老師有特殊要求。于是，我抓住這個(gè)千載難逢的好時(shí)機(jī)，讓女生都回教室來(lái)。男生以為女生是犯了什么錯(cuò)誤，都沒(méi)跟進(jìn)來(lái)，而是自己玩自己的。

回到教室，我先安撫了幾句。就進(jìn)入了正題。開(kāi)始時(shí)，有些同學(xué)很靦腆，很不好意思。后來(lái)，通過(guò)我語(yǔ)言的引導(dǎo)，結(jié)合實(shí)物，自己的經(jīng)驗(yàn)，我講述的很誠(chéng)懇，學(xué)生也慢慢地開(kāi)始開(kāi)口說(shuō)話了，有的還問(wèn)了一些問(wèn)題。我心里別提多高興了。我的目的達(dá)到了。我從衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)量、飲食、注意事項(xiàng)等方面一一給同學(xué)們做介紹，把自己能想到的都說(shuō)了一遍。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我所準(zhǔn)備的內(nèi)容。

通過(guò)這次特殊的班會(huì)，女同學(xué)們放下了心里的負(fù)擔(dān)。變得開(kāi)心多了。這可不是我的猜想，而是通過(guò)之后的幾件事得到的證實(shí)。那位母親給我打來(lái)電話說(shuō)了她女兒的變化：正常飲食，也敢大口喝水了，而且特殊的那幾天，也敢把衛(wèi)生用品帶到學(xué)校了。因?yàn)榕瑢W(xué)之間形成了一種默契，如果好朋友不愿讓自己陪著上廁所，就說(shuō)明不方便。那么，她們也會(huì)善解人意的離開(kāi)，或是在不遠(yuǎn)處幫著“把風(fēng)”。私底下，有的女同學(xué)還會(huì)跑來(lái)問(wèn)我一些不解的問(wèn)題，不再避諱著我。我很開(kāi)心，她們把我當(dāng)成了朋友。而且在一次偶然的機(jī)會(huì)，我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)談到此事，“如果能在女廁所的兩個(gè)蹲位上安上門，哪怕是布簾也好。”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真的采納了，這讓女同學(xué)們更加感受到被別人關(guān)心的快樂(lè)，她們更沒(méi)有顧慮了。

通過(guò)這件事，讓我感受到作為一名教師，她責(zé)任的重大，對(duì)于學(xué)生的關(guān)心，不應(yīng)該僅限于學(xué)習(xí)上的幫助，更重要的是心靈上的溝通。同時(shí)，我也看到了學(xué)生與家長(zhǎng)之間的交流真是少之又少。其實(shí)，像這位學(xué)生的情況在我們班級(jí)應(yīng)該早就存在的。只是，只有這位家長(zhǎng)向我反映，可能也只有這位細(xì)心的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了女兒的這一變化吧。

作為家長(zhǎng)，他們過(guò)多關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，高矮胖瘦，性格特點(diǎn)，會(huì)不會(huì)交壞朋友，會(huì)不會(huì)早戀……而且總是在問(wèn)題出現(xiàn)以后才尋求解決的辦法，亡羊補(bǔ)牢。很少有家長(zhǎng)能經(jīng)常性的和自己的孩子進(jìn)行溝通交流，也很少有孩子愿意把自己的心事告訴給自己的家長(zhǎng)。所以，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)只是一味地想尋求立竿見(jiàn)影的方法解決眼前的問(wèn)題，而沒(méi)有從根源和長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)行考慮。就拿孩子青春期的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的孩子，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩導(dǎo)致青春期提前，那么作為家長(zhǎng)的我們就應(yīng)該有所預(yù)見(jiàn)，提早向孩子滲透這方面的知識(shí)，解除孩子的疑慮，消除孩子的恐懼心理。而不是等問(wèn)題出現(xiàn)了，再來(lái)尋求老師的幫助。其實(shí)，照比學(xué)校教育，家庭教育更為重要，學(xué)校主要是一個(gè)知識(shí)的傳播場(chǎng)所，而學(xué)生的一些行為習(xí)慣，個(gè)性的養(yǎng)成，早在入學(xué)之前就已經(jīng)形成，孩子就是家長(zhǎng)的影子，而學(xué)校只是起到了一個(gè)糾正，引導(dǎo)的作用。家庭才是培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)的重要場(chǎng)所。重視家庭教育，多與孩子溝通，才是我們的首要問(wèn)題。

教育無(wú)小事，細(xì)節(jié)無(wú)處不在！讓我們家、校相連，共同為孩子的健康成長(zhǎng)撐起一片廣闊的天空！