新農村建設背景下大學生勝任力培養模式研究

劉勇

摘 要：人才是一切事業發展的根源，對新農村建設亦是如此，進一步突出了大學生培養的現實價值。基于對勝任力的概述，以新農村建設為背景，著重就大學生勝任力培養模式建構策略進行了探究。

關鍵詞：新農村建設;大學生發展;勝任力培養;模式建構

文章編號：1004-7026（2020）02-0119-02 ? ? ? ? 中國圖書分類號：G64 ? ? ? ?文獻標志碼：A

隨著新農村建設步伐的推進，人才興國的戰略價值愈加突出，并對之提出了更多、更高的要求。大學生作為成長中一代，綜合素質素養水平顯著提升，是中國特色社會主義事業發展的有生力量，更是新農村建設不可或缺的智力支持[1]。大學生勝任力培養，是其在新農村建設中價值釋放的關鍵，相關研究備受關注。

1 ?勝任力概述

黨的十八以來，習近平總書記就社會主義新農村建設提出了新理念、新論斷、新舉措，并強調“實施鄉村振興戰略，要堅持農業、農村優先發展，加快推進農業、農村現代化”。人才是各項偉大事業建設與發展的核心資本，對推進新農村建設至關重要，大學生作為高素質人群，其社會價值愈加突出，對其勝任力的有效培育勢在必行。目前來講，學術界尚未形成統一的勝任力概念界定，但其本質內涵的框架已然形成，是勝任某項工作并取得高效成績時所表現出來的各種特征集合，包括知識、技能、價值、態度、動機和自我形象等。現代勝任力理論認為，勝任一個職業既需要知識、經驗和技能，又需要自我認知、情感態度、動機目標等內在因素，其中內在因素對外在行為產生了根本性、持續性的影響。

2 ?新農村建設背景下大學生勝任力培養模式建構策略

面對新農村建設的緊迫需求，大學生作為特色社會主義事業發展的有生力量，其有效參與至關重要。基于上述認知，結合實際情況，針對性地提出了以下大學生勝任力培養模式建構策略，以供參考。

2.1 ?優化課程設置

勝任一個職業既需要知識、經驗和技能，又需要自我認知、情感態度、動機目標等內在因素。新農村建設背景下，大學生的政治勝任力培養是關鍵，是一切工作效能產生的根本。習近平總書記強調，全黨同志要強化黨的意識，牢記自己的第一身份是共產黨員，第一職責是為黨工作。在高校教育問題上，習近平總書記指出，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。為了進一步迎合黨中央新農村建設戰略部署要求，充分發揮自身育人職能，高校應高度關注大學生思想政治層面的培養建設，推動思想政治教育與專業教育相融合，竭力打造課程思政大格局，樹立大學生正確的人生觀、價值觀及世界觀，堅定其社會主義信仰，為國家發展作貢獻。同時，改革現行教育體系，應注重以人為本、因材施教等先進理念植入，尊重大學生主觀個性差異，強調方式、方法創新，努力營造輕松、愉悅的教學氛圍，激發大學生創新能動因子，潛移默化中培養他們良好的思維、合作及解決問題的能力，提升其綜合勝任力水平。

2.2 ?重視就業指導

大學生作為成長中的一代，是特色社會主義建設的有生力量，更是新農村建設的重要支撐。新農村建設背景下，高校應重視和加強對大學生的就業指導，充分依托互聯網絡、校園廣播等平臺，宣傳新農村建設的方針戰略及最新動態，鼓勵他們積極投身到該項事業當中去，以此實現自我人生價值、社會價值。同時，組織開展多樣化的文化活動，如紅色旅游、專題講座等，邀請優秀大學生村官廣泛參與，使之充分了解新農村建設的發展歷程和未來廣闊的天地，強化其基層服務意識，開拓他們的知識世界，激活大學生扎根農村的熱情，并由此綻放人生的美麗“花朵”。又如，高校還可聯合地方政府，深入“三下鄉”活動開展，將之置身于真實的農村生活、工作場景當中去，讓其充分領略農村的生態美、人文美，并在潛移默化中培養他們的職業勝任力，以更好地服務新農村建設。高校應緊密跟蹤新農村建設動態需求，優化專業設置，包括園藝技術專業、畜牧獸醫專業、農林牧副漁專業等，拓寬大學生就業路徑[3]。

2.3 ?完善管理機制

當前新農村建設可謂日新月異，對大學生勝任力提出了更多、更高要求，其相關培養應持久開展下去。因此，對大學生的職后培訓至關重要，應建立完善的配套管理機制，輔助其釋放職業價值。在具體的工作中，以新農村建設需求為導向，明確對大學生勝任力的要求，細化各階段成長目標，并分層、分批開展系列培訓活動，包括崗前培訓、在崗培訓等。其中，崗前培訓的功能定位是縮短大學生與農村磨合時間，以思想政治教育為主線，強化使命感和責任感，端正工作態度，堅定服務基層的信心，為后續順利工作實踐奠定基礎。在崗培訓是重點提升大學生工作能力，包括溝通能力、服務能力、創新能力等，樹立榜樣典范，共享有效工作經驗，提升履職素質。除此之外，建立健全大學生監督考核機制，實現過程考核與結果考核并舉，及時發現工作中勝任力方面的不足，廣泛聽取群眾意見，容錯的同時糾錯，針對性地制定培訓計劃，并在一定程度上引導和鼓勵他們自主發展。

2.4 ?加強自身修養

個人特質是大學生勝任素質的重要因素，對其更好地適應新農村建設需求作用顯著。大學生作為獨立的行為個體，加強自我修養，是提升其勝任力的關鍵，并輔以必要的外界支持，勢必能夠取得更大的成果。在實踐過程中，思想是行為實踐的基本導向和依據。大學生尤其是大學生村官，要深入學習中國特色社會主義理論體系，樹立正確的“三觀”認知，深入了解國家系列政策方針的內涵，牢記歷史使命，強化責任感、堅定理想信念，開啟自己在農村的“美好人生”。在明確了自身職業發展定位之后，形成一個客觀、準確的自我評價，緊跟新農村建設，擺正自己的位置，直面實際工作中的各類問題及挑戰，從書本中學習知識、從生活中積累經驗，不斷提升自身勝任力素質，秉持不棄不餒的積極態度，在持之以恒、堅忍不拔、沉著冷靜等優秀品質的支撐下，勢必會取得更大的工作成果。

3 ?結束語

新農村建設背景下，大學生勝任力培養十分重要和必要，在黨的系列政策支持下，應當引起高校、政府的足夠重視，以新農村建設需求為導向，重構課程生態，重視就業指導，完善系列管理機制。在良好的外界環境支持下，大學生自身亦需不斷努力，加強自主學習，以更好地推進我國鄉村振興戰略實施。

參考文獻：

[1]宋娓娓，劉勝榮，汪洪峰，等.應用型本科院校大學生就業勝任力培養策略研究[J].內江科技，2019，40（9）：99-100.

[2]高成，佟維妍，楊松.地方高校大學生職業勝任力的培養與提高——以自動化專業為例[J].教育教學論壇，2018（24）：

244-245.

[3]黃麗萍.大學生崗位勝任力培養體系的研究與實踐[J].課程教育研究，2017（19）：252-253.