淺談對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的思考

唐潤(rùn)

【摘?要】體育這門(mén)學(xué)科在學(xué)生的發(fā)展過(guò)程中受到了一定程度上的忽視，導(dǎo)致學(xué)生難以形成良好的發(fā)展基礎(chǔ)。在素質(zhì)教育要求將學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)重點(diǎn)的基礎(chǔ)下，小學(xué)教育者應(yīng)該切實(shí)將體育教學(xué)作為重中之重，改變以往的忽視態(tài)度。在此，針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，本文從三個(gè)方面出發(fā)，對(duì)于如何開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行了分析，以期提升體育這門(mén)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;教學(xué);合作

正文：

在現(xiàn)實(shí)小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，受到教學(xué)環(huán)境和教學(xué)水平的制約，體育教學(xué)的開(kāi)展存在很大的阻礙，如何結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)實(shí)際，因地制宜地做好體育課教學(xué)，是值得我們積極探究的話題。作為小學(xué)體育教師還需要在平時(shí)的教學(xué)中注意思考，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題，對(duì)于教學(xué)出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行分析，幫助課堂教學(xué)走向高效。在此，本文也將簡(jiǎn)要分析小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并闡述趣如何運(yùn)用一些具體的教學(xué)策略對(duì)于體育教學(xué)加以改進(jìn)，以期促使學(xué)生在體育課堂上可以得到更好的發(fā)展。以下，本文就從三方面進(jìn)行了具體論述。

一、加強(qiáng)游戲化體育內(nèi)容的開(kāi)展

興趣教學(xué)應(yīng)該是小學(xué)體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一，對(duì)全面提高學(xué)生的體育素養(yǎng)有著極為重要的作用。興趣能引起小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的強(qiáng)烈動(dòng)力。這種興趣不只停留學(xué)生對(duì)于體育有著無(wú)限的熱情，而且可引導(dǎo)他們進(jìn)一步探索、思考，激發(fā)他們的求知欲，形成高層次體育學(xué)習(xí)興趣和對(duì)體育學(xué)習(xí)的愛(ài)好。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)體育最初和最好的導(dǎo)師。因此，教師在教學(xué)中還應(yīng)該特別注意對(duì)于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。從這一方面來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)中需要切實(shí)運(yùn)用一些趣味性的手段，比如游戲就是既克和學(xué)生興趣需求，又能夠和體育教學(xué)內(nèi)容有效聯(lián)系起來(lái)的一種趣味方式。教師可以加強(qiáng)游戲化體育內(nèi)容的開(kāi)展。

例如，小學(xué)體育教師通常會(huì)在體育課堂上引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展跑步運(yùn)動(dòng)，為了避免學(xué)生在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中感覺(jué)枯燥，體育教師可以將球類(lèi)運(yùn)動(dòng)加到趣味跑步教學(xué)中來(lái)，可以增加學(xué)生的比賽興趣。具體來(lái)說(shuō)，體育教師可以組織混合球類(lèi)接龍跑項(xiàng)目，把學(xué)生分為四組，每組由三名男同學(xué)和三名女同學(xué)組成，每組的男選手分別進(jìn)行籃球運(yùn)球跑二十米和足球帶球跑二十米，而三名女同學(xué)分別進(jìn)行羽毛球拍托球跑二十米和乒乓球拍托球跑二十米，小組選手完成比賽時(shí)間用時(shí)少的獲勝。通過(guò)對(duì)球類(lèi)的趣味跑步教學(xué)，可以加深學(xué)生對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的掌握能力，還可以有效鍛煉學(xué)生的身體平衡力，更可以促使學(xué)生積極參與跑步教學(xué)。由此可見(jiàn)，教師在教學(xué)中需要增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

二、加強(qiáng)合作教學(xué)的開(kāi)展

在小學(xué)體育教學(xué)中體現(xiàn)出合作性的教學(xué)是十分必要的。通過(guò)合作，可以將學(xué)生的積極性、注意力等有效提升，幫助學(xué)生更好地參與到體育課堂上。但是從目前的體育教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，教師在體育教學(xué)方面還是表現(xiàn)得對(duì)于合作教學(xué)的重視程度不夠。很多時(shí)候，體育教師都忽視了對(duì)于學(xué)生合作的開(kāi)展，在課堂上過(guò)于重視讓學(xué)生去枯燥的鍛煉，并且對(duì)于學(xué)生的鍛煉缺乏一定的反饋。這對(duì)于學(xué)生的體育技能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是十分不利的。為此，教師還需要從多方面出發(fā)，加強(qiáng)合作教學(xué)在體育中的開(kāi)展。比如教師可以對(duì)于學(xué)生分組，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

例如，在“立定跳遠(yuǎn)”的學(xué)習(xí)中，教師首先將學(xué)生按照組間同質(zhì)和組內(nèi)異質(zhì)的原則進(jìn)行了分組。之后，教師介紹了立定跳遠(yuǎn)的一些技巧。然后讓學(xué)生在小組中去分析自己在理解方面存在哪些問(wèn)題。作為教師要充分給予小組合作學(xué)習(xí)時(shí)間，不要未留給學(xué)生片刻思考的時(shí)間就宣布合作學(xué)習(xí)開(kāi)始，然后不到兩三分鐘就叫停。這樣，有的小組還未真正進(jìn)入合作學(xué)習(xí)主題，有的小組才剛剛開(kāi)始。而且很容易挫傷學(xué)生合作學(xué)習(xí)的熱情，養(yǎng)成敷衍了事的不良習(xí)慣。在合作學(xué)習(xí)中，教師可以給予學(xué)生充足的合作探究與訓(xùn)練時(shí)間。可以說(shuō)，有效的小組合作學(xué)習(xí)對(duì)提高體育學(xué)科的興趣和成績(jī)，以及使學(xué)生在體育課堂中獲得積極的情感體驗(yàn)還是有幫助的。

三、注意安全性的保障

不管在教學(xué)什么體育內(nèi)容，教師都要特別注重學(xué)生的安全。體育學(xué)科具有一定的特殊性，比如其大部分時(shí)候都是在戶(hù)外開(kāi)展的，在這樣的環(huán)境中就可能存在一定的安全隱患。同時(shí)，小學(xué)生的特點(diǎn)也是十分活潑，喜歡跑跑跳跳。這就給體育的安全性落實(shí)提出了一定的挑戰(zhàn)。在實(shí)際的體育教學(xué)中，教師還需要認(rèn)識(shí)到體育學(xué)科的特點(diǎn)，真正從多方面出發(fā)，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的安全性落實(shí)進(jìn)行分析，讓安全成為體育課堂上的“主旋律”。這樣才能保證學(xué)生獲得高效發(fā)展。

例如，體育教師應(yīng)該著重加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)教育，提高學(xué)生處理體育安全事故能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)該拓寬教育渠道，不斷開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，結(jié)合實(shí)際通過(guò)多途徑、多渠道，比如通過(guò)多媒體對(duì)小學(xué)生開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)安全教育，降低體育安全事故的發(fā)生。同時(shí)，教師也要提高自身應(yīng)對(duì)安全問(wèn)題的能力，做到及時(shí)、有效的應(yīng)對(duì)。

總而言之，在體育教學(xué)中教師還應(yīng)該從多方面出發(fā)對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，促使學(xué)生可以積極參與到體育課堂上，幫助學(xué)生在課堂上做到明顯的進(jìn)步。這樣有利于學(xué)生借助高效的體育鍛煉在體育課堂上表現(xiàn)得更好。

參考文獻(xiàn)：

[1]王芬.淺論體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響[J].考試周刊，2021（18）：117-118.

[2]傅東昇.小學(xué)體育教學(xué)中生成性策略的應(yīng)用探討[J].小學(xué)生（下旬刊），2021（03）：47.

（作者單位：都安瑤族自治縣地蘇鎮(zhèn)中心小學(xué)）