探究互聯網+背景下小學體育教學中游戲活動的開展

摘要：開放、有趣且民主的教學環境，成為教育改革工作的重要發展方向，希望整體的教學內容更加尊重學生認知規律，并快速提升學習注意力的同時，保證教育工作有序進行。游戲活動開展，可以很好緩解學生學習壓力，并在多樣體育運動的參與中強身健體，以更好精神狀態迎接今后的學習。如何在互聯網+理念下，使游戲活動在信息技術的幫助中，更好使體育課堂教育內容多樣化，已經成為需要很多體育教師重點解決的問題。

關鍵詞：互聯網+;小學體育教學;游戲活動

引言

圍繞教學重點所設計的體育活動，使整體學習氛圍更加輕松，多樣的表現形式，也更滿足學生認知規律，并在潛移默化中調動學習積極性。體育作為不同教育階段的必修課程，素質教育改革工作的快速發展，也使人們對體育教學的有效性更加關注。為了提升教學效率，教師需要從互聯網+理念入手，使用更加吸引學生運動興趣的游戲活動與信息技術相結合，建立形式多樣的體育課堂，才能幫助學生鍛煉身體素質的同時，成為推進素質教育更好開展的重要助力。

1體育課堂游戲活動的應用價值

體育課堂作為放松學習壓力、促進身體健康以及學習運動技巧的重要途徑，同時也是素質教育改革要求下的必修課程。以教師為中心的教學形式，會使學生難以產生運動興趣，枯燥的體育活動也無法發揮幫助學生強身健體的教育意義。教師應該根據小學生認知規律，并結合孩子喜歡游戲的天性，在進行教學工作時，避免使用枯燥講解運動技巧的形式傳授知識，而是通過游戲活動的開展，設計不同的運動形式吸引學生目光，更好推進教學工作順利進行。因此，體育游戲活動的開展，更加符合素質教育的實際要求，使教學活動改變單一講解知識的方法，既使體育課堂教育環境更加輕松，尊重學生認知規律的游戲活動，也在一定程度上鍛煉學生身體協調性、智力水平以及綜合素養，使體育學科教育價值更好發揮的同時，在全民運動理念的踐行下使其健康成長。

2小學體育課堂使用“互聯網+游戲活動”教學模式的具體途徑

2.1利用微課視頻，學習運動技巧

信息技術最突出的優勢，就是借助互聯網平臺，將各種教育資源進行整合后，更好提升學生學習效率。為了信息技術與游戲活動更好結合，教師可以利用微科視頻，鼓勵學生課前學習相關的運動技巧，課上再進行游戲活動的開展，引導學生在游戲中更好對所學技巧進行掌握，以達到提升教育成效的目的。

例如，教師帶領學生學習三步上籃的技巧時，可以將投籃規則、運動技巧以及注意事項，以有趣的動畫形式為主制成視頻，要求學生在參與體育課堂前，利用課余時間下載觀看，并學習相關的運動技巧。這樣在課上由于學生已經對學習重點進行了解，教師可以抽出十五分鐘時間與學生進行認真溝通，對其存在的問題統一答疑解惑。在學生運動積極性被充分調動后，教師可以開展“接力投投投”的活動，要求學生在規定時間內，用三步上籃的方式完成投籃，哪名同學數量最多則獲得勝利，可以獲得教師精心準備的小禮物。信息化教學手段與體育課堂的結合，可以引導學生在自主學習知識的過程中，更好節省教師課堂講解知識時間，將更多精力放在運動訓練上，使學生在活動中掌握運動技巧，從而有效提升學習自信心。

2.2利用多媒體技術，強化教學重點

小學體育的主要教學目標，需要幫助學生養成良好運動精神，并掌握體育基礎知識同時，更好在運動的過程中強身健體。由于小學生模仿能力較強，所以很多教師在講解知識時，都會選擇教師做動作，由學生跟隨模仿的授課方法。但忽略學生認知規律與學習興趣的機械式教學，難以調動起學習積極性。教師可以利用多媒體技術，以有趣的形式將動作多角度展示給學生，通過良好學習氛圍的建立提升效果。

比如，教師帶領學生學習立定跳遠時，可以使用多媒體技術的3D演示功能，從不同角度幫助學生明確跳遠技巧，才能強化教學重點的過程中，更好幫助學生快速掌握體育知識的學習。這時教師就可以趁熱打鐵，以“青蛙跳跳跳”為主題開展游戲活動，請學生通過抽簽的形式進行分組，比賽哪個小組跳的更遠。在學生相互合作中，既可以更好在多媒體技術的幫助下，掌握跳遠運動的注意事項，相互合作的運動模式，也更容易使學生調動參與游戲活動熱情，進而在齊心協力中永爭第一，取得亮眼的比賽成績。信息技術與體育游戲的高質結合，可以更好提升教學實效性，打造良好運動環境的同時，助力學生運動精神的快速塑造。

結語

綜上所述，游戲活動的高質量推進，離不開教師對學生運動需要與認知規律的掌握，通過游戲規則的認真設計，既使學生可以在規則中完成體育學習任務，也在有趣游戲活動的參與中掌握運動技巧，以保證運動效率的更好提升。教師需要使用信息技術，改變以往填鴨式的教學方法，使游戲活動與信息化教學手段高質量融合的基礎上，更好激發學生運動積極性，并建立運動氛圍更加輕松的體育課堂，幫助學生樹立終身運動價值觀念。

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