在變革中提高初中物理線上教學(xué)有效性

摘要：作為一名新形勢(shì)下的初中物理教師，又該如何從真正意義上落實(shí)或完成提高初中物理線上教學(xué)有效性這一重要光榮使命與重大責(zé)任呢？基于此，筆者將從“創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)興趣”“優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高能力”兩個(gè)方面進(jìn)行分析，談一談在變革中提高初中物理線上教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：初中物理;線上教學(xué);教學(xué)方式;教學(xué)過(guò)程;課后作業(yè)

伴隨著教育信息化改革的進(jìn)一步推進(jìn)，諸多新穎且高效的線上教學(xué)方式方法也隨之應(yīng)運(yùn)而生，這無(wú)疑為提高初中物理線上教學(xué)有效性奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，據(jù)相關(guān)研究表明：在教育信息化改革的大背景下，現(xiàn)階段的初中物理線上教學(xué)，雖然在很大程度上得到一定的發(fā)展與優(yōu)化，然而值得注意的是，受長(zhǎng)期形成的傳統(tǒng)教育觀念的制約與束縛，加上分析目前初中物理線上教學(xué)的現(xiàn)狀，其實(shí)不難看出其仍存在不少值得商榷的問(wèn)題，如：有些教師在實(shí)際教學(xué)中，為完成既定的課堂教學(xué)任務(wù)，而一味地采用“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的守舊固化的教學(xué)方式方法，使得整個(gè)線上教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)趣，很多學(xué)生都對(duì)這樣的教學(xué)方式嗤之以鼻，興趣索然。甚至還出現(xiàn)，教師在進(jìn)行線上教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生在電腦屏幕前玩學(xué)習(xí)之外的東西的現(xiàn)象，導(dǎo)致課堂的教學(xué)效率差，效果不明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)做了“無(wú)用功”。那么，該如何改變這種令人擔(dān)憂(yōu)的情況呢？其實(shí)，已經(jīng)有不少教師在對(duì)此進(jìn)行反思和改善了。筆者根據(jù)自身執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，在此提出如下幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一、創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)興趣

眾所周知，伴隨著隨著教育信息化改革的不斷完善發(fā)展，傳統(tǒng)的線上課堂教學(xué)方式方法已很難滿(mǎn)足現(xiàn)階段的初中物理線上教學(xué)需求，這就要求作為一名一線初中物理教師，在今后的線上教學(xué)中，應(yīng)認(rèn)真研究教育信息化改革的教育理念及內(nèi)在要求，并在此基礎(chǔ)上立足于學(xué)生的心理需求與學(xué)習(xí)發(fā)展特點(diǎn)來(lái)進(jìn)一步創(chuàng)新或優(yōu)化自身的教學(xué)方式方法，以通過(guò)采用具有針對(duì)性的教學(xué)方法來(lái)最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)線上物理學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，因?yàn)橛信d趣的加持，學(xué)生才能主動(dòng)去參與到線上學(xué)習(xí)中，從而表現(xiàn)出快樂(lè)、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)面貌，繼而取得理想的學(xué)習(xí)效益，對(duì)于執(zhí)教的教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生感興趣的課堂才是高效且有意義的。

例如：在教學(xué)“認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)”這一課時(shí)，旨在充分激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的線上物理學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)摒棄自身傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，采用新穎且實(shí)效的生活教學(xué)法展開(kāi)教學(xué)，即：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)（借助生活實(shí)例），我會(huì)播放一段短視頻，即，視頻大致內(nèi)容為：在生活中，從事物理工作的人們做了一個(gè)特別有趣小實(shí)驗(yàn)，像“四個(gè)氣球上面放一木板，上面站立一個(gè)人，氣球并沒(méi)有因此而爆破！”接著，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生“同學(xué)們，這是為什么呢？你能做到嗎？下面，就讓我們一起走進(jìn)今天的教學(xué)吧?。ㄔ蚓驮谄渲信叮。币源藖?lái)有效集中學(xué)生的上課注意力，并充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力;然后，在課堂教學(xué)中，我除了會(huì)結(jié)合課前精心設(shè)計(jì)的PPT課件為學(xué)生詳細(xì)本節(jié)內(nèi)容外，我還會(huì)為學(xué)生播放有關(guān)本節(jié)內(nèi)容的演示實(shí)驗(yàn)，并積極鼓勵(lì)學(xué)生利用各自家中生活用品來(lái)大膽嘗試動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以此來(lái)有效加深學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解與掌握，從而有效達(dá)到一種“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果與目標(biāo)。

二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高能力

教學(xué)過(guò)程是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道，從某種程度上來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程是否高效在很大程度上決定或影響著整節(jié)課教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低。初中物理亦是如此，教師對(duì)于初中物理線上教學(xué)更是如此，教師必須要始終堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)原則，并在此基礎(chǔ)上采用或制定具有針對(duì)性的教學(xué)策略。

例如：在執(zhí)教“怎樣用電才安全”這一課時(shí)，為了能夠有效優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，首先，在課下，我會(huì)利用微信、QQ等諸多新媒體渠道來(lái)有效指導(dǎo)全班學(xué)生進(jìn)行分組，分組形式多樣，但都秉持“以?xún)?yōu)帶劣、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”原則，且以視頻通話(huà)為主要的溝通交流方式，讓學(xué)生在最適合自己的小組里發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。然后，在課上，我會(huì)先向?qū)W生出示以下一組問(wèn)題，即：“家庭電路中電流過(guò)大的原因是什么？如何有效避免觸電？觸電的急救措施有哪些？以及安全用電的原則是什么？”之后，便是自主學(xué)習(xí)階段，筆者鼓勵(lì)小組內(nèi)的學(xué)生根據(jù)書(shū)本內(nèi)容和老師展示的ppt課件，先自主學(xué)習(xí)，筆者在此間充當(dāng)朋友的身份，隨機(jī)進(jìn)入小組內(nèi)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，在適當(dāng)時(shí)候加以點(diǎn)撥和提示，通過(guò)這種方式，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，最后，筆者在小學(xué)學(xué)習(xí)完成后，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的講解新課內(nèi)容，整個(gè)過(guò)程緊扣預(yù)期的教學(xué)效果與目標(biāo)，真正為初中學(xué)生物理綜合能力的進(jìn)步而“保駕護(hù)航”。

綜上所述，面對(duì)變革的大環(huán)境，提高初中物理線上教學(xué)的有效性不容忽視。作為一名初中物理教師，在教學(xué)中當(dāng)關(guān)注學(xué)生觀、教育觀、教學(xué)觀，在提升自身實(shí)力的同時(shí)，為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方式，促進(jìn)初中物理線上課堂的高效化和系統(tǒng)化。

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廣東東莞市橫瀝中學(xué)?黃杰光