淺談小學(xué)如何開展豐富多彩的科學(xué)教育活動(dòng)

黃廣平

摘要：科學(xué)教育對(duì)提高民族素質(zhì)有著重要意義，是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分?？茖W(xué)教育應(yīng)該在組織，訂規(guī)劃，抓骨干，抓質(zhì)量，有特點(diǎn)上下功夫。

關(guān)鍵詞：科學(xué)教育;小學(xué)教育;特色教育

小學(xué)科學(xué)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)提高民族科學(xué)素質(zhì)有著重要意義。小學(xué)科學(xué)教育主要分為課堂、課外教育、環(huán)境熏陶三方面。

一、課堂教育

小學(xué)科學(xué)課主要教育內(nèi)容包含生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與空間科學(xué)、科學(xué)史和與此相關(guān)的科學(xué)知識(shí)與探究，是整個(gè)科學(xué)教育過程的核心，如何上好課堂科學(xué)課呢？

（一）提高科學(xué)教師教育水平

小學(xué)教師要有扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)，因?yàn)樾W(xué)科學(xué)是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它包含有物理、化學(xué)、生物、地理、歷史等知識(shí)，教師若沒有一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，在教學(xué)過程中極其容易傳播錯(cuò)誤知識(shí)，會(huì)誤人子弟。所以科學(xué)教師要利用各種時(shí)間各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)與掌握科學(xué)知識(shí)，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，深入鉆研教材和科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教學(xué)方法，準(zhǔn)確把握教材基本思想，注意學(xué)生學(xué)習(xí)過程，充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。特別是兼職科學(xué)教師，存在更大缺陷，只有努力提高自己科學(xué)素養(yǎng)，才能圓滿完成課堂科學(xué)知識(shí)傳授任務(wù)。

（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力

新的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)的學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。因此，教學(xué)過程中教師要高度重視實(shí)驗(yàn)意義，明確目的，精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)用一切感覺器官去全面仔細(xì)觀測(cè)實(shí)驗(yàn)的細(xì)小變化，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)記錄的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，分析問題，動(dòng)手操作，得出結(jié)論，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究能力。

（三）靈活選用教法，優(yōu)化課堂教學(xué)

科學(xué)課中主要有觀察、實(shí)驗(yàn)、考察和討論等基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)活動(dòng)，相應(yīng)地就有指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些活動(dòng)的教學(xué)方法。而科學(xué)課教學(xué)活動(dòng)有一個(gè)明顯的特點(diǎn)：就每一節(jié)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)都有明顯階段性，每一節(jié)課的學(xué)習(xí)都要經(jīng)力感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)過程，所以要根據(jù)每一節(jié)中認(rèn)識(shí)實(shí)踐活動(dòng)的階段來靈活選擇教學(xué)方法，以獲取知識(shí)的結(jié)果。否則就會(huì)干擾甚至破壞認(rèn)識(shí)過程。

（四）采用電教媒體，進(jìn)行輔助教學(xué)

多媒體教學(xué)手段打破了時(shí)空界限，把生物從古到今的變化情況生動(dòng)、形象、全面、逼真地展示出來，實(shí)現(xiàn)變古為今、變遠(yuǎn)為近、變靜為動(dòng)、變無聲無色為有聲有色。擴(kuò)展了教學(xué)容量，提高了教學(xué)效果，使課教學(xué)走向立體化，這一點(diǎn)特別易于小學(xué)生接受，是其他教育手段無法實(shí)現(xiàn)的。

以小學(xué)生的生理特征來看，顏色豐富的畫面以及和諧的聲音對(duì)學(xué)生有著很強(qiáng)的吸引力。根據(jù)此點(diǎn)，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以借助多媒體設(shè)備在活動(dòng)中設(shè)置一些顏色鮮艷的背景畫面以及和諧動(dòng)聽的背景音樂。這樣可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，使其集中注意力，并且可以更加直觀地開展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的印象更加深刻。

除此之外，還可以進(jìn)行區(qū)角設(shè)計(jì)，在園中專門開辟出一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)區(qū);亦可通過組織學(xué)生觀看科普性的動(dòng)畫片?？傊?，活動(dòng)引導(dǎo)法在組織實(shí)施科學(xué)教育活動(dòng)中是一種動(dòng)態(tài)的方法，可以結(jié)合許多傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，需要教師結(jié)合本園實(shí)際靈活應(yīng)用。

二、課外教育

課外教育是指利用課余時(shí)間結(jié)合個(gè)人興趣開展的教育活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、家庭種植、主題隊(duì)會(huì)等，它能擴(kuò)大視野，彌補(bǔ)課堂教育的不足，加深已學(xué)知識(shí)的深度，是學(xué)校教育的重要組成部分，它與課堂教育一起構(gòu)成了學(xué)校教育的整體。

（一）利用資源優(yōu)勢(shì)，開展調(diào)查活動(dòng)

根據(jù)教材內(nèi)容，有目的組織學(xué)生進(jìn)行江河調(diào)查，觀察河里生物的種類、形態(tài)、生活習(xí)性、運(yùn)動(dòng)方式等和卵石的形態(tài);到田園去考察分析土壤成分、種類、保水性及農(nóng)作物生長(zhǎng)狀態(tài)情況;到山坡上去觀察植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的性態(tài)構(gòu)造和生長(zhǎng)環(huán)境，并適當(dāng)采集制成植物標(biāo)本?；顒?dòng)中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下提出存在問題，編寫調(diào)查提綱，積極開展調(diào)查，寫出調(diào)查結(jié)論，形成調(diào)查報(bào)告。

這些有趣的調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中既學(xué)得了知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察自然事物的能力;既體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主體地位，又激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的思想感情，達(dá)到了科學(xué)教學(xué)從知識(shí)、興趣、能力和德育四個(gè)方面的教學(xué)目的。

（二）大型主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)每學(xué)期組織班隊(duì)開展全校性的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)主題結(jié)合教材開展，如有“愛護(hù)綠色家園”、“綠色的呼喚”、“節(jié)約一片紙，增添一片綠”、“水是生命之源”、“我是地球小村民”、“地球媽媽我愛您”、“節(jié)水節(jié)電我行動(dòng)”等，寓教育于表演活動(dòng)中，豐富多彩的內(nèi)容、生動(dòng)的表現(xiàn)形式，激發(fā)了學(xué)生愛祖國、愛自然、愛人類的強(qiáng)烈思想感情，使學(xué)生更加關(guān)心環(huán)境、熱愛環(huán)境。

（三）其他活動(dòng)

學(xué)校還應(yīng)組織學(xué)生積極參加各類活動(dòng)，例如“我和小樹同成長(zhǎng)”的雛鷹種植園勞動(dòng)，進(jìn)行了校園綠化活動(dòng)，垃圾回收活動(dòng)，定期開展科學(xué)故事講演賽，科學(xué)歌詠賽，科學(xué)小報(bào)小畫日記制作展評(píng)，科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽和檢測(cè)，走進(jìn)大自然的春游等，舉辦專題講座、班隊(duì)會(huì)、辯論會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問題并進(jìn)行討論，澄清模糊認(rèn)識(shí)，糾正錯(cuò)誤觀點(diǎn)，樹立正確輿論，讓他們深刻地認(rèn)識(shí)到，科技科學(xué)教育活動(dòng)必須深入到每一個(gè)人的心靈，必須在全社會(huì)永不松懈地開展，這樣，學(xué)生的科學(xué)知識(shí)得到掌握、實(shí)踐能力得到提高，環(huán)保習(xí)慣得養(yǎng)成，使得學(xué)生真切感受到熱愛地球就是熱愛生命、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己的道理。

三、環(huán)境熏陶

環(huán)境熏陶主要是指開展校園建設(shè)和魅力環(huán)境布置，讓學(xué)生從中受到影響。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)地，環(huán)境的好壞直接影響對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育的效果。不可想象破爛不堪、枝葉零碎而師生熟視無睹的校園會(huì)教育出高質(zhì)量的科技科學(xué)型人才。學(xué)校應(yīng)高度重視校園環(huán)境建設(shè)，克服資金緊缺情況，積極綠化校園，開辟科學(xué)原理展示臺(tái)，“雛鷹種植園”基地，小發(fā)明小創(chuàng)造展示窗，充分利用教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、朝會(huì)、班隊(duì)會(huì)、宣傳櫥窗、圖書閱覽室、名人名言、警示牌、標(biāo)語、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等形式進(jìn)行廣泛宣傳，讓學(xué)生在休息中欣賞與領(lǐng)悟，讓學(xué)生教育更加豐富多彩。

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