山東省青島市李滄區(qū)青山路幼兒園 周 濤

設(shè)計(jì)意圖：《畢業(yè)詩(shī)》是一首感人真摯的兒童詩(shī)，詩(shī)歌用生動(dòng)淺顯的語(yǔ)言表達(dá)了幼兒對(duì)美好往事的回憶以及對(duì)小學(xué)生活的向往和信心?？紤]到大班幼兒處于語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)很有幫助。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，從引導(dǎo)幼兒感受畢業(yè)時(shí)的情景入手到幫助幼兒分段理解詩(shī)歌的內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用聲音的抑揚(yáng)頓挫、高低起伏、輕重緩急的變化來(lái)朗誦詩(shī)歌，發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)出對(duì)老師的愛(ài)和感謝。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前給幼兒看他們小班時(shí)的衣服、鞋朗誦詩(shī)歌。用聲音的抑揚(yáng)頓挫、高低起伏、輕重緩急的詩(shī)歌中所表達(dá)對(duì)老師的感激之情和對(duì)自身成襪、美術(shù)作品等能體現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)的物品。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT一份、圖片若干張。教學(xué)詳案 教案?jìng)渥課時(shí)建議]1課時(shí)[活動(dòng)目標(biāo)]1.學(xué)習(xí)2.嘗試變化來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌的情緒。3.感受長(zhǎng)的自豪感。[活動(dòng)過(guò)程]一、創(chuàng)設(shè)即將畢業(yè)的情境，感受和朋友分別時(shí)的心情（觀看“畢業(yè)倒計(jì)時(shí)牌”，創(chuàng)設(shè)即將畢業(yè)的情景，進(jìn)行談話）師：我們還有多少天就要畢業(yè)了？要上小學(xué)了，你們的心情是怎么樣的？（幼兒舉手回答問(wèn)題）小結(jié)：從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)是小朋友們成長(zhǎng)的新開(kāi)始，大家會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)更多的朋友。二、老師完整朗誦詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌表達(dá)的情感（老師有感情地朗誦一遍詩(shī)歌）師：詩(shī)歌的名字叫什么？聽(tīng)完后，你們有什么樣的感覺(jué)呢？詩(shī)歌中的哪句話讓你們有這樣的感受？小結(jié)：詩(shī)歌的名字叫《畢業(yè)詩(shī)》，要畢業(yè)了小朋友們有的歡喜有的傷心。三、分段欣賞詩(shī)歌，通過(guò)課件學(xué)習(xí)朗誦1.理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容，并學(xué)習(xí)朗誦師：詩(shī)歌中的“我”，最后一次站在幼兒園里，心情是怎樣的？小結(jié)：再過(guò)幾天，“我”就要上小學(xué)了，成為一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書(shū)寫(xiě)字，多神氣！師：孩子們，你們覺(jué)得做一名一年級(jí)的小學(xué)生是一件什么樣的事呢？（幼兒討論和交流）小結(jié)：做一名一年級(jí)的小學(xué)生是很自豪的，可以學(xué)到很多知識(shí)和本領(lǐng)。師：讓我們一起用自豪的語(yǔ)氣來(lái)朗誦這首詩(shī)歌的第一段吧！重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。難點(diǎn)：用變化的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌。創(chuàng)設(shè)“畢業(yè)倒計(jì)時(shí)”的情境導(dǎo)入活動(dòng)，通過(guò)談話，讓幼兒感受到即將跟自己的老師和小朋友們分別時(shí)的心情，并大膽地說(shuō)出來(lái)。 采用整體欣賞的方法，給幼兒一個(gè)完整體驗(yàn)詩(shī)歌的機(jī)會(huì)。這個(gè)環(huán)節(jié)是為了幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我采用了分段欣賞詩(shī)歌的方法，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒帶著問(wèn)題去思考，更能加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。

2.理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容，排列圖片進(jìn)行朗誦師：你們還記得剛來(lái)幼兒園時(shí)你們的什么樣子嗎？現(xiàn)在，你們又是什么樣子？詩(shī)歌中的小朋友們都有哪些進(jìn)步？請(qǐng)按照詩(shī)歌的順序排一排圖片吧！小結(jié)：三年前“我”第一次來(lái)到這里，玩具扔滿地，還愛(ài)發(fā)脾氣。師：是誰(shuí)讓我們有了這么大的變化？你們想對(duì)老師說(shuō)些什么？小結(jié)：我們的進(jìn)步離不開(kāi)老師的辛勤付出，我們從心里感謝老師。3.理解詩(shī)歌第三段內(nèi)容，并學(xué)習(xí)朗誦兒園了，你們想對(duì)老師說(shuō)些什么？來(lái)回答）見(jiàn)，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣呢？師：小朋友們就要離開(kāi)幼（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言師：你們這次跟老師說(shuō)再小結(jié)：我們用依依不舍的語(yǔ)氣加上動(dòng)作來(lái)對(duì)老師說(shuō)再見(jiàn)。四、完整朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中要表達(dá)的情感1.通過(guò)三張背景圖片（《小學(xué)》《感恩的心》《揮手說(shuō)再見(jiàn)的小孩》）引導(dǎo)幼兒分段朗誦，嘗試加上合適的動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒通過(guò)小組討論，大膽地表現(xiàn)三段不同的情感）2.師幼共同配樂(lè)朗誦詩(shī)歌（引導(dǎo)幼兒富有感情地面對(duì)自己的老師朗誦《畢業(yè)詩(shī)》）3.請(qǐng)老師送出對(duì)幼兒的祝福[活動(dòng)延伸]引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)練習(xí)朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，并在畢業(yè)典禮中進(jìn)行展示。用分組練習(xí)的方法，讓幼兒在情境中朗誦詩(shī)歌，將自己想說(shuō)的話，用詩(shī)歌的形式說(shuō)給老師聽(tīng)。

反思：

1.創(chuàng)設(shè)“畢業(yè)倒計(jì)時(shí)”情境，激發(fā)興趣

通過(guò)創(chuàng)設(shè)“畢業(yè)倒計(jì)時(shí)“的情境，在談話中小朋友們能大膽地說(shuō)出自己即將畢業(yè)時(shí)的心情——有的開(kāi)心、有的難過(guò)，用追問(wèn)的方式提問(wèn)：“為什么開(kāi)心和難過(guò)？”通過(guò)小朋友們的回答，老師幫助孩子們梳理經(jīng)驗(yàn)，了解畢業(yè)的含義。

2.欣賞完整的詩(shī)歌，感受文學(xué)作品的美

我運(yùn)用聲音的抑揚(yáng)頓挫、高低起伏、輕重緩急的變化有感情地完整朗誦詩(shī)歌，給了幼兒一個(gè)整體欣賞的機(jī)會(huì)，優(yōu)美的語(yǔ)言和豐富的意境也能培養(yǎng)幼兒的美感，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在完整朗誦后，我向幼兒提問(wèn)：“聽(tīng)了以后有什么樣的感受？詩(shī)歌中的哪句話讓你們有這樣的感受？”鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

3.分段欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容

詩(shī)歌從情感方面主要分為三段：第一段是將要上小學(xué)時(shí)的自豪，第二段是感恩老師，第三段是分別時(shí)的依依不舍。不同的情節(jié)，如果用相同的方法提問(wèn)，會(huì)降低孩子們的興趣，因此這一環(huán)節(jié)我分別采用了提問(wèn)、排圖和加動(dòng)作等不同的形式幫助幼兒理解和感受詩(shī)歌。

4.朗誦詩(shī)歌，表達(dá)情感

通過(guò)分組朗誦和集體朗誦的方式，結(jié)合道具，孩子們完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，以幼兒為主體，動(dòng)靜結(jié)合，用聲音、動(dòng)作和情感朗誦詩(shī)歌，小朋友們都感受到了詩(shī)歌中所表達(dá)對(duì)老師的感激之情和對(duì)自身成長(zhǎng)的自豪感。

附：《畢業(yè)詩(shī)》

今天，是我最后一次站在這里，

和老師、小朋友在一起，

我是多么歡喜。

再過(guò)幾天，

我就要進(jìn)小學(xué)，

做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，

坐在明亮的教室里，

讀書(shū)寫(xiě)字多神氣。

親愛(ài)的老師、親愛(ài)的阿姨，

我有很多話想對(duì)您說(shuō)：

三年前我第一次到這里，

玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣。

今天，站在這里的還是我自己，

臉上再也沒(méi)有泥，

手帕、襪子自己洗，

還會(huì)唱歌、跳舞、

畫(huà)畫(huà)、講故事，

懂得了許多道理。

親愛(ài)的老師、親愛(ài)的阿姨，

我從心里感謝您！

再見(jiàn)吧，老師！

再見(jiàn)吧，阿姨！

以后我一定來(lái)看您，

向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績(jī)！