科學(xué)活動(dòng)：奇妙的隱身畫

甘肅省酒泉市第二幼兒園 楊 帆

設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒開始對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡親自探究并試驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)操作、探索的樂趣。但是，在科學(xué)活動(dòng)中，教師的正確引導(dǎo)是必不可少的。一次，我聽見樂樂說；“檸檬可酸了！但檸檬加糖會(huì)變甜哦！這時(shí)，朵朵緊接著說：“既然檸檬會(huì)變味道，那么加點(diǎn)別的東西它就會(huì)變顏色嗎？”聽到這，我知道孩子們已經(jīng)想對(duì)檸檬進(jìn)行探究。于是，通過充分的準(zhǔn)備，我設(shè)計(jì)并實(shí)施了本次科學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，提高他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]碘酒一瓶、白紙一張、檸檬一個(gè)、透明塑料杯一個(gè)、刷子一把、白開水一杯、白醋一瓶、酒一瓶、棉簽若干根，記錄卡若干，PPT課。教學(xué)詳案 教案備注[課時(shí)建議]1課時(shí)[活動(dòng)目標(biāo)]1.幼兒自己進(jìn)行操作，感知碘酒、檸檬汁、紙三者之間發(fā)生的變化。2.通過活動(dòng)體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。重點(diǎn)：了解“碘酒、檸檬汁、紙”這三者之間的變化。難點(diǎn)：幼兒自己動(dòng)手操作的規(guī)范程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果。

[活動(dòng)過程]一、打開畫卷，發(fā)現(xiàn)秘密師：小朋友們，今天老師的好朋友——大象博士給你們每人都帶來了一幅畫，現(xiàn)在請(qǐng)你們打開各自的畫看看上面都有什么？幼：老師，我的畫上什么都沒有。師：大家是不是覺得很奇怪，明明畫上什么都沒有……幼：會(huì)不會(huì)是畫隱形了？師：這位小朋友真聰明！大象博士是用“隱形水”給大家畫的畫。各位小朋友們需要用“神奇水”來把隱形的畫重新顯現(xiàn)出來。現(xiàn)在，在我們的桌上一共有五瓶液體，“神奇水”就在其中，請(qǐng)你們分別看一看、聞一聞、猜一猜哪瓶液體是我們要找的神奇水？但不能嘗哦！師：咦！這五瓶液體（檸檬水、碘酒、白開水、酒精和白醋）都沒有標(biāo)簽。那究竟哪瓶才是“神奇水”呢？在我們實(shí)驗(yàn)前，先在記錄表上做出自己的假設(shè)；然后自己動(dòng)手操作來找出“神奇水”——把這五瓶液體分別涂在我們的畫上，根據(jù)畫是否會(huì)重現(xiàn)來判斷。設(shè)想后，用碘酒把畫上的內(nèi)容復(fù)原）碘酒就是“神奇水”呀！它能把畫上的內(nèi)容容都有些什么呢？誰愿意說一說？作，探究秘密們，大象博士又給我們出了新問題——他讓。究竟哪瓶液體是“隱形水”呢？他給我們（幼兒記錄師：原來，顯現(xiàn)出來。那你們畫上的內(nèi)老師通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和討論。同時(shí)，讓幼兒親自探究并試驗(yàn)結(jié)果，激發(fā)了幼兒參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性。二、動(dòng)手操師：小朋友我們找出桌上的“隱形水”一個(gè)提示：這種液體是無色的。（幼兒討論猜測(cè)，并在記錄卡上做記錄）師：看來大家的想法都不一樣啊！沒關(guān)系，讓我們自己動(dòng)手來尋找問題的答案。剛剛，老師說了這是用一種液體畫的畫，現(xiàn)在請(qǐng)你們用檸檬水、白醋、酒精、白開水和碘酒來寫出你們想要表達(dá)的內(nèi)容，然后用碘酒和刷子來驗(yàn)證。（幼兒自己動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)檸檬水是“隱形水”）三、動(dòng)手寫信，傳遞秘密師：小朋友們，你們覺得剛才的實(shí)驗(yàn)神奇嗎？幼：神奇。師：想不想也用這個(gè)方法來考考其他班的小朋友？小結(jié)：檸檬水可以寫神奇的隱形信。現(xiàn)在，老師給你們準(zhǔn)備好了信紙，你們用檸檬水寫上想寫的內(nèi)容，讓其他班的小朋友去猜一猜吧！請(qǐng)你們以小組為單位合作完成，完成了的小組請(qǐng)把你們的信卷起來，我們一起去找快遞叔叔寄信！[活動(dòng)延伸]讓幼兒回家后和父母一起來畫“隱形畫”，然后將“隱形畫”送給自己的好朋友，幫助好朋友一起探究“隱身畫”的秘密。讓孩子們自己動(dòng)手寫神奇的隱形信，可以加深本節(jié)課的科學(xué)知識(shí)。通過分享科學(xué)知識(shí)，幼兒獲得快樂。老師不斷設(shè)置問題并讓幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性。

反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)科學(xué)活動(dòng)前，我收集并學(xué)習(xí)了大量關(guān)于檸檬的知識(shí)。

在活動(dòng)中，我運(yùn)用多種教學(xué)方法（提問法、動(dòng)手操作法、游戲法、實(shí)驗(yàn)法）來提高孩子們參與活動(dòng)的興趣，并達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。此外，我重視孩子們自由探索的過程，不急于揭示答案，鼓勵(lì)孩子們敢于動(dòng)手、敢于猜想、敢于驗(yàn)證結(jié)果，極大地鍛煉了他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

今后，我將繼續(xù)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將日常生活中孩子們感興趣的、適合孩子們的生成性課程帶給他們，讓他們成為活動(dòng)的主人，在游戲中快樂地學(xué)習(xí)。