擦亮孩子心靈，讓作文“美”起來

黃東湖

我們在批改學生作文的時候，大都有這樣一種感受，除了極少數優秀作文以外，大部分學生的作文千篇一律、空泛單調，即使是一些看似優秀的作文，也都是些“為賦新詞強說愁”的應詔之作，很難有“糞土當年萬戶侯”的亮色。作文只要缺乏真摯的情感，你把話說得再動聽都很難打動讀者的心，如果沒有令人心靈為之震動的時刻，假、大、空的事物只能令人厭惡。在和孩子們談及學習作文寫作時，他們談到學校家庭的單調的學習生活實在讓人無話可說、無事可寫。對于有心人來說，我們身邊不乏有可以引發激發感情， 觸動心弦的事物，因為他們用心去觀察生活發現生活中美的東西。學生如果在日常生活中用心去感悟細微之處的真情，真正理解到不為寫作而作文，而在于自我表達和與人交流。那么這樣寫出來的作文就是真實感人的，是能讓人心靈一震的文章。筆者就指導學生寫真情實感的談幾點體會。

一、打開心靈的窗戶，用心去感悟我們的生活

對于青少年而言，他們正處于青春騷動的年齡，沒有豐富的閱歷，一群都還很青澀的孩子，那生活中就沒有豐富的寫作素材了嗎？不是的，我們只要善于引導，培養學生的觀察力和感受生活的各個方面，就能發現生活中有很多故事，生活中有許多不是“想當然”。感受和體悟是人的各種器官對于外界事物的綜合反映，它們都有著對事物獨特的感受。由感受到體悟的過程是人了解事物的循序漸進的階段，也是主觀認識事物質的飛躍。這是主觀地摻雜了人的各種情感的感受，那如何培養學生的感受力呢？

首先，要用心感受，說真話實話，表達自己獨特的感受和想法。在一個地方生活得越長久，對周圍的發生的一切就會熟視無睹、習以為常。所以，有些學生總是抱怨生活平平，沒有波瀾起伏的大事件，單調枯燥而無味。其實，在簡單而平凡的生活中卻蘊含著人間真情及深刻的人生哲理。我們看似平常的所見所聞所感，那只是你對這個事物的最基本認知，要想真正的理解，即使是不成熟的想法，都離不開我們的思考。開動腦筋讓大腦動起來，感悟身邊的人和事等客觀事物，常常思考是怎么樣的，為何會是這樣，有什么關聯，等等。不用心的感悟，只知事物的表象，寫出來的文章就真的蒼白無力了。

其次，要整體、具體、獨特、全方面的感受多姿多彩的生活。人們生活的世界向來都是一個多面體，在接觸某一事物時，你要從多方面感受它各個方面，酸甜苦辣嬉笑怒罵人間百態，將思維發散并把各種感受整合到一起，這樣，你對它的認知才是全面的。不管你的生活中經歷了什么，我們都要以積極向上的人生態度，去審視身邊的事物。“不經歷風雨，怎能見彩虹”，這些或許對一個在和平幸福年代生活中的孩子們來說有些牽強。但要他們去體驗家庭、校園生活過程中的種種具體的復雜的情感，這一點是很容易做得到的。每個人生活經歷的不同，思考角度和深度的不同等都決定了面對同一事物構成了感受的獨特性。

感性認識是認識事物的基礎， 它是人們通過感覺器官獲得的關于事物的表象的認識，這是最根本的。理性認識是在感性認識的基礎上加以分析和思考的結果。如何深入地體味事物，感悟生活呢？

第一，用聯系的觀點體味事物。世界萬物之間總有著這樣或那樣的關聯。人們總是在大自然中獲取靈感，才有認知自然征服自然改造自然的能力，人類文明才會不斷的進步。寫作亦是如此，在生活中你如果能依據其某方面的特性聯想到其他事物上去，那么你的作文就會更有內涵，你的思想也更有深度。 第二，要用發展的眼光感悟生活。天下的萬事萬物都在不停的運動變化著的，那么在思考和感悟事物的過程中，就思索其發展變化的過程及趨勢，著眼于其發展過程中所處的每一個微小的變化，這樣才能把握住一些規律性的東西。

二、筆耕不輟，實時記錄心中的真實感受

世間萬物都在變化，斗轉星移，每天都是新的一天，我們幾乎每時每刻都有思想的活動，都有情感產生。常常寫日記的人都有一種體驗：自己寫的日記隔一段時間在去看，你會發現自己曾有過那么絕妙的體驗和富有美感的表達。日記是一個親密無間且不會背叛自己的好閨蜜。你可以在日記上傾訴你苦藏在心底的憤怒憂傷，也可以分享激動人心無比幸福瞬間。實時把握這些瞬間的獨特感受，動筆把它記錄下來，長年累月，常常翻看，評點總結，這些都將成為豐厚的作文素材。寫日記一方面是練筆，更主要的是為真正今后寫作做充分的準備。我們還要養成寫讀書筆記的習慣。常言道：“不動筆墨不讀書。”閱讀時發現好的句段就一定要記錄下來，把自己的閱讀的想法也記錄下來，這也是一個中學生提高作文能力的絕佳途徑。

寫作就是對自身知識、經驗積累的一種綜合調動。要有一雙善于觀察的眼睛，對生活中不起眼的凡人小事多動腦筋，才能透視事情的本質，以小見大;只要不斷的積累，善于思考，學生的寫作素材就會因此而豐富起來。