淺談小學生思想政治教育工作中的策略研究

范建麗

摘 要：作為一名優秀的小學教師在管理班級時要把學生的思想健康發展放在首要位置，不斷提高自身的管理能力。在實際開展教育教學工作時，不僅要注重學生的學習，還要注重學生的思想政治方面的教育，學生在掌握基本知識與技能的同時，提升學生的思想政治辨識能力，使學生身心健康、全面發展。

關鍵詞：小學;思想政治教育;策略

一、小學生思想政治教育工作的重要性

中共中央《關于加強和改進思想政治工作的若干意見》指出：高度重視思想政治工作，是我們黨的優秀傳統和政治優勢。在改革開放、發展社會主義市場經濟、實現小康社會和中國夢的過程中，緊密結合我國的歷史條件，充分發揮黨的這一政治優勢，具有重要的現實意義和長遠的歷史意義。

做為祖國未來的小學生擔負著實現小康社會和中國夢的歷史重任，加強學生思想政治工作，助他們樹立遠大理想，對發揮黨的優秀傳統和政治優勢，是十分有利的。因此，教師在實際開展教育教學工作時，不僅要注重學生的學習，還要注重學生的思想政治教育等方面，使學生在掌握基本知識與技能的同時，也要保證全方位提升學生的政治辨識能力，使學生身心健康、全面發展。

二、小學生思想政治教育工作的開展策略

（一）“言傳身教”，抓學生良好習慣的養成教育

俗話說，“近朱者赤，近墨者黑。”由于小學生的認識事物和分辨是非的能力非常有限，所以他們的學習基本是從模仿開始。“榜樣的力量是無窮的”，教師的每一個行動都是對學生無言的教育。因為在小學生的眼里，自己的老師是神圣的，教師的舉止經常滲透于孩子的言行，言談舉止、衣著住行，都應為人師表，要身體力行，身教重于言教。用正確的人生觀、世界觀、價值觀教育和影響學生。帶著感情對待每一位學生，育人的效果就會大不一樣。做到“學高為師，身正為范。”

（二）確立“以學生為本”的教育理念，面向全體學生

小學思想政治教育管理的方式直接影響著學生的學習態度和心理發展。小學生的判斷能力和獨立思維能力還處于開發期，相對比較薄弱，他們在生理和心理上還處于剛剛開始的發育成熟，做事容易沖動直接，小學教師在進行思想教育時尤其要注意生生間、師生間的相互關系。倡導“學生為本”的理念，就是要求教育工作者必須面向每一個學生，以學生實際的發展需要作為工作的出發點，以服務學生為切入點，為他們的健康成長創造各種有利條件，在求知的過程中實現科學文化素質和思想政治素質的同步成長。以“學生為本”，熱愛學生、尊重學生、了解學生、引導學生、服務學生，特別要重點關心和幫助生活、學習有困難的學生;要認同學生的主體地位，傾聽學生的心聲，把握學生的思想脈搏。思想政治教育只有寓教于教書之中，寓教于教學之中，寓教于學生成長的全過程，把解決學生思想問題和教育教學有機結合，促進學生綜合素質的提高和整體能力的增強，才能達到“春風化雨、潤物無聲”的效果。

（三）引導學生正確運用網絡信息技術

網絡對小學生的影響是多方面的，是雙重的，它在幫助青少年獲取知識，了解社會、掌握技能、促進溝通的同時，混雜其中的不良內容又給青少年成長帶來了不可低估的負面影響。學生上網最初帶有很大的盲目性，思想政治教育中要注重向小學生普及網絡知識，正確引導學生利用網絡資源，避免學生因沉迷網絡而影響到學習。利用多媒體教學設備，通過互聯網平臺收集相關的教育視頻，用視頻圖片及聲音來刺激學生的感官，使學生意識到網絡游戲的危害。同時，通過多媒體設備培養學生正確的價值觀念，尊老愛幼，樂于奉獻，愛護祖國，形成良好的道德素質，從而促進小學生的全面發展。此外，教師還可以組織學生開展網絡益智小游戲，這樣既能利用網絡緩解小學生學習的壓力，又能滿足小學生的發展特點，也培養小學生觀察能力與邏輯思維能力，從而更好地學習知識。

（四）協作管理，幫助學生樹立正確的觀念

針對小學生思想政治教育，學校要成立德育工作領導小組，形成德育管理網絡，貫徹落實“人人都是德育工作者”的教育觀念，積極參與德育教育和管理。加強班隊工作，落實班隊常規管理同時健全各職能部門的職責，系統化、明確化、責任化。

小學教師在進行思想政治教育工作時，要多與家長溝通，做到家校共同教育。如果學生發生矛盾時，教師要及時了解事情發生的原因經過，處理事情時要公平公正。多與家長聯系，使家長能夠清楚孩子在學校的學習情況，也能使教師有效掌握學生在家里的表現，從而實現雙面教育，及時掌握學生的思想動態表現，關注學生的健康，幫助他們樹立正確的觀念，使他們健康地成長為社會發展需要的人才。在家校協同教育時，教師可以使用信息技術，創建在線交流平臺。如QQ群、微信群等，實現實時在線交流，教師與家長、家長與家長之間能夠隨時分享教育經驗，也可以互相討論孩子存在的問題。在線交流平臺的創建，有利于家長與教師的良好溝通，進而有效掌握孩子的情況。在開展活動中，學生良好的表現，教師可以上傳到平臺中，使家長清楚孩子在校的狀況。

（五）加強對學生干部的指導和培養

教師要有“放手之心”，大力培養班干部隊伍，讓學生帶動學生，學生感染學生，共同進步、提高。我經常對班干部說：能擔任班干部，你就是同學們心目中的表率，在同學們心中樹立威信，你們要身體力行，以身作則，嚴格要求自己，模范守紀。我采納班干部的意見，結合班級實際，制定班級管理制度，支持班干部大膽工作。在我指引下，班干部能把同學們團結在身邊，帶領同學們把班級活動開展的有聲有色！

三、結語

教師作為知識的傳授者和學生問題的解惑者，不但要關心學生的成績，同時還要重視學生的全面發展。因此，為了讓學生全面健康地成長，小學教師要提高自身索質，為學生創設良好的學習氛圍，做好多方面的溝通工作，加強學生思想政治教育，使學生能夠健康成長為祖國的建設者和保衛者。

參考文獻：

[1]尹振龍.淺談小學德育教育的重要性[J].科學咨詢（教育科研），2009（16）;16-17.

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