淺談思想政治教育在中職教育教學中的滲透

王麗麗 王云靜

摘 要：思想政治教育是立德樹人的主要渠道，在中職教育中也越來越受到重視。本文闡述了思想政治教育的重要作用，并從多個方面分析了在中職教學中思想政治教育存在的問題和應對策略。

關鍵詞：思想政治教育;中職教育

引言

立德樹人是教育的根本任務，習近平總書記在全國教育大會上指出：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學”。中職教育是我國教育體系的重要組成部分，學生在中職學校學習過程中所受到的教育對其今后的職業生涯起決定性作用。但由于中職教育自身的特殊性，學生本身綜合素質參差不齊，且整體水平偏低;而且此年齡段的學生正處于生理和心理發展的關鍵時期，遇事缺乏冷靜的思考，較易沖動，極易受到外界環境的影響。因此在中職教育中更應注重立德為先，要重視在教育教學過程中塑造學生品格，加大思政教育在日常教學工作中的滲透。

二、中職學校思想政治教育教學中存在的問題

（一）對思想政治教育不夠重視

中職學校的學生往往在課業方面壓力相較普通高中較小，進入中職學校的目的是為了習得一技之長，以便今后在社會上立足。而中職學校的老師，同樣以培養技術性人才為首要目標。重技能、重就業、輕德育的現象十分普遍。還有的老師認為，中職學生所處的年齡階段，其思想品質已基本形成，沒有進行思想政治教育的必要。這些都導致思想政治教育在中職課堂中得不到重視。長此以往，學生無法樹立正確的價值觀，并會在群體內產生不良影響，甚至會導致惡性循環，致使不良風氣橫行，難以在全校形成良好的氛圍。學生在進入社會后，面對工作和生活上的困難，不能以積極向上的心態來面對，難以克服困難，致使發展受阻。

（二）思想政治教育形式單一、方法落后

德育課是中職學校進行思想教育政治教育的主要陣地。有些老師，思想觀念落后，教學方法單一，機械教學，要求學生單純地記憶課本上的理論知識，對知識的延伸和拓展較少，忽視德育課對學生正確思想、價值觀的培養，導致學生無法將自己所學的理論知識內化為自己的行為準則，使德育課完全淪為一門為考試而存在的一門課程，失去其存在的意義與價值。另外，其他課程的教學往往忽略了與思政德育的有機結合，只注重學生文化知識與技能為教育目標，忽略了在專業課程中的德育目標，認為思想政治教育是德育課的教學任務，忽視其對學生思想道德品質的作用。

（三）師生評價體系不完善，缺乏明確的評價標準

絕大多數學校仍以考試成績來評價教師的教和學生的學，“唯分數論”仍然是學校的主流。而思想政治教育對學生價值觀的影響卻沒有一個明顯的界定標準，評價體系仍不完善，無法對教師的教學效果和學生的學習效果進行統一量化評價，也就導致難以發現教學中存在的問題并有針對性地解決。教學效果得不到反饋，會打擊教師授課的熱情與學生學習的積極性。

三、中職教育教學中滲透思想政治教育的方法和途徑

（一）教師應學會運用多種手段進行思政教學

學校應為老師創建不斷學習的平臺，提供外出培訓學習的機會，或者聘請校外專家來校對學校老師進行教育理論及教學法的培訓，使老師能夠與時俱進，學習先進的教育教學理念，及時更新觀念，在教學過程中充分發揮學生的主體作用，使思想政治教育能夠滲透到學生的內心世界。

現代社會是一個信息爆炸的社會，知識的獲取不僅通過書本，教師還可利用多種信息化手段輔助教學，生動的視頻、圖片、有趣的游戲等更容易引起學生的共鳴，以此來激發學生學習德育課程的積極性，開拓視野，豐富情感體驗。

（二）教學內容要聯系實際

中國特色社會主義已進入新時代，國際競爭力不斷增強，“一帶一路”的實施、港珠澳大橋的建設等無不體現我國綜合國力的提升。教師要以此為契機，對學生進行思想政治教育，在教學過程和班會中廣泛傳播，在中職學生中樹立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

民族文化是中華民族之魂，也是中華民族傳承千載的精神力量，教師在教學中也可以將中國優秀傳統文化融入課堂，使學生感受中華五千年文化的獨特魅力，增強民族自豪感。

（三）充分發揮校園、班級文化等隱形教育力量

俗話說“近朱者赤，近墨者黑。”學校、班級是學生活動的主要場所，積極向上的氛圍會不動聲色地影響和熏陶著學生，幫助學生形成正確的價值觀;相反地，消極的氛圍也同樣會影響學生的身心發展。因此，學校和老師要致力于在全校營造一種良好的氛圍，使學生能從中領悟到積極的人生態度、思想觀念和職業素養。例如：在學校的宣傳欄設計一些內容積極的標語;在學生經常路過的樓道懸掛大國工匠王進、李萬軍等人物傳記;組織學生自己設計屬于自己的班級文化和寢室文化等。這些途徑都在無形中對學生進行著思想政治教育。

總之，思想政治教育對培養學生人生態度、價值觀念、職業素養方面都具有舉足輕重的作用。作為一名中職教師，我們要及時轉變觀念，運用多種方式和手段，有效推動中職學校思政教育的進程。

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