曹湖云
摘 要:大學畢業生人數隨著高校招生規模的擴大而逐年增加,畢業生的就業壓力日益增大,就業問題已成為社會普遍關注的焦點。在鄉村振興戰略背景下,鼓勵和引導大學生返鄉創業,可以促進農村經濟發展,有效緩解大學生就業壓力。因此,如何促進大學生返鄉創業是一個值得研究的課題。
關鍵詞:鄉村振興;返鄉創業;促進措施
大學生的就業問題是新時期的社會問題,畢業就意味著失業已成為中國特色社會主義事業建設進程中的新常態。為了解決這一問題,國家制定了很多相關的激勵政策,鼓勵大學生返鄉創業。我國的鄉村振興戰略和“大眾創業,萬眾創新”的政策為大學生返鄉創業帶來了機遇和挑戰,可以通過創業帶動大學生就業。人才支撐是實施鄉村振興戰略的保障,而大學生返鄉創業在人才、政策和市場競爭方面都具有突出優勢,鼓勵和引導大學生返鄉創業可以有效緩解就業壓力,促進鄉村振興戰略的實施。
一、增強創業意愿,提升創業能力
隨著時代的發展,大學生返鄉創業已成為新常態,創業類型將由生存型轉為事業型,要求大學生擁有較強的組織協調能力和社交能力等綜合素質。2018年,全國高校大學畢業生為820萬,畢業生人數的增多,給大學生就業帶來了很大的壓力。我國出臺了一系列鼓勵大學生自主創業的相關政策,以期用創業帶動就業,大學生的創業積極性進一步增強,但創業率仍然過低。大學生不愿返鄉創業的原因主要集中在農村基礎設施不完善和生活條件艱苦方面,要加強對大學生的思想政治教育,提高大學生返鄉創業的意愿。大學生要充分了解農村的發展現狀和趨勢,正確認識農村的村情民情,在進校時便做好職業規劃,學習農村經濟、企業管理和財務管理等與創業相關的專業知識,為創業打下堅實的基礎。此外,大學生還要增強創業意識,摒棄心理負擔,充分認識返鄉創業的現實意義,努力贏得家庭的支持和幫助,提升返鄉創業的能力,積極投入返鄉創業實踐,服務社會主義新農村建設。針對返鄉創業的相關政策,以及大學生返鄉創業的成功案例,媒體要進行大量的宣傳報道,以便激發大學生返鄉創業的意愿和激情。
二、完善創新創業教育,增加創業實踐機會
高校應借鑒國內外的成功經驗,以培養具有鄉村特色的創新創業能力為工作的突破口,將創業教育融入專業課程教學體系之中。建立健全創新創業制度體系,加強對大學生返鄉創業的教育和指導,努力培養大學生的創新創業意識和實踐能力,進而形成符合我國國情的具有中國特色的大學生創業課程體系。比如,高??梢詣撔陆逃绞椒椒?,開設創業課程和實踐課程,定制個性化的培育方案,并在教學過程中融入大學生返鄉創業的成功案例,通過榜樣示范的作用來營造良好的校園創業文化氛圍。另外,還可依托“挑戰杯”大學生創業大賽和“互聯網+”大學生創新創業大賽等平臺,注重對大學生返鄉創業的全過程、全方位、全員指導,培育大學生創業團隊精神。高校還要注重對大學生創業過程的挫折教育和創業經驗總結,通過線上線下和商業模擬實訓相結合的形式提升大學生的創業技能。高校還可建立“新商戰”企業經營協同等創新創業實訓平臺,融合企業經營場景,結合角色扮演,場景模擬和商業評論,讓學生在高度現實的市場競爭環境中直接參與商業運營,從而體驗公司在采購、生產、銷售、財務和投資管理等各方面的運營流程。
三、加強政策扶持,優化創業環境
國家要從制度保障著手,完善農村創業保障體系,營造鼓勵大學生返鄉創業的良好社會氛圍。融資難是大學生返鄉創業面臨的主要問題,政府要對大學生返鄉創業進行政策和資金扶持。通過建立政策咨詢、創業培訓和市場開發等創業服務機構,鼓勵大學生返鄉創業,服務農村,建設農村。此外還可設立大學生返鄉創業專項基金,降低企業資質信用和抵押貸款對大學生返鄉創業的限制,為大學生返鄉創業提供政策支持和保障。政府和地方相關部門要與鄉鎮企業合作,將鄉鎮企業的發展規劃與大學生返鄉創業項目有機結合,實現農村產業的融合發展,帶動當地經濟的發展,為大學生返鄉創業提供幫助。為了提高返鄉創業的成功率,還需要舉辦專業化的創業知識技能培訓,組建專業化的創業團隊。比如,胡開倫等三名大學生組成團隊,不顧家人的反對,于2012年返鄉承包200余畝土地,成功創辦了集農家樂和養殖于一體的生態葡萄農莊,成效明顯,可見組建專業化創業團隊的重要性。另外,政府要根據大學生創業對生活保障方面的實際需求作出決策部署,解決大學生返鄉創業的子女教育和社會保障問題,優化創業環境,以促進更多大學生返鄉創業。
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