體育游戲在體育教學中的運用研究

田燕　張勇

摘? ? 要：隨著課程改革的不斷深入，越來越多的學校開始注重體育鍛煉，越來越多的教師開始注重創新體育教學。在創新體育教學模式中，將游戲教學加入到體育教學中，可以激發學生對學習的興趣，增強學生學習主動性，提升體育課堂實效性。本文以體育游戲的特點為基點，探討研究體育游戲在體育教學中的運用，為學校體育教學提供參考。

關鍵詞：體育游戲;體育教學;運用

新課改下，教育教學也在發生著變化，也在經歷著創新和改革。在體育教學改革中，體育游戲的優勢凸顯出來。體育游戲可以為體育教師日常教學中提供更多的素材和教學方法，同時也讓體育教師日常教學中目標更加明確，效率更高。

一、體育游戲的特點

（一）體育游戲的趣味性

體育游戲的內容種類很多，表現形式多樣，具有較強的趣味性。體育游戲可以為體育教學提供不同層次和不同深度的素材。學生具有很強的好奇心，將體育游戲加入到體育教學中，可以滿足學生的心理需求。

比如游戲"袋鼠過河"游戲，名字有趣，趣味性很強，可以把學生比作一個個袋鼠，教師為學生編號，可以有效活躍課堂氣氛。

（二）體育游戲的競爭性

體育游戲的競爭性是激發學生學習興趣的重要因素。體育游戲中，競爭的雙方經過身體對抗、技巧比拼以及團隊合作，最終獲得體育游戲的勝利。這種競爭性促使學生努力學習體育知識，掌握動作技能，從而提高身體素質。

比如在"袋鼠過河"游戲中，競爭雙方通過雙腳并攏起跳的形式通過繩梯，這個游戲不僅依靠學生個人身體素質，還要團隊合作，互相鼓勵。在第一次競賽中，一組輸了比賽。比賽過后，一組隊員互相鼓勵，找問題，勤加鍛煉。在第二節體育課上，一組申請再玩一次"袋鼠過河"游戲，另外三組學生接受挑戰，最終，在第二次"袋鼠過河"游戲中，一組獲得了最后的勝利。

（三）體育游戲的多樣性

體育游戲的種類很多，針對不同難度和活動的部位，可選擇的體育游戲有很多。體育教師要積極開發新體育游戲，不能滿足于固定的幾種體育游戲，鼓勵學生在游戲規則范圍內，充分發揮自己的想象和能力，團隊協作，高質量的完成體育游戲。

二、體育游戲在體育教學中的運用

體育課分為三個部分，即準備部分、基本部分和結束部分。針對三個部分的特點，體育教師也要充分考慮到實際情況，將合適的體育游戲加入到合適的教學中。

（一）將吸引學生注意力、提高學生靈敏性的游戲加入準備部分

體育課的準備部分是為基本部分做準備，為學生更好學習動作技能打基礎。通過體育游戲，學生有效完成熱身，以良好的體育狀態迎接體育鍛煉。傳統體育教學的準備部分一般是慢跑和熱身操，這種方式比較固定，比較死板，如果每節課的準備部分都采用這種方式，學生就會感到單調、枯燥，參與體育活動的積極性下降，學習熱情不高。

將吸引學生注意力、提高學生靈敏性的游戲加入到準備活動中，可以集中學生注意力，激發學生學習興趣，增加學生學習積極性，提高體育課堂實效性。比如在準備部分中加入"聽數抱團"游戲，教師隨機喊出一個數字，學生按數字抱團。

隨著基本部分的難度增加和學生身體素質不斷提升，體育教師要針對具體的動作技能去創新準備部分體育游戲，比如在講授籃球動作時，準備部分可以加入"春播秋收""炸碉堡"等游戲，讓學生多觸球，熟悉球性。

（二）基本部分選擇提高學生學習主動性的游戲

基本部分是體育課堂的重點，這一部分要選擇提高學生主動性的體育游戲。體育課的基本部分是體育教師傳授體育知識，完成課堂教學任務的階段。傳統的體育課傳授知識過程就是教師灌輸，學生練習，教師糾正錯誤動作，學生再練習的過程。這種教學模式簡單，固定，學生缺乏主動學習的熱情。在基本部分中加入提高學生學習主動性的體育游戲，提高學生學習的熱情，讓學生都參與到體育課堂中。

基本部分加入的體育游戲可以分為兩大類，一類是主導型體育游戲，一種是輔助型體育游戲。

主導型體育游戲主要是體育教師針對具體動作技能，設定相對應的體育游戲，讓學生在游戲中完成課堂教學任務。比如說在傳授跳遠動作技能時，體育教師可以通過"青蛙過河"游戲傳授動作技能，學生通過模仿青蛙，完成跳遠，教師講解青蛙過河時的動作結構和用力順序，學生通過游戲，完成課堂教學目標。

輔助型體育游戲主要是體育教師根據教學要求，設定的輔助動作有效完成的體育游戲。比如在籃球運球教學中，體育教師可以通過"左右手運球接力賽""最快外賣員"等游戲讓學生熟練重復練習運球動作，更好的熟悉球性，輔助體育教師完成教學任務。

（三）結束部分選擇有放松效果的游戲

結束部分主要任務是讓學生從高度興奮狀態下回歸到平靜狀態，體育教師要引導學生從興奮狀態慢慢轉化為放松狀態，緩解學生疲勞。這一階段，要選擇負荷較小、舒緩、放松的體育游戲。比如在結束部分中加入"快慢口令"游戲，學生放松跑，體育教師先是喊符合基礎部分強度的口令，然后慢慢將強度變低，最后過渡到走。

體育游戲在體育教學中的運用是時代發展的需要。體育游戲也對體育教師提出了更好的要求，促使體育教師不斷學習。體育教師也能通過體育游戲輕松完成教學任務。體育教師要充分了解體育游戲的特點，了解學生實際情況，結合體育知識技能，創建出更適合學生的體育游戲，有效的提高體育教學質量。

參考文獻：

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