大學生新媒體素養現狀及培育路徑探析

關鍵詞 大學生 新媒體素養 現狀 培育

作者簡介：李玉潔，沈陽工業大學馬克思主義學院，碩士，研究方向：馬克思主義基本原理。

中圖分類號：G645 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.02.327

新媒體由于其內容豐富、更新速度快、傳播成本低、互動性強等特點，自出現以來，迅速吸引了大量用戶，其中，大學生占很大比例。但是在新媒體飛速發展的今天，我們也看到了其自身的一些弊端，如虛假新聞逐漸增多、網絡暴力越來越嚴重等，作為還未進入社會的大學生，常常會由于分辨力弱而被網上信息所迷惑，甚至上當受騙。其次，新媒體已經成為大學生獲取信息的主要來源，這其中不少內容沖擊著主流價值觀、意識形態，給高校思想政治工作帶來了一定沖擊。

因此，培養大學生新媒體素養對培養大學生辨識能力、培養大學生綜合素質以及更好地進行高校思想政治工作等方面都起到了積極作用。

一、大學生新媒體素養的界定

許多學者都對新媒體素養作出了定義，國內學者劉旺認為，新媒體素養主要是指以下四方面的能力，包括受眾對于新媒體的使用、認知能力;對新媒體傳播的內容選擇、接受、理解、辨析及批判性領悟能力;對新媒體生存、發展、運營機制的認識;對新媒體對個人工作、學習及生活所帶來的影響的認識;對新媒體與大眾、社會的互動關系的理解。

本文認為新媒體素養可以從以下四個維度理解，新媒體素養就是對新媒體的理解和認識能力、對新媒體信息的判斷能力、使用新媒體的能力、對新媒體技術的運用能力。①同理，大學生新媒體素養就是當代大學生對新媒體的理解和認識能力、對新媒體信息的判斷能力、使用新媒體的能力、對新媒體技術的運用能力。

二、大學生新媒體素養的現狀

在互聯網、信息技術的不斷滲透下，新媒體已經成為大學生生活、學習中不可缺少的一部分，影響著大學生的生活方式、思維方式、學習方式、交往方式、消費方式等方面。只有厘清大學生新媒體素養的現狀及問題，才能根據大學生新媒體素養的實際情況，提出具有針對性的建議。

（一）受新媒體影響較大且分辨能力不強

新媒體占據了大學生生活很重要的一部分，一方面，大學生享受著新媒體帶來的便捷，另一方面，新媒體自身的弊端也逐漸在大學生群體中顯露出來。由于把關人的不同，對網絡信息的標準參差不齊，所以極易出現虛假信息、媚俗信息等垃圾信息。大學生價值觀尚未完全成熟，分辨力弱，社會經驗少，好奇心強，所以很容易受到這些信息的影響。

在一項調查中，超過一半的同學認為“現在形成的人生觀、價值觀、世界觀受到媒介傳播的信息的影響”。②這表明，新媒體對大學生的心理發展、思想素養產生了一定負面影響。

（二）對新媒體依賴感強且容易沉迷其中

網上海量的信息，為人們提供了各領域、各方面的知識。在如今信息技術高度發達的社會，電子信息類產品層出不窮，很多大學生閱讀時首先選擇的就是電子書。另外，在快節奏的今天，越來越多的大學生遇到問題不通過查閱書籍，而是通過上網搜索來尋找正確答案。馬克思指出“人作為對象性的、感性的存在物，是一個受動的存在物因為它感到自己是受動的，所以是一個有激情的存在物。激情、熱情是人強烈追求自己的對象的本質力量。”③網絡的便捷性正好滿足了人們的“激情、熱情”，網絡確實有利于我們查閱信息，快速找到我們需要的答案，但是卻讓越來越多的大學生在遇到問題時，不再靜下心仔細思考，而是依賴著網絡，靠網絡來尋找“正確答案”。

其次，新媒體豐富的信息，提供了大學生課外休閑的多種方式，網絡游戲、微信、QQ、貼吧、影視APP等，大學生可以在任意一款應用上滿足自己的休閑娛樂需求。特別是網絡游戲，這幾年大學生由于沉迷網絡游戲，逃課，掛科被學校開除的消息層出不窮，說明部分大學生在網絡游戲面前，自覺性較差，無法在學業和游戲之間做出正確的選擇。長此以往，沉迷網絡不僅對大學生的學習造成極其惡劣的想想，也會影響大學生的人際交往。

（三）對新媒體使用度高但社會參與度較低

學者趙月琦對500名大學生做了調查，結果顯示：平均每月發布1-2條微信朋友圈、QQ空間動態的學生占29.9%，很少發布微信朋友圈、QQ空間動態的學生占47.6%，平均每周發布1條以上的學生僅占16.6%。④從數據來看，大學生雖然每天花費了大量的時間在新媒體上，但大學生卻在網絡上較少表達自己的觀點。

另外，學者崔孟姍對來自7所不同大學的400名大學生進行了調查，針對“當發現身邊看不慣的事情會通過新媒體手段向報社、電臺、電視臺等媒體投訴，我覺得這樣做很有意義”的問題的認可度上，僅有36.1%的同學表示自己會投訴，并覺得很有意義。“在街上看到交通事故或新聞線索會主動記錄，并通過網絡自媒體上傳或者@相關媒體提供線索，認同‘人人都應該成為新聞人”，僅有1/3左右的同學表示認同。⑤這說明，大學生具有一定的社會責任感，但在行動力和實踐力方面較差。大學生是知識分子，有責任關心國家、關注社會，針對社會問題勇敢表達，但根據調查結果我們可以看到，大學生在新媒體中承擔社會責任的積極性不高。

（四）對新媒體利用度高但對新媒體知識了解較少

大學生不僅可以通過新媒體了解新聞動態，也可以通過新媒體進行網上學習，近幾年MOOC逐漸走入大學生視野，在MOOC上，大學生可以打破時間、空間的限制，輕松走進名師課堂。慕課的發展，有利于夯實大學生專業知識，拓展大學生視野，豐富大學生課外生活。

除此之外，大學生生活也在被新媒體所影響著，網上購物已經成為大學生購物的主要方式，淘寶、京東等APP已經成為大學生手機中不可缺少的軟件。在畢業季，想要更快速、更有效地找到適合自己的工作信息，大學生會通過網絡查閱相關招聘信息，根據用人單位的要求，投遞適合自己的崗位。在網絡這個平臺上，我們可以和朋友說現實中不敢說的話，還可以在網絡上結交新的朋友，打破地域的限制，幫助我們擴大朋友圈。新媒體為大學生向家人、朋友交流感情提供了平臺。由此可見，大學生在學習、生活、就業、人際交往等方面都能利用新媒體，新媒體的利用度較高。

但是，另一方面，大學生對新媒體的相關知識了解較少。有的大學生對新媒體只是聽說過，但對新媒體的概念、特點、發展過程等不太了解。大部分大學生能夠熟練安裝相關軟件，但是新媒體的相關理論知識仍是盲點。

三、大學生新媒體素養培育路徑

提升大學生新媒體素養不僅是大學生適應社會的要求，同時也是時代的要求。習近平總書記在“網絡安全和信息化工作座談會上的講話”指出我們要努力營造一個天朗氣清的網絡環境。要想營造健康、干凈的網絡環境，除了企業要嚴格篩選信息外，作為網民，我們也應該不斷提高自身素養，做一名合格網民。提高大學生新媒體素養，要建立健全大學生新媒體素養培育機制，創新大學生新媒體素養培育模式，最后通過建立大學生新媒體素養評價體系，形成大學生新媒體素養評價體系。

（一）建立健全大學生新媒體素養培育機制

目前，我國還沒有完善的大學生新媒體素養培育機制，因此，擺在我們面前的首要問題就是要建立一套立足實際、反映當代新媒體發展要求的大學生新媒體素養培育機制。由于不同類型的高校學生素質不同，新媒體素養也不同，因此，各學校要根據自身實際，建立適合本校大學生新媒體素養培育機。高校建立健全大學生新媒體素養培育機制，就是要培養專門的教師隊伍，建立大學生新媒體素養評價機制，完善大學生新媒體素養標準體系，制定大學生新媒體素養培育方案，設立大學生新媒體素養培養訓練基地。同時，要注意引導大學生新媒體素養與主流意識形態保持一致，符合社會主義核心價值觀。

（二）創新大學生新媒體素養培育模式

培育大學生新媒體素養，不能光靠學習理論來提高，而是要通過實踐來實現。在高校中，可以首先開展新媒體素養培養小組，小組成員可以是學生干部組成的學生代表，經過一段時間學習后，完成新媒體素養培訓考試，在考試中成績優異者可以評為“新媒體素養學習先進者”，這可以作為具有良好大學生新媒體素養的榜樣。其次，發揮學生榜樣作用，由新媒體素養學習先進者帶頭進入班級，進行定期宣傳，在全校形成培養新媒體素養的良好氛圍。

要注重新媒體相關理論知識教育，可以加深大學生對新媒體的認識，拓寬大學生對新媒體的了解，使大學生明白新媒體在帶給我們便捷性的同時，也不可避免地產生一定的消極作用。

其次，要注意培養大學生的分辨能力，批判性思維。大學生應該具備一定的思考能力，在網絡信息面前做出正確判斷，而不是一味相信網絡。在面對新媒體時，大學生應積極主動地獨立思考，提高自己分辨信息真假的能力，培養自己的批判性思維。

（三）建立大學生新媒體素養評價體系

制定一套完善的評價體系是培育大學生新媒體素養必不可少的一步，實行效果怎么樣，需要有一個標準來衡量，評價體系就是“標準”。隨著現代互聯網和信息技術的飛速發展，新媒體的更新換代速度很快，為了適應這一變化，大學生新媒體素養評價體系也要隨著時代的變化不斷更新，同新媒體的發展保持一致。

評價體系應包括評價制度、評價方法、評價原則等，力求全方位、立體化評價大學生新媒體素養。進入新時代，大學生新媒體素養評價體系既要體現科學性，更要體現時代性。其次，大學生是一個特殊群體，特別是當“95后”逐漸成為大學生群體的主要力量時，要考慮“95后”大學生自身特點，建立符合“95后”大學生的評價體系。

注釋：

①姚利權.浙江省高校本科大學生新媒體素養實證調查研究報告[D].杭州：浙江工業大學，2009.

②⑤崔孟姍.信息過載背景下大學生新媒介素養提升研究[D].鄭州：鄭州大學，2017.

③馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯全集：第46卷[M].北京：北京人民出版社，1979：122.

④趙月琦.“95后”高職院校大學生新媒體素養研究[J].國家治理評論，2018（9）.