語言發育遲緩兒童的智能發育水平研究

易泉英 郭翠華 謝桂芳

【摘要】 目的 探討研究語言發育遲緩患兒的智能發育水平情況。方法 120例語言發育遲緩患兒， 按照病情嚴重程度分為輕度組（67例）、中度組（41例）以及重度組（12例）。對所有參與本次實驗的語言發育遲緩患兒應用語言發育遲緩評定法以及Gesell發育量表進行評測， 觀察比較三組患兒智能發育情況（語言、運動、適應行為、精細化動作、社交能力）以及智能障礙（適應行為低下、精細化動作困難、社交障礙）發生情況。結果 重度組患兒語言、適應行為、社交能力評分分別為（35.92±7.26）、（54.17±9.14）、（62.06±11.68）分， 均低于中度組的（49.68±7.73）、（64.78±10.29）、（70.55±11.49）分和輕度組的（62.19±11.76）、（73.02±12.37）、（78.36±12.72）分， 且中度組患兒語言、適應行為、社交能力評分低于輕度組， 差異具有統計學意義（P<0.05）;三組運動以及精細化動作能力評分比較， 差異無統計學意義（P>0.05）。隨著病情嚴重程度的增加， 智能障礙發生率隨之增加， 三組患兒適應行為低下、精細化動作困難以及社交障礙的發生情況比較， 差異具有統計學意義（P<0.05）。結論 語言發育遲緩兒童的適應行為、語言以及社交發育均會受到影響， 且隨著病情嚴重程度的增加， 智能障礙發生率隨之增加， 因此應在臨床治療訓練中加強缺陷訓練， 促進患兒的恢復。

【關鍵詞】 語言發育遲緩;兒童;智能;發育水平

DOI：10.14163/j.cnki.11-5547/r.2020.02.013

A study on the intelligence development level of children with language retardation? ?YI Quan-ying， GUO Cui-hua， XIE Gui-fang. Department of Child Health， Dongguan Childrens Hospital， Dongguan 523230， China

【Abstract】 Objective? ?To discuss the intelligence development level of children with language retardation. Methods? ?A total of 120 children with language retardation were divided into mild group （67 cases）， moderate group （41 cases） and severe group （12 cases） by severity of illness. All the children in the experiment were assessed by language retardation assessment method and Gesell development scale. The intelligence development （language， exercise， adaptive behavior， refinement action， social ability） and the occurrence of intelligence disorder （adaptation behavior low， refinement action difficult， social disorder） were observed and compared among the three groups. Results? ?The language， adaptive behavior， social ability scores were （35.92±7.26）， （54.17±9.14）， （62.06±11.68） points in severe group， which were lower than （49.68±7.73）， （64.78±10.29）， （70.55±11.49） points in moderate group and （62.19±11.76）， （73.02±12.37）， （78.36±

12.72） points in mild group. The language， adaptive behavior， social ability scores in moderate group was lower than those in the mild group， and the difference was statistically significant （P<0.05）. There was no statistically significant difference in motor and fine motor ability scores among three groups （P>0.05）. With the increase of the severity of the disease， the incidence of intelligent disorders increased. There was statistically significant difference in incidence of low adaptive behavior， difficulty in fine movement and social barrier among three groups （P<0.05）. Conclusion? ?The adaptive behavior， language and social development of children with language retardation will be affected. With the increase of the severity of the disease， the incidence of intelligent disorders will increase. Therefore， it is necessary to strengthen defect training in clinical treatment training to promote the recovery of children.

【Key words】 Language retardation; Children; Intelligence; Development level

語言發育遲緩在臨床上多指由于各種原因引起的兒童在言語表達或語言理解上能力明顯較正常同齡期兒童落后， 屬于常見語言障礙的一種[1]。語言發育遲緩發病與多種因素相關， 包括智力低下、聽力障礙、語言環境的影響以及其他中樞性疾病等[2]。目前， 據相關流行病學研究表明該病在兒童中發病率較高[3]， 發病時多表現為表達性語言障礙以及感受性語言障礙， 發病后對于兒童語言表達以及理解能力具有嚴重影響， 甚至關系到患兒的正常發育、社交以及其他能力， 應當引起重視[4]。故現對不同發病程度的語言發育遲緩患兒進行評估檢測， 從而研究分析語言發育遲緩對于患兒智能發育水平的影響情況， 具體研究報告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 選取本院2018年1月～2019年1月收治的120例語言發育遲緩患兒， 所有患兒中， 男64例， 女56例;年齡24～51個月， 平均年齡（32.1±6.4）個月;按患兒父母接受教育程度分：初中及以下學歷水平11例， 高中學歷水平87例， 專科及以上22例。所有患兒按照病情嚴重程度分為輕度組（67例）、中度組（41例）以及重度組（12例）。納入標準：①患兒家屬均了解本次試驗且自愿參與并簽署知情同意書;②患兒符合語言發育遲緩的臨床診斷標準。排除標準：①存在精神障礙疾病以及其他影響到本次實驗結果疾病的患兒;②存在語言障礙相關疾病家族史的患兒;③存在聽覺功能障礙以及器質性發音表達障礙患兒。

1. 2 方法 對于參與本次試驗的所有患兒均進行病史采集以及檢測調查， 具體過程內容如下：①對患兒家屬進行詳細病史采集， 包括患兒發育過程中發生疾病、意外、過敏史以及家族史等;②運用漢語兒童語言發育遲緩評定法對于患兒語言表達水平以及對于語言理解能力進行評估測定;③應用通用Gesell發育評估量表評估患兒智能發育情況。

1. 3 觀察指標 觀察比較三組患兒智能發育情況（語言、運動、適應行為、精細化動作、社交能力）以及智能障礙（適應行為低下、精細化動作困難、社交障礙）發生情況。

1. 4 統計學方法 采用SPSS20.0統計學軟件處理數據。計量資料以均數±標準差（ x-±s）表示， 采用t檢驗;計數資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗。P<0.05表示差異有統計學意義。

2 結果

2. 1 三組患兒智能發育情況比較 重度組患兒語言、適應行為、社交能力評分分別為（35.92±7.26）、（54.17±9.14）、（62.06±11.68）分， 均低于中度組的（49.68±7.73）、（64.78±

10.29）、（70.55±11.49）分和輕度組的（62.19±11.76）、（73.02±

12.37）、（78.36±12.72）分， 且中度組患兒語言、適應行為、社交能力評分低于輕度組， 差異具有統計學意義（P<0.05）;三組運動以及精細化動作能力評分比較， 差異無統計學意義（P>0.05）。見表1。

2. 2 三組患兒智能障礙發生情況比較 隨著病情嚴重程度的增加， 智能障礙發生率隨之增加。三組患兒適應行為低下、精細化動作困難以及社交障礙的發生情況比較， 差異具有統計學意義（P<0.05）。見表2。

3 討論

語言發育遲緩多發生于2～3歲語言發育階段[5]。語言交流環境、智力因素以及聽力障礙是孩童語言發育的三大重要后天以及先天因素， 還對患兒的神經以及心理發育造成一定影響[6]。且在2～3歲語言發育關鍵時期還是兒童大腦思維發育以及學習交往能力培養發展的重要時期[7]。語言發育遲緩不僅影響了患兒的表達、理解能力， 還對患兒與外界交流交往能力具有重要影響[8]。除此之外， 研究表明國外語言發育遲緩發病率約為15%[9]， 而另有報道表明2歲左右兒童的恢復率明顯較高， 約達50%[10]。因此， 早期發現、診斷以及治療對于語言發育遲緩的患兒來說極為重要， 有利于患兒早期能力的恢復， 更早提高交流、適應能力以及大腦智能發育水平。

本次研究結果顯示， 重度組患兒語言、適應行為、社交能力評分均低于中度組和輕度組， 且中度組低于輕度組， 差異具有統計學意義（P<0.05）;三組運動以及精細化動作能力評分比較， 差異無統計學意義（P>0.05）。除此之外， 隨著病情嚴重程度的增加， 智能障礙發生率隨之增加， 三組患兒適應行為低下、精細化動作困難以及社交障礙的發生情況比較， 差異具有統計學意義（P<0.05）。由此可見， 對于語言發育遲緩患兒而言， 語言的表達以及理解障礙與其智能發育密切相關， 應早期進行診斷治療以促進患兒的恢復。

綜上所述， 語言發育遲緩的不斷發展嚴重影響了患兒與外界的溝通、適應以及交往能力， 不利于兒童的正常發育生長。因此， 應早期及時發現并進行治療， 制定合理有效的適應、社交以及語言訓練計劃， 促進患兒語言以及智能水平的恢復， 早期達到預定治療目標， 促進全面發展。更重要的是有利于促進患兒日后生活、工作的正常進行， 促進家庭的和諧發展。因此， 應在臨床檢查治療中早期提高診斷以及重視。

參考文獻

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[收稿日期：2019-08-21]