中學(xué)政治課堂教學(xué)生活化實(shí)踐與探索

陳朝

摘? ? 要：課堂教學(xué)生活化是在當(dāng)今時(shí)代新課標(biāo)要求下對(duì)初中政治教學(xué)進(jìn)行的新型探索。這種新的教學(xué)模式要求樹(shù)立新的教學(xué)理念，即將教學(xué)與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合。教師教學(xué)時(shí)把書(shū)本上的理論知識(shí)與具體的生活情況聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生深入理解所學(xué)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：初中政治;生活化教學(xué);教學(xué)策略

初中政治教學(xué)在進(jìn)行模式創(chuàng)新之前，雖注意從思想方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)，但仍然過(guò)于依賴(lài)課本，甚至急功近利，試圖將這些東西一股腦塞給學(xué)生。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生無(wú)法真正學(xué)習(xí)到知識(shí)，更有甚者會(huì)對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡排斥。這就是由于教師在具體教學(xué)工作中脫離學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生無(wú)法代入到學(xué)習(xí)中，也因此對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生不起來(lái)興趣。如何讓學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)提起興趣，教師需要進(jìn)行探索，采取新的方式方法，將教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合。

一、拓展生活化內(nèi)容

教師開(kāi)展政治教學(xué)，不能只是進(jìn)行理論上的復(fù)述和教材上的課文要點(diǎn)講解，而需要教師突破傳統(tǒng)，不能只依靠書(shū)本教學(xué)，而需將政治教學(xué)放入生活實(shí)際，以此開(kāi)展生活化教學(xué)模式。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要盡可能的貼近生活，以大多數(shù)人都知道的事情為例開(kāi)展教學(xué)，拓展政治教學(xué)課堂的生活化內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)拒絕》一課時(shí)，為使學(xué)生理解身邊什么東西應(yīng)該拒絕，什么東西應(yīng)當(dāng)?shù)种疲處熜枰獙?duì)此進(jìn)行仔細(xì)規(guī)劃。以網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)槔W(wǎng)絡(luò)游戲是同學(xué)生活中的常見(jiàn)事物，學(xué)生對(duì)此也有一定的了解，能夠讓學(xué)生有更好的代入感。在教學(xué)中，教師可以讓同學(xué)進(jìn)行分組，開(kāi)展“家長(zhǎng)”、“教師”、“沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生”等角色扮演，讓學(xué)生設(shè)身處地體驗(yàn)不同角色在接觸網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)感受。在體驗(yàn)之后，讓同學(xué)進(jìn)行探討，并列舉一些沉迷游戲的相關(guān)案例，讓學(xué)生明白沉迷游戲的危害，從而正確對(duì)待游戲，理性面對(duì)游戲。同時(shí)，教師開(kāi)展教學(xué)需要注意教學(xué)方面的多元化。在面對(duì)政治教學(xué)中的問(wèn)題時(shí)要帶領(lǐng)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行思考認(rèn)知，拓展學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的思考能力，而不是讓學(xué)生養(yǎng)成凡事都以絕對(duì)、片面的眼光來(lái)看待的習(xí)慣。再則，中學(xué)政治課堂教學(xué)生活化模式除了要注重學(xué)生的主體地位，還應(yīng)明確教師的主導(dǎo)作用。在實(shí)際教學(xué)中，教師不能忽視學(xué)生，要加強(qiáng)與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)，讓學(xué)生真真正正的融入到課堂中來(lái)。

二、設(shè)計(jì)生活化導(dǎo)語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)是以簡(jiǎn)要的文句，突出最重要、最新鮮或最富有個(gè)性特點(diǎn)的事實(shí)。一個(gè)好的導(dǎo)語(yǔ)就像一個(gè)故事的開(kāi)頭，有趣生動(dòng)、形象豐滿(mǎn)就令人不能釋手，就能引起學(xué)生的好奇心，從而吸引學(xué)生學(xué)習(xí)政治。但要寫(xiě)好導(dǎo)語(yǔ)并不容易，如何寫(xiě)出讓學(xué)生感興趣的導(dǎo)語(yǔ)，莫過(guò)于學(xué)生生活中的事情了。學(xué)生聽(tīng)過(guò)甚至經(jīng)歷過(guò)的事情往往更能引起學(xué)生的共鳴，通過(guò)這些事情能夠讓學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)到政治課本上，接著帶出政治課本的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有一定的了解。例如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)政治課本第四課《歡快的青春節(jié)拍》時(shí)，編者通過(guò)描寫(xiě)青春期少年少女的身體變化特征，以及少年少女的青春心理變化，從而引出接下來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而學(xué)生恰好正處于青春期，對(duì)此也有一定的體會(huì)，能夠有發(fā)言權(quán)。因此，在學(xué)習(xí)這門(mén)課時(shí)學(xué)生能夠積極參與進(jìn)來(lái)，暢所欲言。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這門(mén)課城之后對(duì)青春期有更好的了解，不要對(duì)青春期產(chǎn)生抵觸等消極情緒。教師在開(kāi)展政治教學(xué)時(shí)，除了對(duì)書(shū)本上已有的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解釋?zhuān)€應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的生活經(jīng)歷和學(xué)生的心理狀態(tài)、個(gè)人能力等授課。只有這樣，教師才能更好的將政治這門(mén)課程發(fā)揮出應(yīng)有的作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)塑造優(yōu)秀的人格。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)

中學(xué)政治課堂生活化教學(xué)探索，除了直接利用板書(shū)進(jìn)行教學(xué)，教師還可以采取其它不同方式進(jìn)行新式教學(xué)。例如利用多媒體開(kāi)展課堂教學(xué)，通過(guò)多媒體技術(shù)在課堂上的運(yùn)用，將教師想要表達(dá)的東西更形象的給學(xué)生展示出來(lái)。多媒體技術(shù)基于計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)文字圖片等進(jìn)行處理運(yùn)用。教師可以利用這一技術(shù)將網(wǎng)絡(luò)上的與政治教學(xué)課程有關(guān)的影音、文字等提取出來(lái)，展示給學(xué)生。不僅如此，多媒體技術(shù)也可以在課外復(fù)習(xí)中進(jìn)行。教師可以給學(xué)生布置一定的作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查找相應(yīng)的文件資料，感受多媒體技術(shù)的作用。利用多媒體教學(xué)，將政治課堂與生活實(shí)際結(jié)合，提高教師的課堂質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，加深對(duì)政治學(xué)習(xí)的理解。

結(jié)語(yǔ)：

中學(xué)政治課堂教學(xué)生活化，是新課標(biāo)要求下的具體體現(xiàn)。讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中將書(shū)本與生活聯(lián)系起來(lái)，掌握知識(shí)的同時(shí)還能塑造良好品格，使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上政治。

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