基于“物聯網+互聯網”的市場營銷教學思考

田夢晶

摘 要：隨著當前市場營銷的快速發展，對于高職學生的實踐能力要求也應隨之增加，但許多高職院校尚未形成一個完整的市場營銷教學體系。本文分析了“物聯網+互聯網”時代高職市場營銷教學方法的現狀，并提出了有針對性的改革措施，旨在切實提高高職院校學生的實踐能力。

關鍵詞：“物聯網+互聯網”時代;市場營銷;教學方法

在科技飛速發展的今天，“物聯網+互聯網”技術為高職的市場營銷教學提供了豐富的資源，有效的實現了資源的信息共享，教師可以借助“物聯網+互聯網”技術，改變傳統的市場營銷教學模式，通過先進的技術手段對市場營銷教學資源進行整合，尊重學生的學習主體地位，激發學生對于市場營銷的學習積極性，從而培養學生的市場營銷實踐能力。

一、“物聯網+互聯網”時代高職市場營銷模塊教材的特色

（一）圖片形象生動

現階段，許多的市場營銷教材，已經插入了許多的精美圖片，這種具有一定趣味性的事物都會引起學生的注意。而基于“物聯網+互聯網”技術，融合更多的網絡資源，可以讓市場營銷教師的教學擁有了比較豐富的利用資源和活動空間，凸顯了市場營銷教學的多樣性。

（二）學習活動多樣化

在高職市場營銷的教學中，安排了多種多樣的學習實踐活動，而這正是由于實踐中多樣性的學習活動，能夠給學生帶來一定的學習快樂，并且釋放和緩解自身的壓力。在高職階段，由于自身認識的限制，對于許多市場營銷的實踐內容還不夠了解，僅僅通過在課堂上對于書本內容的學習，是不能很好的獲得知識和發展。因此，對于高職的市場營銷教學來說，擁有多樣化的實踐活動是保障當前市場營銷教學發展的重要保障，也是能夠引起學生興趣的所在，發揮學生的主觀能動性，從而提高了學生的觀察能力和動手操作能力。

（三）注重與現實生活的聯系

市場營銷中的許多內容都與我們實際生活有著密切的聯系，這些內容都非常有利于引起學生的學習興趣，這樣貼近生活的內容也非常有利于讓學生將所學知識運用到實際生活中去。

二、“物聯網+互聯網”時代高職市場營銷教學模式的探索

（一）重視新媒體技術應用，提升教育教學能力

提高教師的基本素質是在高職課程中有效應用市場營銷的關鍵點。在“物聯網+互聯網”系統中，對于教師的信息技術使用具有比較高的要求，僅僅是單一的了解理論知識是不夠的，在這種背景下，教師應該不斷創新自己的教學內容和策略，重視對新媒體技術的應用。因此，在大數據、物聯網以及互聯網的支持之下，高職教師應積極參與學校組織的培訓，加強自身學習，主動利用一些新媒體技術，不斷補充關于市場營銷的新內容，加強對于市場營銷這一教學內容的認知，只有這樣才能夠好的帶動學生進行市場營銷的學習。

（二）轉變教師角色定位，發揮市場營銷作用

在市場營銷教學內容改變的過程之中，教師發揮著非常重要的作用。在傳統的教學內容中，教師作為教授者僅僅是將書本的內容進行傳達。但是，在市場營銷的教學內容創新實踐中，教師需要根據當天所授內容，提供合理的市場營銷教學資料，同時給學生制定合理的學習任務，有助于提升學生的思考力和探究能力，對于十分困難的學習內容，要鼓勵學生積極探究科學問題，相互合作，共同解決，這也體現了市場營銷教學過程中的多元化。例如，教師可以學習使用全桌面共享和互動性很靈活的TurboMeeting，其上課效果不管是流暢度和互動性還是教師講解的知識點都可以很直觀的表現出來。

（三）整合教學資源，總結教學規律

對于市場營銷的教學內容來說，高職教師應該提前充分了解學生對于市場營銷學習的需求，然后結合自身的教學情況和經驗來制定市場營銷的教學計劃，不斷創新教學內容。作為市場營銷學習的引導者，高職教師在提高學生市場營銷學習方面發揮著重要作用，需要讓學生能夠對市場營銷的學習產生更加強烈的興趣，并能夠將所學內容逐漸應用到自身的生活之中。除此之外，高職教師通過利用市場營銷這一教學模塊，可以獲取更多的反饋信息，類比其他的教學內容，從而能夠有效的提高高職教學效率。

（四）學生專用實踐平臺的建設

在許多的市場營銷教學內容中，由于高職學生的實踐能力有限，一些指導老師不愿意將帶領學生參加市場營銷的實踐活動，這會使得學生的實踐能力不能得到很大的提高。因此，高職院校可以依托“物聯網+互聯網”，為高職學生搭建一個學生專用的實踐平臺，讓指導教師提前對學生進行市場營銷實踐知識的培訓，讓學生能夠自主的進行市場營銷實踐項目，然后安排指導教師在實踐過程中及時進行指導，這樣能夠有效的鍛煉高職學生的市場營銷實踐能力。

三、結語

總之，市場營銷實踐能力的培養是一個循序漸進的知識積累過程，教師在這個過程中起著非常重要的作用，必須要采用良好的方法。因此，必須要不斷改善高職市場營銷教學模式，本文在此基礎之上，結合“物聯網+互聯網”提出了相應的改革措施，對于促進我們國家高職市場營銷教學的發展具有一定的現實意義。

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