淺議國學經典走進小學語文課堂的作用及滲透策略

【摘要】當今，素質教育不斷發展，新課程標準改革對提升小學語文課堂教學效率的要求日益提高。在教學過程中，小學語文教師不僅要著眼于培養學生的學習能力，提高學生的學習效率，而且還要充分地將國學文化融入教學過程中，為文學素養、思想道德情感的全面發展創造良好條件。對此，教師應整合和利用教學資源，充分利用多媒體輔助教學，開展國學誦讀活動，有效激發學生學習語文和國學的興趣，促進學生的進步，提高學生的綜合素質。

【關鍵詞】國學文化;小學語文;重要作用

【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）07-0065-02

【本文著錄格式】曹國強.淺議國學經典走進小學語文課堂的作用及滲透策略[J].課外語文，2020，19（07）：65-66.

國學文化是中國經典文學在中國文化中的重要基礎，也是寶貴的非物質文化遺產，非常值得傳承和弘揚。在小學語文課堂教學中通過國學整合的恰當融入，不僅能夠進一步拓展小學生傳統文化的認知視野，完善知識積累，也能夠給其各方面學習發展帶來積極影響。因此，小學階段作為學生學習、身心發展的重要啟蒙期，對于國學具有的積極作用應給予充分重視與靈活引用，這樣既可以完善傳統文化繼承、弘揚，也能夠從整體上提升學生的人文素養。近年來，國家越來越重視國學文化教育，學校在校園內積極開展與國學文化相關的活動，希望能夠通過與各學科教學活動的有機融合，來幫助小學生從不同角度對國學文化做深入了解。

一、國學經典對小學語文課堂教學的作用

（一）端正學生傳統文化學習態度

在社會各類因素的綜合影響下，我國基礎國學經典文化的傳承、弘揚也逐漸陷入衰落的困境，特別是青年人對基礎國學經典文化的了解、喜愛程度逐漸降低。但在傳統文化復興熱潮逐漸興起后，年輕人對傳統文化的關注度也隨之逐漸復興。如一些電視臺經常會圍繞國學經典來開辦學習班，孔子學院規模也隨之得到進一步拓展。但僅通過一些綜合節目、國學活動的拍攝與組織是難以支撐國學經典復興的，還需要從不同角度來為復興國學經典拓展出更理想的發展前景。所以，為了更好地進行傳統國學文化的傳承發展，對于小學語文教學中國學經典知識的應用、整合應給予足夠重視與深入研究，以此來深化學生對國學經典知識的認識，促進其文學素養、人文情感的全面增強。

（二）完善學生的語言能力

培養學生的人文素養是小學語文課堂教學的主要目的，基于各項教學活動的有效開展能夠將人類傳承千年的傳統文化充分體現出來。通過加強語文知識學習，不論是對學生綜合素質、文化修養的提升，還是對人生觀的樹立，以及未來的學習發展都會帶來直接影響。但在小學語文教學實踐活動中，由于學生的語文基礎不夠扎實，普遍存在難以讀通整篇文章的情況。

對此，教師就可以在設計、組織各項教學活動中恰當滲透國學經典，為學生創造更多閱讀學習國學經典著作的機會，這樣在顯著提升學生課堂專注力的同時，也可以幫助學生積累豐富的語文基礎知識，促進授課效率的顯著提升。另外，通過對國學經典著作的反復誦讀，在拓展學生語文認知視野的同時，也會給學生今后的學習成長帶來積極影響。同時，還可以引導學生在寫作中恰當地融入一些國學經典著作的名言名句，這樣在全面提升學生聽、說、讀、寫能力的基礎上，也能夠為之后的語文學習積累更豐富的知識經驗與學習方法。

（三）完善學生良好個性品質塑造

隨著現代社會市場經濟、資本主義的快速發展，功利主義不僅給各階層的人民帶來了一定影響，也給兒童素質教育帶來了一定的直接或是間接影響。所以，針對青少年的教育引導，應充分重視、完善素質教育的恰當滲透，學校、教師與家長也要重視學生的思政教育，為學生的身心發展提供正確引領。

國學經典不僅能夠在各個層面對學生思想產生積極的影響，且基于傳承千年、文質兼美的特性，也可以使得學生的精神和個性得到不斷完善，所以，針對國學經典知識在各項語文教學活動中的合理滲透研究是至關重要的。除此之外，在學生人格塑造，以及未來學習發展上，國學經典知識帶來的積極影響也是不容忽視的。例如“百善孝為先”就是告誡學生尊敬自己的師長、孝順父母是一個人必須要具備且最重要的一個道德品質。《弟子規》中也建議學生在生活中要尊重長輩。這些國學經典會在不同程度上給學生身心健康、全面發展帶來積極的作用，其中的名言觀點也可以洗滌學生思想，在幫助其塑造健康人格的同時也能夠為美德傳揚提供更多契機。

二、小學語文課中國學經典的有效滲透策略

（一）在識字、寫字中滲透

漢字是古代中國文明的重要標志。欣賞漢字之美也能夠為傳承、弘揚國學經典奠定堅實基礎。對于廣大語文教師來講，在識字、寫字教學中，不僅有義務、有責任引領學生加強對漢字的深入了解，也能夠帶領其從不同角度來實現與國學經典文化的恰當融合，使其能夠在學習中對漢字的魅力有深入體會，正確認識到經典傳承的珍貴。

例如《千字文》由一千個不同的漢字組成，不僅使我們能夠理解做人的道理，還可以教我們識文斷字，增加知識儲備。通過誦讀國學經典，學生的識字能力得到了提高，初讀課文的效率得到了提高。寫作文時，常常引經據典、妙語連珠……經典語言系統一旦進入孩子的大腦，睡眠記憶的潛力就會被喚醒，學生的形象思維就會得到充分鍛煉，記憶力將會得到明顯改善，并且增強了記憶任何學科知識的能力，從而受益終身。

對于小學生而言，識字和寫字是閱讀教學的基礎，也是學習其他學科的前提。因此，在小學生識字教學中，教師應從不同角度來對漢字中的古典因素做深入挖掘，或者是對漢字由來進行更新穎有趣的講解，也可以指導學生通過對國學典籍作品的學習來優化識字積累，進而使我們的優良文化得以延續。

（二）基于歷史故事滲透國學經典

相比于其他學科來講，小學語文具有的人文性、工具性更加顯著。小學語文教材編寫中不僅融入了很多歷史故事，涉及到的為人處世的美德和道理也是不容忽視的。對此，在實際授課中，教師若能夠加強、優化教材內容與國學知識的有機整合，對小學生進行循序漸進的滲透教育，不僅可以提高學生的學習能力，也能夠進一步提高其學習效率，在增強教材內容理解能力的基礎上，為國學經典傳承提供有力支持。

比如在文本《沉香救母》中，沉香為了拯救母親而經歷了數以千計的苦難，并且將母子之間無法割舍的情誼生動呈現在紙上。對此，在實際教學中，教師可以適當地延伸母子情。如可以將《三字經》中“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼”引入，然后進行“孟母三遷”歷史故事的講解，這樣既有助于學生國學經典學習興趣的激發與保持，也能夠從整體上提升學生的文學、思想道德素養。另外，《三字經》中涉及到的為人處世的經典名句和飽含哲理的歷史故事也是至關重要的，教師可以指導學生利用課余時間來進行誦讀學習，以此來優化國學經典傳承。

（三）閱讀教學中滲透國學經典

漢字作為世界上獨一無二的方塊字，是國人表達情感的重要載體。對漢語知識、魅力的學習與傳承是國學經典傳承的重要基礎。因此，在日常閱讀教學中，國學知識滲透是不容忽視的。

比如針對《母親的恩情》這節課來講，學生通過這一節課的學習，不僅能夠了解到母愛的偉大，也能夠真正懂得感恩母親。對此，教師就可以為學生補充《三字經》里的相關片段。讓學生在誦讀經典、積累知識的同時，可以基于實際行動來表達對父母的感恩。

三、結語

總之，在小學語文教學過程中，實施國學文化教學，可以有效擴展學生的知識面，加深知識體系內容，可以幫助學生更好地學習傳統文化，提高學習效率，培養學生的文學素養和綜合素質，培養其良好的道德修養，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生的全面發展。

參考文獻

[1]許志蘭.芻議小學語文國學小古文教學存在的問題及優化要點[J].中國高新區，2018（6）.