智能時代中職英語教學中學生思維能力的培養

王麗

摘? ? 要：在當前信息時代的逐漸發展下，各個行業和領域都發生了巨大的變化。為此，在實際教學中，教師就需要通過科學、合理的教育教學手段進行創設，激發學生的深度思考意識和情感感知能力，從創新性思維的角度來培養學生的綜合素質能力。

關鍵詞：智能時代;中職英語;思維能力;培養措施

引言：

在當前發展下，人工智能領域已經取得了巨大的突破，這種全新時代的發展給社會帶來一定的進步，同時也相應的帶來了各種實際性的挑戰。與其余物種相比較而言，人類最大的優勢就是具有超強的學習能力，并在生活中體現出自身的思維意識和良好的價值觀念。為此，中職語言的教育教學也迫切的需要改善，從傳統的知識內容教學，轉移到對學生思維能力的培養，以此來改善傳統教育方式對學生思維的抑制效果，提升學生的綜合素質能力，同時促進其全面發展。

一、結合思維導圖形式，提升學生的思維能力

最佳的思維培養方式就是結合課堂教育活動合理開展。教學課程目標的設定主要是結合各種實際教學活動來針對性的提升學生思維意識，發散思維則是要讓學生突破當前各種因素對學生的思維限制，以此來達到創新性思維的體現。為此，教師在中職英語課堂教學的過程中，為了能夠體現出學生的思維能力，教師就可以利用頭腦風暴或是思維導圖的方式來進行思維發散。在此過程中教育的核心并不是要求學生對教師提出的問題找到合理的解決方案，而是要在思維發散的過程中體現出學生的不同思維角度，從創造性的角度來加強學生學科核心素養能力的體現。在此過程中，由于教學重點與傳統形式上的知識結構建設不同，教師要給予任何形式的思維意識以良好的鼓勵，無論實際答案內容是否實際，教師都需要對其進行鼓勵，以此來激發學生思維的積極性，促進其對英語知識的內在體會。之后，結合學生頭腦風暴的各種觀點和想法，教師將其制定成為思維導圖的模式，從而能夠探究知識點之間的內在關系和發散性思維的價值，以此來實現學生思維能力的有效性培養。

二、創設良好的課堂教學氛圍，從情感意識角度提升思維能力

情感思維需要在學生情感記憶的角度上進行培養。良好的課堂教學氛圍創設能夠激發學生的學習主動性與學習積極性，并在發散思維的角度上促進學生成長。在當前智能時代下，學生能夠結合各種途徑和手段來獲得自身所需要的各種知識內容。這就導致中職英語課堂教學的重點不再是知識內容傳輸，而是要創設一個良好的課堂教育教學氛圍，增強師生之間交流關系的建設。這樣在師生之間形成一個學習共同體，在師生互幫互助的過程中共同成長。在課堂上，教師要不斷向學生傳遞親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使學生產生不怕犯錯、敢于開口的學習心理。這樣更能調動學生的學習積極性，突出學生的主體地位。讓他們感受到成功的喜悅，消除學生的焦慮情緒。另外，在培養學生與學生的合作精神方面，和諧的氛圍也是很有必要的。合作是學生共同探討、共同交流的一種學習方式，讓學生在不知不覺中獲得更多的體驗，以及分析問題的更多視角。在這樣的學習氛圍中，學生討論問題積極性提高了，思考問題的人也越來越多了，情感思維能力更促進了其他各項思維能力的發展。

三、合理提出問題，培養學生的創新思維能力

創新性思維能力就是當前學生能夠結合當前所學習的英語知識內容，不斷發現問題，分析問題的能力。中職院校的學生由于自身英語基礎較差，課堂學習階段的主動性不強，自身學習積極性也難以得到體現。為此，在中職教師開展有效的英語課程知識教學時，教師就需要重點提升學生的學習興趣，增強學生創新思維意識和創造能力。教師在課堂上的問題設置需要結合一定的原則，或是基于學生的學習狀況和易錯的知識點內容，或是從新舊知識之間的關聯性角度促進學生的全面發展。與此同時，教師在設置問題的過程中還需要體現出知識內容自身的開放性特點，從而能夠在培養學生口語交際和日常溝通能力的基礎上，結合多方面幫助來解決此類問題。封閉的問題很難引發學生的反思、創造等思維活動，達不到培養學生思維能力的目的。教師不直接給學生展示知識，而是使用開放性的問題來構建教學內容，引導學生在探究性學習中從問題中一步步去發現問題、分析問題，通過思考、探究解決問題。整個過程中，強調學生的有效參與度。不要求學生都給出正確答案，要鼓勵學生大膽的給出各種不同的答案。鼓勵學生提問，勇于糾正教師教學中的錯誤，敢于質疑是產生獨到見解的前提。例如，在對“旅游”相關知識點的學習時，教師要相應的提出問題，對旅行者的目的地，過程性需求，自身的喜好和旅游準備等內容進行了解。在這種履行前提下，學生就能夠制定出一個較為完整的旅游計劃，讓學生從不同的學習興趣需求來實現計劃創設，進而體現出學生的創新意識。

四、結束語

綜上所述，英語是一門語言知識內容，在當前智能時代下，教師要將學生思維意識的發展作為教育教學內容的核心，加強語言知識和學生思維能力的有效融合。在這種教學方式下引導學生進行不斷的創新與總結，真正的實現對學生學科核心素養的培養，以此來提升英語學科教育教學質量，為學生的未來發展奠定堅實的基礎。

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