淺談民間體育游戲在幼兒園教育的作用

楊紹益

【摘?要】在幼兒園中運用民間體育游戲進行教學，不僅能夠使幼兒了解我國的傳統體育運動項目，體驗到參與民間體育游戲的趣味性，還可以鍛煉幼兒的身體素質。主要從調動幼兒運動興趣、提高幼兒運動機能、開發幼兒體育活動等方面探討民間體育游戲在幼兒園教育的作用。

【關鍵詞】幼兒教育;民間體育游戲;作用

民間體育游戲作為一種傳統的體育運動項目，在幼兒園中進行應用，能夠為現今的幼兒體育運動項目提供更多的參考。教師在幼兒體育運動教學中，可以根據民間體育游戲的不同形式來為幼兒開發更多的體育運動活動，從而使幼兒在運動過程中達到鍛煉自身身體素質的目的。

一、調動幼兒運動興趣

現今幼兒園的體育運動項目較少，缺乏趣味性，很難調動幼兒在體育運動上的積極性。而民間體育游戲中有許多趣味性的運動游戲，因此，在幼兒園中，教師便可以利用這些民間體育游戲來調動幼兒的運動興趣，讓幼兒參與到民間體育游戲中，使幼兒對體育運動產生濃厚興趣，并樂于積極參與到體育運動過程中。

在為幼兒園中的幼兒設計體育運動項目時，我便從民間體育游戲出發，將“踢毽子”這一民間體育游戲融入到幼兒的體育運動項目中。在授課時，我讓每位幼兒拿著一個毽子用自己的身體部位去顛毽子，這樣幼兒在運動中可以充分用自己的手、腳、膝蓋等不同的身體部位去觸碰毽子。當幼兒對毽子熟悉之后，我再將一條細細的繩線綁到毽子上，讓幼兒自己拿著繩子的一端，之后用腳踢毽子，開始練習正常的踢毽子的方法和姿勢。接下來，再讓幼兒們進行雙人對練，一個人拿著綁在毽子上的繩子，將毽子踢給對方，另一個人用腳再踢回去。幼兒們在這樣的雙人對練過程中，便逐漸感受到了踢毽子這種民間體育游戲的樂趣，從此過程中逐漸獲得了更多的快樂。接下來，我還讓幼兒進行集體踢毽子的游戲，由我將毽子扔到空中，讓幼兒們圍成一個圓當毽子快落地的時候去踢毽子，這樣一個幼兒在接到毽子之后可以踢給另一個人，另一個人又可以踢給其他人，以此類推。在這一團體踢毽子的運動過程中，需要幼兒們在此過程中密切配合，不僅要通過跑步、跳躍、踢等動作來搶奪毽子，還要另一個人能夠及時根據毽子的方向，判斷毽子的落腳點，之后準時回踢。這便給幼兒帶來了更多的樂趣，使幼兒在踢毽子的過程中與同伴們相互配合，彼此之間共同合作來完成這一運動項目。因此，幼兒教師在今后的體育運動項目中，便可以引入“踢毽子”這種民間體育游戲，以不同的“踢毽子”形式來激發幼兒的運動興趣。

二、提高幼兒運動機能

民間體育游戲除了能夠調動幼兒的參與興趣之外，還可以提高幼兒的運動機能。幼兒在幼兒園中缺乏更多的運動鍛煉，當幼兒參與到民間體育游戲的過程中時，需要調動自己的身體去完成游戲，參與到體育游戲的運動過程中，這便能夠使幼兒在此運動基礎上拉伸自己的身體，提高身體的運動機能，強健幼兒的體魄。

作為幼兒教師，需要對幼兒的身體素質負責。因此，在幼兒體育運動的教學中，我也曾運用民間體育游戲來提高幼兒的運動機能。其中“跳房子”的游戲便能夠很好地對幼兒的跳躍能力、奔跑能力和保持身體平衡的能力進行提升。我在組織幼兒玩“跳房子”的游戲時，會讓5個幼兒為一組，每組幼兒排隊玩“跳房子”的游戲，在畫“房子”的格子時，也會注意根據幼兒的身體素質將格子的空間進行擴大或縮小。由此，便可以根據幼兒的身體素質來控制“跳房子”這一游戲的難度。當一個幼兒將石子投入到“房子”中的第一個格子里的時候，這個人便單腿跳起，用另一只腳將石子投到第二格，之后再單腿跳到第二格中。如果沒有投中，則出局，重新排隊再參與“跳房子”的游戲。如果幼兒在跳到“格子”里的時候，腳踩到了“房子”的線，也要出局，重新再跳。由此過程中，幼兒便在“跳房子”的游戲中，不斷進行跳躍、投擲、單腿站立、奔跑，幼兒身體的運動機能便得到了鍛煉。這樣的游戲過程中，每5人為一組參與“跳房子”的游戲形式，還能夠使幼兒在游戲過程中，與其他幼兒進行比拼，為了贏得游戲勝利而不斷參與游戲。這也能使幼兒在這一民間體育游戲中不斷進行運動鍛煉，提升自身的體育素質和身體部位的運動機能，從而為今后運動能力的進一步發展奠定基礎。

三、開發幼兒體育活動

在幼兒園中，幼兒教師還可以借助民間體育游戲為幼兒開發更多的體育活動。這樣幼兒在體育運動過程中，便可以參與到更多的體育運動項目中，給學生帶來更多的運動趣味性。教師在進行體育運動的教學時，也能夠為幼兒提供更多的運動項目供學生選擇，從而使幼兒在此基礎上逐漸獲得更多的運動能力。

在利用民間體育游戲開發幼兒體育活動的過程中，教師需要充分了解民間體育游戲的形式，從中尋找適合幼兒的游戲形式，還需要根據幼兒的身體運動能力為幼兒設計出相應的體育活動項目。我在對民間體育游戲的相關資料進行收集和整理的過程中，便發現其中捉迷藏、跳房子、跳繩、踢毽子、拔河、扎手絹、切西瓜、老鷹抓小雞、轉陀螺等民間體育游戲比較適合幼兒，并且可以根據幼兒的身體運動能力設計相應的體育活動形式。如，其中的捉迷藏游戲，教師在根據這一游戲開發幼兒體育活動的時候，便可以為身體運動能力比較差的幼兒減少幾個可以藏身的遮擋物，并在幼兒身體機能加強的過程中，增加一些遮擋物，這樣便可以控制幼兒的運動量，使幼兒在體育活動中得到適當運動。又如，在根據跳繩游戲開發體育活動時，可以通過教授幼兒單人跳繩、雙人跳繩、多人跳繩、花樣跳繩等方式逐步增加跳繩的難度，讓幼兒在此過程中能夠不斷在運動中得到鍛煉。通過這樣的方式，也能夠為幼兒開發出更多不同的體育活動，為幼兒在體育運動訓練中提供更多的機會，教師在選擇這些體育活動的時候也有了更多選擇，能夠根據不同體育活動的鍛煉目標對幼兒進行運動上的鍛煉。

綜上所述，幼兒園中的教師在對幼兒進行體育運動的教學時，可以借助民間體育游戲來展開體育運動的教學，利用民間體育游戲來調動幼兒對運動的興趣，使幼兒能夠積極參與到運動過程中，從而提高幼兒的身體運動機能，拓展幼兒的身體素質。還可以利用民間體育游戲為幼兒開發更多的體育活動，為幼兒準備更多的活動項目，以便在教學中供幼兒進行選擇，對幼兒不同的運動機能提升進行鍛煉。

參考文獻：

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（作者單位：貴州省黎平縣城關第三幼兒園）