思想政治課視野下高職學生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)研究

摘要：隨著我國經濟水平的提高，各行各業(yè)的發(fā)展迅速，需要更高水平的人才，高職院校能夠培養(yǎng)出建設社會所需要的專業(yè)型技術人才，想要在日益加劇的競爭中處于不敗之地，就必須要增加培養(yǎng)人才的能力。法律是國家的統(tǒng)治工具，我國堅持依法治國。法律素養(yǎng)是每一個合法公民都應該擁有的，為此當前向社會提供的人才不僅需要具有專業(yè)能力，還要提高他們的法律素養(yǎng)，讓他們發(fā)展成為更加滿足社會發(fā)展需要的人才，為此高職院校要加強對于學生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)。本篇文章首先簡要的介紹了法律素養(yǎng)，之后提出了應該如何采取措施來提高在思想政治課視野下培養(yǎng)高職學生法律素養(yǎng)的水平，希望能夠對于高職院校培養(yǎng)學生起到一些幫助。

關鍵詞：思想政治;視野;高職學生;法律素養(yǎng);培養(yǎng);研究

隨著依法治國的理念被落實并且深化，我國嚴格的按照法律來履行各個方面的責任和義務，改變了人們的思維方式、行為習慣，人們越發(fā)重視具有高技術水平的人才，高職院校的發(fā)展受到了關注，希望他們能夠培養(yǎng)出更多綜合能力強并且能夠尊法守法的專業(yè)型人才。而對于高職院校來說，可以把思想政治課當做主要的渠道來對于學生的法律素養(yǎng)進行培養(yǎng)。

一、法律素養(yǎng)

法律素養(yǎng)是指一個人對于法律知識的了解程度以及實際生活中對于法律的使用水平或者素養(yǎng)。可以將其劃分成四個方面的內容：和法律相關的知識、形成的法律意識、關于法律的觀念、對于法律的信仰。每一個能夠服務社會、為社會的發(fā)展而努力的人才都必須遵守法律并且按照法律來約束自己。只有這樣才能夠避免一些高技術人才出現(xiàn)思想偏激從而導致危害社會的情況發(fā)生。而法律素養(yǎng)并不是立刻就能形成的，它需要以法律知識和法律能力作為基礎。這需要高職院校在對于人才進行培養(yǎng)時讓學生能夠了解到更多的法律知識，提高他們對于法律技能的掌握水平，讓他們能夠在潛移默化的影響下形成法律意識[1]。

二、采取措施來提高在思想政治課視野下培養(yǎng)高職學生法律素養(yǎng)的水平

（一）加大力度培養(yǎng)學生的法律意識

思想道德與法律基礎是無論哪一個專業(yè)的高職院校學生都必須學習的基礎性課程，它是一門必修課程。這門課程中既有思想政治方面的知識有存在著基礎性的法律知識，它將政治、思想、知識以及實踐進行了結合，能夠有效的提高高職院校學生的法律意識。因此為了讓這門課程能夠發(fā)揮出最大化的作用，增強學生的法律素養(yǎng)，學校應該加大力度來開展這門課程，并且對其予以重視，提供良好的教學設施，聘用相關的專業(yè)人才來進行課程講解。教師在進行講解時，應該側重于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想，讓學生能夠在這些思想的指導下形成法律意識[2]。開展思想道德與法律基礎這門課程可以幫助學生形成良好的世界觀、人生觀、價值觀，并且在老師的幫助下增強思想道德水平，培養(yǎng)出法律素養(yǎng)，成為能夠投身于社會主義建設的綜合型人才。

（二）提高相關教師的法律素養(yǎng)和職業(yè)能力

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。古往今來，教師對于學生的學習都有著重要的作用，能夠影響到學生的各個方面，為此，想要培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng)就必須要對教師有著更高的要求，需要教師具備更高的法律素養(yǎng)和職業(yè)能力。高職院校想要讓培養(yǎng)的學生具有更高的法律意識，就應該讓教師能夠發(fā)揮出榜樣帶頭作用，從思想和行為上潛移默化的對學生進行引導，讓學生能夠知法、懂法[3]。針對于此，學校應該在招聘時選擇具備較高法律素質并且專業(yè)知識能力過關的應聘者，并且要定期的對于學校的老師進行培育來提高他們的水平，讓他們的教學能夠儲備更多的專業(yè)和法律知識，更加高效的開展教學。高職院校的教師在上課時，一定要讓自己的教學變得更加具有趣味性，以此來吸引學生的關注，讓學生能夠對于原本乏味的思想道德與法律基礎課程產生學習興趣，這需要高職院校的老師具備創(chuàng)新思維并且充分的了解不同學生的情況。

（三）通過多種方式來展開教學，使教學變得更加高效

法律素養(yǎng)的形成并不是一蹴而就的，它需要進行長期的培養(yǎng)，是一個逐漸深入的過程。在最后學生能夠自覺的遵守并且運用法律。為了幫助學生更好的了解法律知識，學會運用法律，教師可以通過多種方式來展開教學，比如說利用PPT播放時事熱點并將時事熱點作為案例進行分析，讓學生彼此交流探討對于該案例的看法，讓學生能夠換位思考來借此解決自己在生活中遇到的困難，從而使教學變得更加的高效，幫助學生具備更高的法律素養(yǎng)[4]。

（四）改變傳統(tǒng)的教學觀念

改變傳統(tǒng)的教學觀念能夠幫助學生培養(yǎng)出較高的法律素養(yǎng)，在培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng)時不應該只局限于課堂，應該將范圍從課堂擴大到整個高職院校，讓學生在學習和日常生活中都能受到熏陶，并且教師要注意和學生的交流，將培養(yǎng)法律素養(yǎng)的過程轉化成師生互動的過程，依照法律來開展教學活動，讓學生能夠體驗到法律在生活的重要性。

三、總結

法律是我國的立國根本，因為它的存在才能使我國的社會發(fā)展長治久安。為此，我們每一個人都需要做到知法、守法。高職院校在培養(yǎng)高專業(yè)水平的技術型人才時一定不能夠忽略對于學生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有確保培養(yǎng)出的人才具有較高的法律素養(yǎng)能夠按照法律的規(guī)定行事，才能保障他們能夠更好的服務于社會，為社會提供更多能夠滿足其發(fā)展需要的綜合素質比較高的專業(yè)型人才，使中國特色社會主義建設的更加美好。

參考文獻：

[1]李彥汝.當前高職思想政治教學面臨的問題及對策——從《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》角度思考[J].法制博覽，2018（35）：274275.

[2]張朋龍.“依法治國”背景下高職院校學生法治教育研究——基于高校輔導員工作案例分析[J].教育教學論壇，2019（02）：1920.

[3]瑋麗斯.高職學生法治觀念和法律素養(yǎng)的養(yǎng)成機制研究——以內蒙古地區(qū)為例[J].教育教學論壇，2019（08）：5657.

[4]劉雪.高校思想政治理論課法律素養(yǎng)教育實效性分析——以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》為例[J].宿州教育學院學報，2019，22（01）：7678+86.

作者簡介：龐雪茹（1995），女，漢族，陜西西安人，西北政法大學碩士，助教，研究方向：思想政治教育。