淺談新課改下如何提高職專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)效率

喬靜

摘要：

新課程改革充分體現(xiàn)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的理念，英語(yǔ)作為職專(zhuān)學(xué)生的一門(mén)必修課，要求教師以新課程理念為指導(dǎo)，從方法、內(nèi)容和技術(shù)方面探索切實(shí)可行的英語(yǔ)教學(xué)策略，提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，鍛煉英語(yǔ)能力。

關(guān)鍵詞：新課改;職專(zhuān);英語(yǔ)教學(xué)

引言：職專(zhuān)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)英語(yǔ)課程知識(shí)缺乏學(xué)習(xí)的興趣和信心，這與教師的教學(xué)手段單一、落后等有很大的關(guān)系，整體效率不高。在新課改下促進(jìn)職專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)變革不僅有助于學(xué)生通過(guò)有效的方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，還能使其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的價(jià)值，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

一、巧妙使用記憶方法，激發(fā)學(xué)生興趣

擁有較強(qiáng)的記憶力是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)條件，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)涉及到大量詞匯，學(xué)生只有加強(qiáng)對(duì)詞匯的識(shí)記，才能培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)水平

[1]。當(dāng)然，英語(yǔ)詞匯識(shí)記的難度較大，部分職專(zhuān)學(xué)生總是記不住，逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。這與學(xué)生沒(méi)有掌握記憶方法有關(guān)，教師必須要教會(huì)學(xué)生巧妙使用記憶方法，保證教學(xué)效率的提高。例如針對(duì)單詞bank，教師可以將其分成ban（辦）和k（卡）這兩部分，學(xué)生自然就能把辦卡與銀行聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生識(shí)記速率，并且不容易遺忘。又如針對(duì)單詞change，教師可以和漢語(yǔ)拼音結(jié)合，把它視作“嫦娥”的拼音，學(xué)生們因此聯(lián)想到豬八戒，進(jìn)而明白嫦娥改變了豬八戒的命運(yùn)，借助豬八戒與嫦娥的神話故事理解change的含義就是改變，課堂氛圍變得詼諧、幽默、輕松，鞏固學(xué)生的記憶，提高詞匯教學(xué)效率。

二、豐富英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生信心

職專(zhuān)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)水平參差不齊，使其有效掌握基礎(chǔ)知識(shí)是非常有必要的。這就需要教師加強(qiáng)對(duì)教材的探究，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提升英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信。例如在特定的機(jī)場(chǎng)、商場(chǎng)、銀行、理發(fā)店等環(huán)境下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行打招呼、道歉、感謝、介紹等應(yīng)對(duì)，兼顧聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等基礎(chǔ)訓(xùn)練，把英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)交際變成教學(xué)改革的突破口，讓學(xué)生們學(xué)一點(diǎn)用一點(diǎn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

與此同時(shí)，職專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有實(shí)用性。時(shí)代可謂瞬息萬(wàn)變，英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)緊跟時(shí)代變化，和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)需求聯(lián)系起來(lái)，即職專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重實(shí)踐性、實(shí)用性[2]。例如針對(duì)汽修專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，可以閱讀汽車(chē)使用說(shuō)明書(shū)、相關(guān)技術(shù)手冊(cè)，達(dá)到用英語(yǔ)和外籍客戶(hù)實(shí)行一般交流的英語(yǔ)水平;針對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)，則要結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)和其應(yīng)用領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)生講解網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)，或講解一些應(yīng)用軟件英語(yǔ);針對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)，則要多為學(xué)生介紹有關(guān)于機(jī)電設(shè)備的詞匯、句型、對(duì)話等。融入貼近專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容之后，學(xué)生們用心學(xué)習(xí)，利用自己學(xué)過(guò)的詞匯、句子等組織對(duì)話，進(jìn)入一些可能會(huì)遇到的場(chǎng)景，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性，英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)課同樣重要，增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。

三、加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用，提高學(xué)生能力

在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，如果職專(zhuān)英語(yǔ)教師依舊止步于使用傳統(tǒng)教學(xué)手段，就難以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需要。考慮到信息技術(shù)具有快捷、直觀、生動(dòng)等呈現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)善于在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)制作課件，用精美的圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生全身心投入課堂學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的消化、吸收。例如在講解Sports單元內(nèi)容時(shí)，為讓學(xué)生可以入情入境，教師就可拍攝學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)等鏡頭，將其制作成課件或者微課視頻，讓英語(yǔ)課充滿趣味性，激發(fā)他們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的欲望，創(chuàng)造良好的交流條件。

除此以外，教師可應(yīng)用信息技術(shù)擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的范圍，例如引入時(shí)下較為熱門(mén)的一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP或者微信公眾號(hào)等，讓學(xué)生們利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性，從中體會(huì)更多樂(lè)趣。在課后教師也可利用信息化工具與學(xué)生加強(qiáng)英語(yǔ)交流，例如在微信上用英語(yǔ)和學(xué)生聊天，及時(shí)解答學(xué)生提出的疑問(wèn)等。利用這些手段可以讓學(xué)生潛移默化改變討厭英語(yǔ)的態(tài)度，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性。還可以基于信息技術(shù)組織學(xué)生開(kāi)展多姿多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，例如在生日或者萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日開(kāi)展英語(yǔ)主題活動(dòng)，把學(xué)生們帶進(jìn)多元文化氛圍，制作禮物、裝扮教室，并在網(wǎng)絡(luò)上交流節(jié)日感悟，更充分地體現(xiàn)語(yǔ)言交流的價(jià)值;或者經(jīng)常舉辦一些英語(yǔ)朗讀比賽、演講比賽、辯論賽、課本劇比賽、歌唱比賽等，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，循序漸進(jìn)提高英語(yǔ)能力，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

綜上所述，在職專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中，教師務(wù)必要順應(yīng)新課改的要求和趨勢(shì)，不斷加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法和策略的探索，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)詞匯記憶方法，同時(shí)根據(jù)專(zhuān)業(yè)需求調(diào)整英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，在信息技術(shù)的輔助下持續(xù)提高英語(yǔ)教學(xué)效率，從而體現(xiàn)學(xué)生主體地位，發(fā)掘?qū)W生潛力，讓學(xué)生們可以高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提升英語(yǔ)能力。

[參考文獻(xiàn)]

[1]薛瑩.淺析職專(zhuān)英語(yǔ)教與學(xué)統(tǒng)一的幾點(diǎn)建議[J].課程教育研究，2018（19）：112-113.

[2]丁菲菲.中專(zhuān)英語(yǔ)教育的困境與出路探討[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018（18）：123-124.

（作者單位：山東省威海市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，山東 威海 264200）