汽車檢測與維修技術專業教學診斷與改進策略探析

李麗云

摘要：

近年來我國社會經濟得到了迅速的發展，汽車工業也隨之進步，對于汽車行業員工的綜合素質以及要求也得到了進一步的提升。我國很多中高職院校還設立了汽修專業，但是在汽修專業教學過程中依舊存在有比較多的問題，教學質量也就無法保障。本文主要就對汽車檢測與維修專業舊的教學模式進行了教學診斷，并且對現有人才培養模式的改進策略進行了探究分析。

關鍵詞：汽車檢測與維修;專業教學;診斷

近年來我國汽車行業得到了迅速的發展，汽車技術不斷更新，也就提出了新的教學工作標準跟要求。因此各職業院校在進行汽修專業的教學過程中，還要對傳統的教學模式進行不斷優化與完善，積極應用信息技術等現代化的教學手段，這樣才能夠幫助學生們進行汽修技術的學習，借此來獲得良好的教學效果。

一、我國職業院校汽車檢測與維修教學現狀

汽車工業的發展也促進了企業維修業得到進一步發展。汽車檢測與維修作為一個相對獨立的行業，涵蓋有維護網點跟站點等內容，對于汽車售后服務也有著非常重要的意義。通過對汽車的檢測與維護能夠延長汽車的使用壽命。近年來隨著我國汽車數量的不斷增加，對于汽車檢測與維修人才的需求量也得到了大幅度的提升，也就要求各職業院校能夠加強對該專業的教學力度，提升整體教學效果。

目前我國職業院校在汽車檢測與維修課程的教學過程中，主要采用案例分析法、理論實踐結合法以及探究性教學法等教學方法。其中案例教學法能夠讓學生們進行實踐知識的有效學習，但是因為教學資源不足等諸多因素的影響，導致了教師們只能夠通過黑板或者多媒體技術來進行案例的分析，學生在學習過程中也無法直接找出汽車問題的根源，教學質量有限。理論與實踐結合法是目前職業院校常用的一種教學方法，提倡學生們在實踐過程中進行相關知識的學習，也是我國職業教學模式改革的重要體現。跟傳統教學模式相比，通過理論跟實踐結合的方式能夠很好的發揮出學生們在教學過程中的主體地位，并且將學生認知水平以及實踐水平的提升作為重要的教學內容，并且可以獲得良好的教學效果。在探究式教學方法中主要強調學生在學習過程中以學習知識為基點，來進行教學方法的不斷創新跟完善。在該教學模式中能夠充分提升學生的探究創新能力以及綜合素質，但是教學質量跟學習資源有著密切的關聯性，只有在保障充足教學資源的基礎上，利用信息化技術來進行教學，才能夠獲得良好的教學效果以及人才培養效果。

二、職業院校汽車檢測與維修專業的教學診斷

（一）職業院校教學資源利用力度不高

近年來我國汽車工業得到了迅速的發展，汽車檢測與維修技術也在處于不斷的更新中。但是很多職業院校在該課程教學過程中還存在有信息化資源建設不足等問題，教學軟件比較少，也就導致了教學資源的嚴重浪費。此外我國針對汽車檢測與維護技術教學資源的研究比較小，對于教學資源的充分利用也就造成了比較大的阻礙。可以說我國職業院校在汽車檢測與維修專業教學過程中的硬件設施以及基本完善，但是依舊存在有軟件設施建設力度過差的問題，導致了職業院校的教學資源無法得到充分的發揮，直接制約了其教學效果。

（二）教學模式中存在的不足

相關研究表明，我國大多數職業院校的汽車檢測與維修專業教學過程中，都是先讓學生們進行文化課程的學習，其次才是汽修專業操作技能課程，最后才是實習，也就導致了學生們沒有足夠的時間參與到企業的定崗實習中，也就難以獲得良好的實踐學習效果。此外在教學過程中部分學生們對于汽修專業還存在有一定的偏見，認為汽修專業是一個枯燥而且累的行業，教師們還沒有對學生的觀念進行轉變，也就導致了學生在專業課程學習過程中存在有積極性不足的問題，直接影響到整體教學質量。

三、職業院校汽車檢測與維修技術專業教學的改進策略

（一）加強信息化教學技術的應用力度

我國目前的職業教育主要包含有數字資源庫、多媒體課件以及在線開放課程這三種信息技術為載體的教學方式，其中多媒體課件能夠壓縮為跟教科書相匹配的DVD，協助學生們進行相關額堪稱的學習。這種教學方法的內容跟教材有著緊密的聯系，在內容安排上面也跟專業課程有著密切的關聯性，對于教師們的教學以及學生自學提供了諸多便利條件。但是在應用DVD作為多媒體課件時還存在有容量有限以及更新困難的問題，對于汽車檢測與維修不斷更新的技術手段也無法及時吸納，也就難以滿足當前市場對于汽修人員培養工作的具體需求。

教學網絡資源庫中包含有汽修專業的教學資源，可以為教師們提供便利的教學條件，通過構建數字資源庫的模式，學生們不僅可以在線上進行相關專業知識的學習，還可以通過教學網絡資源庫進行相關知識的查閱與學習，對于學生專業技能的提升也有著非常重要的意義。此外在教學網絡資源庫中包含有與汽修專業相關的大量資料，學生們可以在結合這些資料基礎上進行學習計劃的合理制定，從而獲得良好的專業學習效果。

在線開放課程可以說是多媒體教學的升級版，其具備有全面的教學內容跟信息，容量跟教學光盤相比也得到了大幅度的提

升，并且能夠結合汽修行業發展情況來進行學習資源的及時更新，目前在遠程教學中也得到了廣泛的應用。通過在線開放課程能夠讓學生們隨時隨地都可以進行專業內容的學習，但是很多職業院校自身的校內網絡不夠完善，也就直接制約了在線授課模式的教學效果，對于在線開放課程資源的利用造成了一定的影響。因此各高校還要進一步加強校園網絡的建設力度，提升教室以及宿舍網絡的連接效率，加強校園教學軟件的建設力度，這樣才能夠讓在線開放課程資源得到最大化的利用，為學生們的日常學習提供足夠多的專業資源，促進整體教學效果得到進一步的提升。

（二）做好多媒體課件的應用與開發

汽車行業的發展，導致了汽修新技術以及新設備的更新速度進一步加快，因此相關教學人員還要做好多媒體課件的開發工作，在課件開發完成之后還要經過專業人員的審核，從而保障多媒體課件的合理性以及權威性。可以說在多媒體課件的開發過程中還要具備有網絡課程以及多媒體光盤等形式。職業院校還要在結合自身教學特點以及汽修行業發展情況，來進行網絡資源庫的建設。通過多媒體課件的應用，能夠提升學生們對于專業課程的學習積極性，借此來獲得良好的教學質量。此外在職業院校汽修專業數字化資源建設過程中，需要對教學現狀以及學生們的學習需求進行充分的考慮，在此基礎上構建多元化的教學產品，來滿足學生們不同層次的學習需求，對于高素質綜合型汽修人員的培養工作也有著非常重要的意義。

結束語

隨著我國汽車行業的不斷發展，汽車數量大幅度提升，對于汽車維修人員的需求跟要求均得到了一定程度的提升。職業院校作為培養汽修專業人才的重要場所，在現階段的教學工作中還存在有比較多的問題，直接制約了整體的教學效果。針對這一問題，還要求各職業院校針對自身的汽車檢測與維修專業教學工作做好教學診斷，及時發現自身教學過程中存在的問題并加以解決，這樣才能夠獲得良好的教學效果，為我國的汽修行業培養足夠多的高素質應用型人才。

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（作者單位：湖南機電職業技術學院，湖南 長沙 410151）