在體驗中撐開自我“保護傘”

王海蕓

安全教育是幼兒園教育的重中之重，也是永恒的話題，僅僅通過幾個活動是無法達到目標的。為了讓孩子掌握一定的自我保護方法，預防意外事故的發生，我們將生活中的安全作為課程的一部分，利用游戲、集體教育、專家進課堂等多種形式開展豐富有效的安全教育活動。

集中教育，正面引導

幼兒的記憶力和理解力還處于發展階段，將安全常識滲透在幼兒一日生活中成為有效的方式之一。我們根據幼兒年齡特點開展“安全你我他”活動，引導幼兒了解安全知識，學習自我保護。

利用兒歌和故事學安全。通俗易懂的兒歌故事是幼兒喜歡的語言活動，利用飯后睡前的零散時間，和孩子們朗誦兒歌、講述安全小故事，是培養孩子安全意識的有效途徑。如兒歌《上下樓梯歌》，“小寶乖，乖小寶，上下樓梯要走好，不打鬧，不亂跑，靠右邊走要記牢”;《吃藥》，“小藥瓶，桌上擺，寶寶伸手拿藥來。媽媽看見了，頭搖手又擺。寶寶生病要吃藥，一定要向大人要”。孩子們在安靜舒適的環境中習得安全知識。

在常規活動中說安全。“千般照顧，不如自護。”3-6歲幼兒自我意識強，對老師提出的規則往往不能完全接受，只有建立良好的常規，才能減少事故的發生概率。如：在進餐過程中，讓孩子排隊有序地進餐廳;吃飯時不大聲講話，以免嗆食;戶外活動時不要倒滑滑梯;開門、關門時先要看看手是否放在門框上;上下樓梯時，扶欄桿有序靠右邊走等。另外，在集體活動中進行有針對性的談話活動，如“不跟陌生人走”“你的家在哪里”“報警我知道”等。孩子們在良好的常規中學會自我保護。

特警叔叔教我學安全。近幾年，我們幼兒園門口的特警值班成為一道靚麗的風景線。我們利用適當機會邀請特警叔叔來到班上，親自講解安全常識。在孩子眼里，“特警”是安全的象征，他的話要比老師的說教更有說服力。孩子們在活動中討論生活中的自我保護措施，設計安全標志以及未來的先進安全設施等。我們真切地“看到”孩子的想法，讀懂他們在探索事物過程中的創造。

減少疾病，積極預防

邀請保健院醫生為孩子講解疾病預防知識。每年5-8月是手足口病的發病高峰期，我們特意邀請市婦幼保健院的兒科專家為孩子們講解預防手足口病的知識。孩子們在活動中聽得非常認真，爭先恐后地回答醫生提出的問題。保健院醫生在講解結束后，為班上的孩子們仔細地做了檢查，孩子們在配合檢查的過程中還學會了怎樣自查自檢。

與孩子談話互動：“大家一起來預防”。孩子們聽了醫生的講解，不斷討論手足口病的話題，還不時爭論起來。老師及時引導幼兒進行討論談話，讓每個孩子說說生活中自己應該怎樣做，提醒幼兒要時刻注意講究衛生，保護身體健康。

畫出預防疾病的方法。孩子們的問題越來越深入，于是生發出新活動：“我們一起把自己想到的、知道的辦法畫出來吧。”孩子們很快把自己對疾病的理解用特殊的方式畫了出來。在傾聽、討論、實踐的過程中，孩子們對疾病預防過程有了更多了解，獲得更深刻的體驗。

安全教育是一個長期、連續的過程。教師要讓幼兒鞏固已有的知識并獲得更深層次的認識，讓安全意識逐漸在幼兒心里扎根，預防意外傷害事故的發生。

（作者單位：山東省東營市實驗幼兒園）

責任編輯：谷珵